12. 罗布泊，消逝的仙湖 教学设计
1教学目标
1、通过对比手法和引用数据等方法了解罗布泊的过去与现在，归纳罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
2、培养筛选和获取信息的能力，培养分析问题、解决问题的能力。
3、树立环保意识和可持续发展的观念。
2点难点
教学重点：归纳罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
教学难点：树立环保意识和可持续发展的观念。
3学过程
活动1【导入】一、直接导入，分析题目
同学们，我们今天学习一篇报告文学，《罗布泊,消逝的仙湖》。
1、理解分析题目。
2、图片展示——罗布泊的过去和现在。
3、走进课文，探寻美丽的罗布泊为何变成了现在连一滴水都没有的罗布泊呢？
活动2【讲授】二、朗读课文，搜集信息
以喜欢的阅读方式，比如默读、高声朗读，快速朗读课文。
1、出示图片，在文中找出能体现罗布泊的“仙”和“恐怖”的语句，尝试朗读。
分析22段的修辞手法及作用
作者运用了拟人的修辞方法，赋予了大地以生命，表明植被被破坏的严重性。
从前碧波荡漾的罗布泊现在没有一只鸟，没有一条溪，成了荒凉的痛苦的罗布泊，成了恐怖的罗布泊。阅读9-14段，找出原因。
1）“四盲”是巨大的“吸水鬼”，这“巨大”到底有多大？
找出体现“吸水鬼”的破坏程度的数据，并分析作用。
2）“马上、全部枯死、成片死亡”表明变化速度快，受破坏的程度很大。
3、悲剧的制造者是谁？悲剧仅仅是罗布泊吗？我们该怎么办？
作者发出拯救生态环境的强烈呼吁，尝试朗读出感情。
注意重音处理，后一个“救救”比前一个“救救”语气加重一些，体现作者发出拯救生态环境的强烈呼声。
活动3【讲授】三、再读课文，深入理解
1、作者为什么要写罗布泊美丽的过去？把对罗布泊美丽的过去的描写去掉好吗？为什么呢？
明确：不能去掉。通过写美丽的过去与现在罗布泊形成强烈对比，使人们增强忧患意识，更注重环保。
2、在题目《罗布泊，消逝的仙湖》最后加一个标点符号，并说出理由。
活动4【测试】四、总结
1、学生总结、教师总结
2、学习检测
活动5【作业】五、作业
1、无形作业——请同学们从自身做起，推广环保理念，开展环保活动。
2、书面作业：结合课后“表达”部分，调查你身边的生活环境，并试写一封200字左右的公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
课件18张PPT。罗布泊，消逝的仙湖 报告文学：一种介于新闻报导和文学作 品之间的文学样式。
基本特征——新闻性、文学性。
新闻性：通过具体、准确地数据展现；
文学性：反映在抒情、描写等表达方式和各种修辞手法的运用。罗布泊，消逝的仙湖 现在：
罗布泊——死亡之海黄沙遍地死去的胡杨盐碱化过去：
罗布泊——美丽的仙湖牛羊成群绿树环绕河流清澈找出体现罗布泊
“仙”和“恐怖”的语句。 站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘。你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 拟人——植被遭破坏的严重程度
体现文章的文学性 从前碧波荡漾的罗布泊，现在没有一只鸟、一条溪，成了荒凉的痛苦的恐怖的罗布泊。
读9-14段，寻找原因。 几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。列数字——人类行为巨大的盲目性
体现文章的新闻性作者在我们眼前描写了令人恐怖的罗布泊，为什么要写罗布泊美丽的过去？把对罗布泊美丽的过去的描写去掉可以吗？为什么？ 罗布泊的现在和过去，形成强烈对比
让读者感到震撼，增加忧患意识，更注重保护环境尝试《罗布泊，消逝的仙湖》后，加一个标点符号，并说出理由。常怀忧患意识，保护环境~
从现在做起！从自身做起！学习检测：
和煦 干涸
吞噬
裸露 戈壁
咫尺
xùshìhéluǒgēzhǐ鹭鸶lù sī1、《罗布泊，消逝的仙湖》，作者是（ ）本文是一篇（ ），这种体裁的文章兼有（ ）和（ ）两种特点。报告文学新闻性文学性吴刚2、文章开头就介绍了罗布泊的现状是_________的________，接着回忆过去的罗布泊是_________的_________，接着说明罗布泊消逝的原因是_____________和_________，除了罗布泊外,还有___________、__________等地都需要拯救。作者呼吁我们要____________________。神秘沙漠月牙泉青海湖四盲塔里木河改道仙湖美丽保护环境3、下列使用修辞方法不同于其他三项的一项是（ ）
A．那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！
B．盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水……
C．站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。
D．你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。B4、几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处．有的泵站一天就要抽水1万多立方米。该句使用了（ ）的说明方法，作用是：准确具体的说明人们行为的盲目，造成了罗布泊的荒漠化列数字1）无形作业——请同学们从自身做起，推广环保理念，开展环保活动。
2）书面作业——结合课后“表达”部分，调查你身边的生活环境，并试写一封200字左右的公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
