17 汗血马 教学设计 (1)

17 汗血马 教学设计
1教学目标
1、正确把握的情感基调，有感情的朗读整首诗歌。
2、通过关键字词正确理解"汗血马"的意象，感受诗人对于"生命不息，奋斗不止"的精神的赞美和崇敬。
3、引导学生对追求过程和追求结果之间的辩证关系有所思考。
2学情分析
学生曾经学习过《滹沱河和我》一文，从中认识了牛汉这位作家，也见识到了他如同滹沱河般的倔强个性。
学生对汗血马有一定了解，但认识不多。可以利用这两点激发学生的学习兴趣。
3重点难点
感受诗人对于"生命不息，奋斗不止"的精神的赞美和崇敬。
引导学生对追求过程和追求结果之间的辩证关系有所思考。
4教学过程
活动1【导入】温故知新
1、我们曾经学习过《滹沱河和我》一文，从中认识了牛汉这位作家，也见识到了他如同滹沱河般的倔强个性。牛汉也是一位诗人，今天我们就来读读他创作的现代诗《汗血马》，看看会否对他有新的认识。21教育网
板书：汗血马 牛汉
2、大家已对课文进行过预习，说说你们了解的汗血马是一种怎样的马？
学生自由回答
3、让我们打开书本一起走进诗歌来感受诗人笔下的汗血马。
活动2【活动】诵读诗歌，疏通字词
1、自读整首诗歌，读准字音、读通诗歌。
2、出示字词，请学生注音
3、全班齐读
活动3【活动】小组合作，正确理解诗歌的深层含义
1、诗人笔下的汗血马，与大家查找的那些资料所介绍的内容显然是不同的。那么诗中的汗血马究竟是怎样的呢？请大家听老师范读这首诗，用笔在诗中圈划相关的字词。
2、教师范读，学生圈划字词，并做相关批注。
3、分组讨论每位小组成员圈划的内容，互相交流评价，形成意见。
4、每组成员结合诗中的字词内容，自由发言。
活动4【讲授】教师小结
1.生活环境恶劣 奔跑速度快 为了追求自己的理想而不惜生命
坚持不懈 执著追求 等。
2.具有这些特点的汗血马在这首诗中，已经不仅是一匹马的形象了。诗人赋予了它许多新的深刻的意义，这种赋予一种形象以深刻含义的现象，在诗中成为意象。这首诗里的"汗血马"就是勇于追求理想，执著坚持，不惜为了理想而牺牲自己生命的一种精神的象征。
活动5【活动】再读诗歌，深入体会
1、我们来看看作者对有着执著追求精神的汗血马是带着怎样的一种感彩的？
2、再读诗歌，找出最能表达诗人情感的诗句，说说理由。
3、让我们带着对这些深刻意义的理解，分小组进行配乐朗诵
活动6【讲授】教师小结
1、最后一段："生命的顶点" "焚化" "雪白的花"
2、这些词可以看出作者对汗血马的死是带有一种崇敬和祭奠的态度的。认为它的精神是值得我们尊敬和赞美的，是一种圣洁的美，这种死是一种重于泰山的壮烈的牺牲。我们应该向它致敬。21世纪教育网版权所有
4、全班齐读整首诗歌，注意情感的表达。
活动7【作业】拓展思考
1、有人说致死也没有达成的目标，这种追求又有什么意义呢？汗血马拼尽全力奔跑，就是为了跑出戈壁 追寻茵茵草原，潺潺流水，可是最终未能成功却已付出了生命的代价。
2、你认为这样的追求有意义，有价值吗？
请大家回家思考，用100字左右的文字表达自己的观点。