8 木兰诗 教学设计 (5)

8
木兰诗
教学设计
1教学目标
1、通过分析木兰的形象，感受花木兰深明大义、勇敢坚毅、不慕容华的高尚情操。
2、通过反复诵读体会乐府民歌朴实自然、琅琅上口的语言特点。
2学情分析
八年级的学生已经有了一定的文言词汇的积累，虽不丰厚，但本课属于民歌类型，内容比较浅显，故对内容的理解难度不大。但是受于民间传说的影响，学生对于木兰形象的理解往往着重于“英雄”这一层面上，而忽视了木兰的女性形象。因此本课把详略得当的写作特点以及赏析人物形象、让学生通过诗歌的详略来感受木兰的女性形象作为教学难点。
3重点难点
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、详略得当的写作特点。
3、重要文言词语的积累。
4教学过程
问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？
（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”
为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。
二、诗歌诵读，整体感悟
1、诗歌诵读:
①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。
③学生比读，互评互读。
2、整体感悟：
①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。
②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。
引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。
明确：
第一部分（1—2段）　―――
替父从军
第二部分（第3段）　
―――
十年征战
第三部分（4—5段）　―――凯旋归来
第四部分（第6段）
　―――
结尾附文
三、深度品读、分析形象：
1、人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
交流引导得出：
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺
愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全
“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎
——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
2、品读探究：
①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。
②第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
（运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
）
③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
（排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。）
④结尾附文在文中起什么作用？
（对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。）
⑤这首诗的中心思想是什么呢？
（这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
）
3、详略分析：
这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？
学生讨论明确：
从军缘由　　　　　——详写
出征前的准备　　　——略写
出征中的思亲心理　——详写　　　详写女儿情态
关山飞度，征战沙场——略写　　　略写英雄气慨
凯旋辞官　　　——详写
家人迎接　　　——详写
木兰改装　　　——详写
作用：
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。
四、总结存储，拓展延伸
1、总结：
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
2、拓展延伸：
自由诵读课文，直至背诵。
板书设计：
第一部分：替父从军
停机叹息
深明大义
毅然从军
勇敢坚强
匆忙购置
准备出征
思亲情切
征途艰苦
第二部分：十年征战
长期征战
胜利归来
第三部分：凯旋归来
功成身退
不慕荣华
回到家乡
换回女装
第四部分：结尾附文
双兔为喻
谨慎机警
——巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏