24 雁 教学设计
1教学目标
品读语句，体会大雁对自由、尊严的渴求及对爱情的忠贞，感受大雁及人对于生命的态度，进而思考生命的意义。
2学情分析
学生能初步感受到大雁在困厄中对自由、尊严、爱情的渴求，但是没有持续的兴趣深入文本，抓住关键词句去品析。因此本设计通过让学生通过想象练习，从中关注学生对文本理解的现状，并运用点评作业的方式引领学生深入探究文本，加深对文章主旨的领会。
3重点难点
教学重点：以点评学生的预习作业作为课堂教学的线索（想象张家夫妇看到雁殉情一幕时的心理活动），引导学生品句析词，感受大雁夫妇对自由、尊严的渴求。
教学难点：感受雁及人对于生命的态度，思考生命的意义。
4教学过程
活动1【导入】雁
同学们对《雁》这篇小说已作了预习，并对张家女妇看到雁殉情一幕时的心理活动作为揣摩，下面，我们选择几篇，加以点评，借此对课文进行深入的学习。
复习旧知：如何揣摩好人物心理活动？
要做到三符合：
符合作者写作意图；符合人物性格；符合作品内容。
活动2【活动】雁
一、点评作业（一）
幻灯出示学生作业（一）
张家的男人呆呆地站在那里，眼睛一直盯着两只大雁，心想：早知道你们如此刚烈，如此有情有义，我们就不会强行让你们天地相隔了，现在我的发财梦破灭了，还增添了一份罪孽，真是自作自受啊！唉，我现在才明白雌雁为什么每次哀鸣？可惜我明白得太晚了！
组织学生点评作业优点与不足。 从学生预习作业不足引出思考题
预设：文中写了雌雁几次哀鸣？几次哀鸣隐含的感情是否相同？结合词句谈谈。
注：当学生谈到第二次哀鸣是因为“彻底绝望”时，可引导学生品读描写大雁没彻底绝望时心存希望的句子，体会大雁对自由、尊严、爱情的渴求，并朗读体会。
总结：刚才同学们非常深入地解读了雁丰富的内心情感，我们从雁的哀鸣声中感到了雁对爱情是忠贞的，对自由、尊严是渴求的，如果把这些内容充实到习作中，那么心理揣摩就更到位了。
二、点评作业（二）
幻灯出示作业（二）
张家的女人被眼前的景象惊呆了，她非常害怕，双手作祷告状，心里默默地说：对不起，大雁！我不是有意害你的，你可不要怪罪我啊！我们家很穷，我只希望你帮我们下蛋，因为我怕你逃走，所以只好剪掉你的翅膀上漂亮而又坚硬的羽毛，其实我不想你们死的，对不起！
组织学生点评 引出思考题
预设：要不要怪罪张家夫妇？还应该怪罪谁？你从张家男女及人们的身上看到了什么？
总结：雁是多么有情有义，而人多么寡情薄意，这是多么鲜明的对比啊，人是雁悲剧的造者。
三、点评作业（三）
幻灯出示作业（三）
张家男人和女人想：天呐！我们做了什么？明知道它们是夫妻却要把它们拆散。哦！我们当时明明看到了它们的深情对话，却无动于衷，还想要把天上的那只也招下来，我们实在是太贪心了。大雁，你们来报仇吧！我们愿意接受惩罚。我们这辈子再也不吃大雁了，我们会把这对“梁祝”给厚葬的，不！是把它们的骨灰放在外面的石桌上，让它们像什么时候飞就什么时候飞。这对可怜的夫妻有着天下人都向往的爱情，雌雁盼望爱情，公雁不离不弃，它们的爱已经跨越了生死，为情而死，它们死得其所，感动、惭愧之余我们向你们郑重道歉：“对不起！”
组织学生点评
你对那一句话有同感？（引发学生体会公雁不离不弃的精神）
引出思考题
预设：1.公雁不理不弃的忠贞爱情体现在哪些地方？
2.此文中还谈到大雁“为情而死”，对此你是否赞同？（结合最后一句谈）
（可视情况决定是否小组讨论）
总结：鹅有鹅的日子，雁有雁的生活，天空才是他们梦想所在，尊严所在，生命价值所在。如果这一切不在，他们宁可决绝而死，绝不听凭命运的摆布。真像诗人裴多菲所说的：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”
深情地齐谈最后两节。
四、沉思生命
问题：学完全文，对生命你有哪些新的思考呢？ 学生讨论交流
五、总结全文
这堂课我们明白了揣摩人物的心理活动，需要弄清作者的意图、人物的性格、文本的内容。更重要的是我们懂得生命必须有所追求，万物皆平等，生命皆平等，希望大家多留意生活，多关注生命，树立正确的生命观，走好自己的人生道路。
活动3【作业】雁
1.写出自己对生命的思考（200字）。
2.抄写史怀哲的一段话
如果我是一个有思维的生命，我们必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，因为我明白：她那常常地渴望着圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的，所以我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其悲伤的。
课件10张PPT。雁石钟山（一）
张家的男人呆呆地站在那里，眼睛一直盯着两只大雁，心想：早知道你们如此刚烈，如此有情有义，我们就不会强行让你们天地相隔了，现在我的发财梦破灭，还增添了一份罪孽，真是自作自受啊！唉，我现在才明白雌雁为什么每次哀鸣？可惜我明白得太晚了！ 文中写了雌雁几次哀鸣？几次哀鸣隐含的感情是否相同？结合词句谈谈。（二）
张家的女人被眼前的景象惊呆了，她非常害怕，双手作祷告状，心里默默地说：对不起，大雁！我不是有意害你的，你可不要怪罪我啊！我们家很穷，我只希望你帮我们下蛋，因为我怕你逃走，所以只好剪掉你的翅膀上漂亮而又坚硬的羽毛，其实我不想你们死的，对不起！ 要不要怪罪张家夫妇？还应该怪罪谁？
（三）
张家男人和女人想：天呐！我们做了什么？明知道它们是夫妻却要把它们拆散。哦！我们当时明明看到了它们的深情对话，却无动于衷，还想要把天上的那只也招下来，我们实在是太贪心了。大雁，你们来报仇吧！我们愿意接受惩罚。我们这辈子再也不吃大雁了，我们会把这对“梁祝”给厚葬的，不！是把它们的骨灰放在外面的石桌上，让它们像什么时候飞就什么时候飞。这对可怜的夫妻有着天下人都向往的爱情，雌雁盼望爱情，公雁不离不弃，它们的爱已经跨越了生死，为情而死，它们死得其所，感动、惭愧之余我们向你们郑重道歉：“对不起！” 公雁不理不弃的忠贞爱情体现在哪些地方？
此文中还谈到大雁“为情而死”，对此你是否赞同？作业布置：
1.写出自己对生命的思考（200字）。
2.抄写史怀哲的一段话
如果我是一个有思维的生命，我们必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，因为我明白：她那常常地渴望着圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的，所以我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其悲伤的。
3.文中的“呆鹅”为我们展示了另一种生命状态，请你作简单的评析。（100字）再 见
