24 雁 教学设计
1教学目标
1、通过分析结尾的成因，理解文中角色对生命的态度。
2、通过分析小说的环境，理解大雁悲剧的根源，引导学生珍惜生命。
2学情分析
《雁》选自初二年级下，体裁是小说，文章探讨了生命与尊严、自由、爱情之间的取舍轻重关系，主题宏大而深刻，总体来说与学生的差距较大。
学生目前是初一上，初中阶段学过的小说很少，授课的初一（1）班在年级中又属于最末层次，所以教学设计的角度不宜追求新颖生僻，而是应该由浅入深，由学生感兴趣易理解的角度入手，揣摩推理情节，分析人物性格特点，从而理解作者所要表达的深刻主旨。
3重点难点
1、能够理解大雁放弃生命，追求自由、爱情、尊严的价值观。
2、能够理解小说环境对于情节的推动作用。
4教学过程
一、导入
1、《雁》选自《2001年度最佳小说》，收入八年级下学期“生命的沉思”单元，这两个出处给我们提示了什么信息？
根据提示提取信息，散答：体裁是小说，主题是生命。
2、提问：小说三要素是什么？
回忆《诺曼底号遇难记》，散答：环境、人物、情节。
二、梳理情节
1、提问：《雁》讲的是什么故事？
2、根据学生的复述，课件即时展示归纳好的情节小标题：
【母雁受伤，落入鹅群；公雁盘旋，哀鸣离去。母雁养伤，暂栖鹅群；翅膀被剪，试飞失败。公雁归来，呼唤妻子；母雁欲飞，无力冲天。】
三、欣赏学生创作的结尾
欣赏五位同学的结尾，五个结尾涵盖喜剧、正剧、悲剧三种，思考哪个结局最合理。【参见附录十一】
五位小作者朗读自己的作品，其他同学欣赏并思考哪个结局最合理。
四、分析喜剧和正剧结局的不可能性
结局一：张家感动，放飞母雁是否有可能？
不可能。张家夫妇想吃蛋、吃肉，眼中只有利益，不可能放飞母雁。
分析张家夫妇对待生命的态度：逐利
结局二：好人帮助，放飞母雁是否可能？
深入分析：“人们”这个角色：划出与人们有关的内容，朗读并思考：人们是怎么看的？人们又看到了什么？人们对待生命是什么样的态度
不可能，人们只会看热闹，不可能放飞母雁。人们看到了大雁夫妻的整个故事，但是却是以一种猎奇、娱乐的心态在看，最后事不关己各自离去。这是一种“看客”的心态。
分析人们对待生命的态度：看客
结局三：剪翅豢养，厮守一生是否可能？
不可能。一方面张家夫妻计划吃公雁的肉，不可能豢养他们。另一方面，更重要的是母雁有着强烈的自尊心，不甘心苟活于鹅群中。
分析母雁对待生命的态度：尊严
五、探讨悲剧结局的成因
联系结局四、五，揭晓原文结局。
提问1：孤雁和母雁为什么选择双双自杀？
为了自由和爱情
分析大雁夫妻对待生命的态度：自由、爱情
六、理解主旨
提问：生命十分宝贵，为什么它们要轻易地放弃？你是否能够理解这种选择？
散答，谈论各自的生命观和价值观。
理解大雁夫妻的选择，明白为了自由、爱情、尊严而舍弃生命的抉择。
七、探讨环境的作用
提问：1、悲剧的根源是什么？
2：大雁从受伤到殉情自杀，都在人们的注视之下，为何通过人们的视角来展开情节？
3、如何才能不造成悲剧？
参考回答：1、以张家为代表的村民，他们的自私自利和看客心态造成了大雁的悲剧结局，这就是小说发生的环境。在这样的环境之下，故事只能是悲剧。
2、突出人们的冷漠，增加悲剧意味：悲剧，就是将美的事物毁灭给人看。
3、不可能改变大雁的秉性，如果让它们苟且偷生，将是更大的悲剧，唯一能改变的只有环境，对自然和生命多一份尊重与珍惜。
理解小说的环境对人物、情节的作用，引导学生珍惜生命，改造环境。
八、拓展补充
分享2012年12月19日《报刊文摘》上的一则新闻：《天鹅泪》。【参见PPT】
类似的故事发生在充满善意的环境中，变成皆大欢喜的感人结局。
通过真实的故事，体会环境对于结局的改变，继续引导学生珍惜生命，改造环境。
九、作业：
张家男女看到眼前这一幕，会有什么样的反应？村民们又会怎样？
请续写100字左右的结尾。
要求：灵活运用神态、语言、心理、动作等人物描写手法。
原文的结尾戛然而止，给读者留下思考和想象的空间。这个问题可以引导学生反过来思考人物对环境的影响作用，开拓学生的思维空间。
十、板书
雁石钟山
环境张家——好处 逐利
人们——好玩 看客
人物孤雁 生命
殉情 尊严、爱情、自由
母雁
十一、附录：
学生编写的结尾
喜剧一：
第二天，那只大雁又来了，只不过这时，他的后面跟着一群大雁。他们一起托着母雁，用爪子抓着母雁那损伤的翅膀，想把她带去远方。但母雁却始终飞不起来，她只能抬头看着蓝天，看着在空中盘旋等待着她的大雁们，眼中充满了渴望。张家男女被这一幕感动了，他们知道了自己的错误，感到羞愧，之后，他们像上次一样仔细地照顾母雁。终于，半年多后，母雁康复了，那一刻，她冲向了蓝天，在天空中快乐地盘旋着。
喜剧二：
那个春夜，孤独的大雁在空中哀伤地鸣叫着。仔细听，在张家的院子里，有细微的回声，无力、绝望。坐在墙头的少女，看着这只美丽的大雁度过了几个时节，叛逆的花季中，她与它一样渴望自由，她悄悄把它抱了出来。天空中的大雁落了下来，在周围警觉地转了几圈，她松开了它，它立刻朝它的丈夫一摇一摆地走了过去，它们消失在夜色中，却没有听见振翅的声音。也许，因为爱，他没有跟着雁群飞走，他选择留下来照顾她，等她羽毛长齐。
一年后，少女在队列中看到了它们，美如当年，却映出世间最丑恶的东西。
正剧：
发生了什么？只见丈夫也飞了下来，张家人见此景非常欣喜，把它的翅膀也剪了下来。这样，他们就可以在一起了，共同经历生死，哇，这对大雁真让人感动。人们说：“老张，你就成全他们吧。”最终，在人们的劝告下，老张也心软了。这对夫妻，再也不会飞了，可是，心却在一起。
悲剧一：
原来，她在哀伤与绝望的陪伴下，永远地离开了。隐约的泪痕遗留在脸上，美丽的羽毛也失去了光辉。临死前她无言以对，昏暗的烛光慢慢地摇曳着。她痛恨人类，为什么，为什么要让她离开丈夫？为什么要剪掉她翅膀上漂亮又坚硬的羽毛？又什么要剥夺了她飞翔的权力？她死了，带着怨恨走了……
第二天，张家人发现大雁已死，便将她扔在野外，大雁的丈夫发现了她，急忙从空中降落，用翅膀裹着她的身躯，用凄凉眼神仰望蓝天……
悲剧二：
只见空中的大雁径直向她飞去，那只大雁飞过树林，飞过稻田，飞过荆棘，最后带着鲜血落在她身边。她的叫声更加凄厉，摇摇晃晃地走到丈夫跟前，顿时，时间似乎停止了，他们的眼里噙着的泪花夺眶而出，母雁突然倒在地上永远地闭上了眼睛。公雁愣了一下，随之，一声叫喊响彻云霄，他已顾不得看张家男人那贪婪的眼神，听张家女人令人厌恶的笑声，用嘴巴托着母雁那光秃秃的翅膀，想把她托向蓝天，一起飞向南方。他们还要一起旅行、南飞、繁衍后代，可这一切，都结束了。他重重地倒在地上，望着天空，梦想着，梦想着能在天堂的春天还能与他的妻子相见，他合上了双眼，两行泪水流到土壤里，在他和母雁周围开满了五彩的花。
课件14张PPT。雁《2001年中国年度最佳小说》
八年级下 “生命的沉思”单元小说三要素：
环境、人物、情节
《雁》的情节：
母雁受伤，落入鹅群；公雁盘旋，哀鸣离去
母雁养伤，暂栖鹅群；翅膀被剪，试飞失败
公雁归来，呼唤妻子；母雁欲飞，无力冲天 《雁》的结尾： 喜剧？
悲剧？
正剧？
喜剧之一：高丽 第二天，那只大雁又来了，只不过这时，他的后面跟着一群大雁。他们一起托着母雁，用爪子抓着母雁那损伤的翅膀，想把她带去远方。但母雁却始终飞不起来，她只能抬头看着蓝天，看着在空中盘旋等待着她的大雁们，眼中充满了渴望。张家男女被这一幕感动了，他们知道了自己的错误，感到羞愧，之后，他们像上次一样仔细地照顾母雁。终于，半年多后，母雁康复了，那一刻，她冲向了蓝天，在天空中快乐地盘旋着。喜剧之二：瞿翰妮 那个春夜，孤独的大雁在空中哀伤地鸣叫着。仔细听，在张家的院子里，有细微的回声，无力、绝望。坐在墙头的少女，看着这只美丽的大雁度过了几个时节，叛逆的花季中，她与它一样渴望自由，她悄悄把它抱了出来。天空中的大雁落了下来，在周围警觉地转了几圈，她松开了它，它立刻朝它的丈夫一摇一摆地走了过去，它们消失在夜色中，却没有听见振翅的声音。也许，因为爱，他没有跟着雁群飞走，他选择留下来照顾她，等她羽毛长齐。
一年后，少女在队列中看到了它们，美如当年，却映出世间最丑恶的东西。正剧：施佳颖 发生了什么？只见丈夫也飞了下来，张家人见此景非常欣喜，把它的翅膀也剪了下来。这样，他们就可以在一起了，共同经历生死，哇，这对大雁真让人感动。人们说：“老张，你就成全他们吧。”最终，在人们的劝告下，老张也心软了。这对夫妻，再也不会飞了，可是，心却在一起。 悲剧之一：熊微 原来，她在哀伤与绝望的陪伴下，永远地离开了。隐约的泪痕遗留在脸上，美丽的羽毛也失去了光辉。临死前她无言以对，昏暗的烛光慢慢地摇曳着。她痛恨人类，为什么，为什么要让她离开丈夫？为什么要剪掉她翅膀上漂亮又坚硬的羽毛？又什么要剥夺了她飞翔的权力？她死了，带着怨恨走了……
第二天，张家人发现大雁已死，便将她扔在野外，大雁的丈夫发现了她，急忙从空中降落，用翅膀裹着她的身躯，用凄凉眼神仰望蓝天…… 悲剧之二：王璐 只见空中的大雁径直向她飞去，那只大雁飞过树林，飞过稻田，飞过荆棘，最后带着鲜血落在她身边。她的叫声更加凄厉，摇摇晃晃地走到丈夫跟前，顿时，时间似乎停止了，他们的眼里噙着的泪花夺眶而出，母雁突然倒在地上永远地闭上了眼睛。公雁愣了一下，随之，一声叫喊响彻云霄，他已顾不得看张家男人那贪婪的眼神，听张家女人令人厌恶的笑声，用嘴巴托着母雁那光秃秃的翅膀，想把她托向蓝天，一起飞向南方。他们还要一起旅行、南飞、繁衍后代，可这一切，都结束了。他重重地倒在地上，望着天空，梦想着，梦想着能在天堂的春天还能与他的妻子相见，他合上了双眼，两行泪水流到土壤里，在他和母雁周围开满了五彩的花。哪种结尾最有可能？喜剧：1、张家感动，放飞母雁。
2、好人帮助，放飞母雁。
正剧：剪翅豢养，厮守一生。
悲剧：1、母雁含恨而死。
2、双双殉情而死。真正的结局： 第二天一早，当张家的男人和女人推开门时，他们被眼前的景象惊呆了：两只雁头颈相交，死死地缠在一起，他们用这种方式自杀了。?
僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想。
生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛。真正的结局： 第二天一早，当张家的男人和女人推开门时，他们被眼前的景象惊呆了：两只雁头颈相交，死死地缠在一起，他们用这种方式自杀了。?
僵直的头仍冲着天空，那是他们的梦想。
悲剧，就是把美的东西毁灭给人看。
——鲁迅课后作业：张家男女看到眼前这一幕，会有什么样的反应？ 村民们又会怎样？
请续写100字左右的结尾。
要求：灵活运用神态、语言、心理、动作等人物描写手法。熊微结尾 人们不懂雁的心声，他们只顾着自己贪婪，无形之间，麻痹了自己的心灵。为什么我们不能给他们自由？每一个生物都拥有生命，我们没有权利断送。同样是无奈与估计，威慑不设身处地感受呢？不管结局如何，雁的精神感动着我。她受过伤，所以才更渴望美丽的飞翔，断翅蝴蝶，依然执着飞翔。
这个故事，请用心倾听……
