2 济南的冬天教学课件（共41张PPT）初中语文统编版（2024）七年级上册

(共39张PPT)
初中语文统编版（2024）七年级上册
作者：老舍
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
济南的冬天
素养目标
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
壹
了解老舍的生平、著作，识记并理解文中的重要字词。
叁
体会比喻、拟人的修辞手法对突出景物特点的作用，品味语言的优美。
贰
熟悉课文内容，理清文章的层次结构和主要内容。
肆
体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
壹
文学常识
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳，中国现代小说家、剧作家。因创作《龙须沟》，他获得“人民艺术家”称号。
作者介绍
老舍的一生创作出了大量文艺作品，形式不拘一格，从小说、散文到曲艺、话剧，均有涉猎，其主要代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中短篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等，散文《樱海集》《福星集》等。
老舍的作品多以北京市民生活为题材，反映了清末到新中国成立后半世纪的北京社会变迁。其作品文风幽默、语言通俗、音韵和谐，在文学、戏剧领域都有重要影响，作品还被大量翻译至海外，广泛传播，为中国文化发展起到了一定的促进作用。
作者介绍
老舍与济南
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵略者兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。
写作背景
英国伦敦(1924）
新加坡(1929）
上海(1930）
济南(1930夏）
老舍先生济南的家
贰
整体感知
字词积累
济
伦
镶
迹
敞
看
贮
藻
澄
髻
南
敦
上
护
蓄
清
儿
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
奇
宽
水
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清
（ ）澄沙
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
字词积累
镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
单单：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。
安适：安闲舒适。
响晴：晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀而有同情心；仁慈而善良。
秀气：言谈文雅，举止优美 。
贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
空灵：灵活而无法捉摸。
地毯：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。
层次结构
第二部分（2-6）
第三部分（7）
总写济南冬天“温晴”的特点。
具体写济南冬天的山水景物。
总结上文，写作者总的观感。
第一部分（1）
整体感知
济南冬天天气的总特征是怎样的？
温晴
叁
课本研读
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
在比较中写济南的冬天“风小”的特点。不说“没有风”，而说“没有风声”，突出风小，表达准确。作者模仿人们日常随意说话时的口语，在主语“冬天”前插入短语“像我”以突出“我”的感受，让人觉得亲切自然。
在比较中写济南的冬天“响睛”的特点。开头几句，句式对称，长短错落，含蓄地表达出作者对济南冬天的赞美之情。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
全文中心句
写济南的冬天给作者的总体印象——温睛。“温睛”是贯串全文的主线，总领下文对济南山、水的具体描写。“真得算个宝地”鲜明地表达了作者对济南的喜爱与赞美之情。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
过渡 承接上文“温晴”的天气，引出下文对济南冬天的山水的描写。
拟人 这句话运用拟人修辞手法，“睡着”“唤醒”使山水具有人一样的行为，将老城人格化，增添了趣味性，烘托出一种优美、温馨的意境，写出济南的冬天给人的总体感觉，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻 拟人
“小摇篮”的比喻，“低声地说”的拟人，将小山写得如同慈母般温和、体贴，生动形象地写出了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，从而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
“含笑”“一……便……”“有了……，有了…”，表现了济南的人们对小山的信赖，小山似乎真成了他们的“靠山”，也洋溢着作者对济南的冬天的无限喜爱之情。
拟人 “慈善”运用拟人修辞手法，印证了济南的冬天“温睛”的特点，富有人情味，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
比喻 运用比喻修辞手法，把“雪”比作“白花”，把头顶白雪的“矮松”比作头戴白帽的“看护妇”，生动形象地描绘了矮松的秀美风姿，饱含作者的喜爱之情。
“镶”字运用拟人修辞手法，赋予小雪以人的动作，用“银边”比喻山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山尖的美丽景象，表达了作者对小雪的喜爱之情。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
拟人 比喻 “穿”字运用拟人，赋予山以灵性，准确表现了山被雪、草覆盖的状态；“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地描绘了薄雪覆盖下山坡上草色与雪色相间的斑驳景象，抒发了作者的喜爱之情。“被风儿吹动”赋予静景以动态，给读者以美的视觉享受。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
“害了羞”生动形象地描写了夕阳斜照下“薄雪”娇美的情态，突出了雪后山景之“妙”，进一步点出了“下点儿小雪”之“妙”。
“太秀气”写出了冬天济南小山的美丽和娇弱。这一句既有与老天商量的口气，含有怕山被大雪压垮的担忧；又有一种赞许的口气，流露出作者对济南山水的热爱之情。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
比喻
两个“卧”字传神地写出小村庄和小雪的可爱情态，烘托出一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡上的美景比作唐代的名手画的小水墨画，生动形象地表现了小山的素淡、雅致。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
写水的暖，借助“不但……反倒……”这组关联词，通过写水不结冰且冒着点儿热气，进一步突出济南冬天的温暖。
拟人 极写水藻的绿侧面衬托出水的清澈、透明。“真”起强调作用。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
拟人 赋予水以人的情态，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和孕育着的朦胧春意，表达了作者对济南的冬天的水的热爱之情。
比喻 把冬天的济南从天上到水面整个空间比作“空灵的蓝水晶”，表现了冬天济南的清亮、空灵；把“小灰色树影”比作“地毯上的小团花”，生动贴切，给人以美感；蓝、红、黄、灰，色彩鲜明，抒发了作者的喜爱之情。
肆
归纳总结
文章以“这就是冬天的济南”结尾，有什么好处
①以简洁有力、含义丰富的一句话总结全文，写作者对“冬天”这一特定时令里的济南的总的观感，点明了文章的主旨，抒发了作者对冬天济南的热爱和赞美之情，并给读者留下回味的余地；
②既点题，又与文章第1段的“济南真得算个宝地”相呼应。
问题探究
【笤题技巧】分析结尾段的作用类试题的两个角度：一般从内容和结构两个角度答题。①内容角度——结尾段写了什么内容，用了什么表现手法，在表达感情、点明中心（画龙点晴，卒章显志）、塑造人物等方面有何作用，对读者阅读有无特殊影响（如发人深省等）；②结构角度——呼应前文，收東全文，照应标题等。
文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
《济南的冬天》因“冬天”为中心词，见此马上会生冬天之感：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰棱，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了济南的冬天特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
问题探究
文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
《济南的冬天》作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
问题探究
本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。
相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。
问题探究
作者采用“总—分—总”的结构，以“温晴”为线索贯串全文。开头通过对比得出济南冬天“温晴”的特点；然后紧扣“温晴”的特点，分写济南冬天的山、水；最后总结全文，抒发喜爱赞美之情。
层次清晰，中心突出
写作特色
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
①有时直接抒发感情。如写济南的山：“这一圈小山在冬天特别可爱。”这句话直接抒发了作者对济南的山的喜爱之情。
情景交融，虚实结合
②有时创设意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界？”等句，在优美的意境中，蕴含着作者的赞美之情。
③有时虚实结合，展开联想与想象，抒发热爱之情。如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱之情。
情景交融，虚实结合
写作特色
全文多用比喻和拟人修辞手法，不但摹形，而且传神，生动贴切，意味无穷。比喻，如把冬天的济南比作一块蓝水晶。拟人，如将微黄阳光照射下的薄雪说成“害了羞”等。
多用比喻、拟人，生动贴切
写作特色
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
伍
当堂检测
1. 同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见，下列朗读意见不妥当的一项是（ ）
A. 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足）
B. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中……有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿）
C. 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜）
D. 这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美）
D
解析：D项，重读“济南”不恰当，应重读“冬天”，因为文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的冬景，表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美之情。
2. 下列对句中标红词语的理解有误的一项是（ ）
A. 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（意思是阳光和煦，气候温暖宜人。）
B. 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比喻的修辞手法，写出了水的淘气。）
C. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了小村庄和雪的情态。）
D. 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（运用了拟人的修辞手法，写出了作者对小山的喜爱。）
B
解析：B.“不忍得”使用了拟人的修辞手法，赋予水人的情感，写出水的温暖；故选B。
3. 请选出句子排列正确的一项是（ ）
①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
②最妙的是下点小雪呀。
③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
⑥山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
⑦就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
A.②①⑥⑤③④⑦ B.②①⑤⑥④③⑦ C.⑦①⑤⑥③④② D.⑦①④⑤②③⑥
B
解析：解题时，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定顺序加以排列。通读语句可知，本题的排序出自课文《济南的冬天》，写出了小雪后济南小山的情状，故②“最妙的是下点小雪呀”可作为首句，之后按照空间顺序：山上、山尖、山坡、山腰的顺序加以描写。①句先写山上的矮松；⑤句描写山尖；⑥句描写山坡，④句是由⑥句“花衣”产生的想象；③句描写山腰的景色。所以，顺序为①⑤⑥④③，最后⑦“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”做总结，故顺序为②①⑤⑥④③⑦；故选B。
4. 班长要求选出文中运用了比拟修辞的句子进行赏析，下列句子中没有运用拟人修辞的一项是（ ）
A. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
C. 他们（小山）全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D
解析：A.本句运用了拟人的手法，“那点儿薄雪好像忽然害了羞”把“薄雪”当作人来写，“害了羞”是写人的情态，表现了小雪在夕阳的照耀下显得很娇媚的情态。B.本句运用拟人的手法，把小山村和小雪当作人来写。“卧”与前文的“暖和安适的睡着”相照应，写出了村庄和小雪的模样、情态。C.本句运用了拟人的手法，把小山人格化了，表达了作者对小山的喜爱之情。D.本句运用了比喻手法，把“山上顶着雪的矮松”比作“日本的看护妇”，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。此处并非运用了比拟手法。故选D。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句属于近景描写，突出颜色的黑白对比。
C. 作者在描绘济南的冬天时，选取了几种具有代表性的事物，即阳光、小山、小雪、绿水等。
D. 文章的叙述语调是生动活泼的，语言是凝练亲切的，用词是准确生动的。
B
解析：B.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”不是“近景描写”应为“远景描写”，“卧”字运用拟人手法，形象地描绘出小村庄和雪在山坡上的状态，给人一种安闲、舒适的感觉。从远处看，山坡、小村庄和雪构成了一幅宁静的画面，重点不在颜色的黑白对比上；故选B。
初中语文统编版（2024）七年级上册
作者：老舍
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
感谢观看