第3单元素养测评卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

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第3单元素养测评卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）
一、积累与运用
阅读下面语段，回答问题。
不必说碧绿的菜①____，【a】光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云②____里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。【b】油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，③____若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。……【c】如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1．依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是(　　)
A．cán　jí B．cán　jǐ C．chán　jí D．chán　jǐ
2．在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是(　　)
A．①畦　②霄　③倘 B．①洼　②宵　③倘
C．①畦　②宵　③徜 D．①洼　②霄　③徜
3．该语段善用修辞手法，使语言富有表现力，【a】处画波浪线句子运用了　 　的修辞手法，【b】处画波浪线句子运用了　 　的修辞手法，【c】处画波浪线句子运用了　 　的修辞手法。
4．语段中的“蝉”“油蛉”“蟋蟀”“斑蝥”都是昆虫，下列诗词句中未提及昆虫的一项是(　　)
A．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
B．未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。
C．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
D．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
二、默写
5．用课文原文填空。
（1）《论语》中阐述当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度的句子是：　 　，　 　？
（2）在现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中的句子：　 　，　 　。
三、语言表达
6．在《朝花夕拾》阅读交流会上，同学们纷纷发表自己的阅读心得。下面是小语和小文发表的观点，你更赞同谁的观点？ 请结合《朝花夕拾》的具体内容阐明你的理解。
小语：戏剧家易卜生说：“真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
小文：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
四、综合性学习
七（1）班开展了“朋友一生一起走”综合性学习活动，同学们集思广益，利用图书馆和互联网搜集资料，设计了“寻交友之源”“探交友之道”“晓交友之法”三个环节。请你参与并完成下列任务。
环节一【寻交友之源】
木（mù） 本义是树，也是木本植物的通称。 林（lín） 双“木”为“林”，指成片的树木或竹子，也用来指聚集在一起的同类的人或事物。
又（yòu） 本义是右手，后来有了“右”字，“又”才表 示重更、继续的意思。 友（ yǒu） 　
环节三【晓交友之法】
古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响，这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄吟、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。
——朱光潜《谈交友》
7．请仿照示例“林”字，对“友”字做字源解说。
环节二【探交友之道】
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆（市场），久而不闻其臭，亦与之化矣。
——《孔子家语》
与朋友交而不信乎？
——《论语·学而》
8．从上面两句名言中，你读出了哪些交友之道？
9．小文活泼开朗却性格急躁，小晴则比较内向文静。你认为他俩适合做朋友吗？请结合上面文段内容，谈谈你的看法。
五、文言文阅读
文言文阅读；阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
（选自《<论语>十二章》）
【乙】
初，公①未显②时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。
（选自王直《重修范文正公忠烈庙记》，有删改）
【注释】①公：指范仲淹，北宋时期的思想家、政治家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。②显：显扬。
10．下列对两个文段中加点字词的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．“子曰”中的“子”是古代对男子的尊称，这里指孔子。
B．“贤哉，回也”中的“贤”是“高尚、贤德”的意思，这里是孔子赞扬颜回安贫乐道的君子品质。
C．“乐亦在其中矣”中的“乐”指乐趣、快乐，说明孔子认为贪图享乐也不失为一种乐趣。
D．“已欲任天下之重”中的“之”是助词，作“的”讲，与“下车引之”中的“之”用法不一样。
11．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
学而不思则罔，思而不学则殆。
12．怎样理解孔子说的“人不知而不愠，不亦君子乎”？
13．两个文段都提到了儒家的核心思想“仁”，但其阐释的侧重点却不尽相同：【甲】文段中的“仁”强调面对富贵时的态度是①　 　，【乙】文段中的“仁”强调济世的情怀是②　 　。（用自己的语言概括）
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答问题。
秋
词(其一)
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
14．一二句表现了诗人怎样的心境 是用什么手法表现的
15．秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的“一鹤”
16．下列对这首诗的理解不正确的一项是 （　　）
A．《秋词》(其一)是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B．诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。
C．“排”是推开的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。
D．《秋词》(其一)通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。
17．下列对《秋词》(其一)这首诗的理解与分析不正确的一项是 （　　）
A．第一句告诉我们悲秋是古诗的常见主题，也引出下文诗人对秋的看法。
B．第二句采用了间接抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
C．第三句的“排”字形象地写出了仙鹤一飞冲天，仿佛要冲破白云阻隔的气势。
D．诗歌的前两句运用对比手法表达观点，后两句直接推出“证据”，引出诗情。
七、现代文阅读
小文分享了下面这篇回忆性散文，已做好批注，邀你共读。
透早的枣子园
①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”（质疑式批注：“车一车”不就是“缝一缝”的意思嘛，后面还有“透早”“大人大种”“憨呆憨呆”这些词语，为什么不用普通话里常用的说法呢？）
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台栽缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？（赏析式；批注：“震慑”大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。）
③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”
④妈妈说：“当然是从前那一台了。”
⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。（评价式批注：画面透过时空重叠，“我”回到了童年，写得妙极！）
⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。
⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群像牛一样会武的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。
⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。
⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。
⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现得坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。
如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。
妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。（赏析式批注：____）这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”
我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竞匆匆流过了三十几年。（感想式批注：儿时的“我”看着妈妈温柔的侧脸，无比感动；现在的“我”看着妈妈依然温柔的侧脸，发现妈妈“头发却都花白了”，一个“却”字传神地写出了儿时的“我”与现在的“我”对妈妈情感的变化，这就是成长带给我们的啊！）
（补充式批注：人世间的美好与热爱都是相互的，就好像文中的妈妈与孩子们。我们这学期读过的课外读物中，也有这样美好的情感。）
18．解答“质疑式批注”。小文同学找出来的这些词语都是地方方言，作者将这些方言词语穿插使用在文中，有何好处？
19．挑战“赏析式批注”。请你从修辞的角度，对第 段画横线的句子进行赏析。
20．共鸣“评价式批注”。请你说说第⑤段画波浪线句子的作用。
21．探究“感想式批注”。时光匆匆流过三十几年，儿时的“我”与现在的“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
22．续写“补充式批注”。请结合名著《朝花夕拾》中的长妈妈与鲁迅，阐述你对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的理解。
现代文阅读；阅读下文，完成下面小题。
一生都在成长
闫红
①我妈是68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点儿迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！
②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚。一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。
③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。
④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。
⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不痰不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。
⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头戋（兼）五一”地背诵，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。
⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。
⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，这部剧的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，只是关注眼下的一时一刻是否活得高兴。
⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。
⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。
（选自《读者》2022年第11期，有删改）
23．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。
“我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→①　 　→②　 　
24．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。
25．结合语境，赏析文中画横线的句子。
我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。
26．请从材料详略安排的角度分析第⑧段在全文叙述中所起的作用。
27．文章以《一生都在成长》为标题，有何妙处？
八、写作题
28．校报《春芽》举办征文活动，围绕“诚信”这一话题给了两个作文题目，请任选一篇作文，向《春芽》投稿。
①这是我应该做的
②我按时▲
要求：⑴文中请回避与你相关的人名、校名、地名。⑵半命题作文要先把题目补充完整，然后作文。⑶书写工整，书面整洁。500字左右。
答案解析部分
【答案】1．D
2．A
3．排比；拟人；比喻
4．C
5．【答案】（1）人不知而不愠；不亦君子乎
（2）三人行；必有我师焉
6．【答案】示例一：我更赞同小语的观点，鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他少年时父亲去世、求学中遭遇迷茫、留学期间又遭到诬蔑等，这些都是他成长道路上的逆境。但他却能在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理，唤醒国人，解放民众，我们应该学习他在逆境中的坚强。（示例二：我更赞同小文的观点，鲁迅先生是在充满爱的顺境中成长的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又想办法买来他心心念念的《山海经》；在日本求学遭遇困境时，藤野先生给予了他悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。爱让鲁迅的成长之路走得更加坚定。）
【答案】7．两个 “又” 构成 “友”，像两只右手相靠，表达友好、互助之意，象征朋友间的情谊。
8．要结交益友；与朋友交往要真诚守信。
9．适合。朋友是切磋琢磨的利器，小文与小晴性格差异大，能互相影响，小文可更稳重，小晴可更开朗，利于彼此完善。
【答案】10．C
11．只学习却不思考，就会迷惑而无所得；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。
12．这句话强调个人修养。当自己不被了解时，能保持平和心态，不怨恨，这是君子应有的道德修养，体现了温和的处世态度。
13．不义之财如浮云，不可取；先忧后乐，解除百姓苦难，与民同乐
【答案】14．表现了诗人乐观豁达的心境。运用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。
15．借“一鹤”冲天而上的形象表明自己的心志：在厄运面前不低头，奋发向上，愈挫愈勇。
16．D
17．B
【答案】18．①这些方言词语出现在文中，富有生活气息，能自然地把读者带入文中人物所在的生活环境中，增加了作品的真实性和感染力；②这些方言词语读来极有味道，比如形容人用“憨呆”，很是诙谐，增加了文章的趣味性。
19．运用了比喻的修辞手法，把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座色彩印象派、线条立体派的浮雕，生动形象地写出了阳光下车衣服的妈妈温柔又坚毅的形象，表现出“我”对妈妈发自内心的热爱与赞美。
20．这个句子是过渡句，在内容和结构上都起承上启下的作用。既照应上文妈妈为现在的“我”车裤子的内容，又为下文童年时期妈妈总是透早为“我们”车衣服、“我”为妈妈摘枣子等情节做铺垫。
21．儿时的“我”总是透早采枣子送给妈妈，觉得坐在枣树上看妈妈是最幸福的事，深爱妈妈并且理解妈妈的辛苦；三十几年后，“我”觉得妈妈的侧脸依然温柔，可见“我”一直深爱并感激着妈妈，只是妈妈花白的头发，勾起“我”对时光催妈妈老去的感伤之情，对妈妈的情感也进一步升华。
22．长妈妈虽然封建、粗俗，喜欢切切察察，但她善良、淳朴、热情且关心孩子。她把鲁迅的心愿一直记在心里，想方设法为他买来了《山海经》，这本书成为鲁迅最初得到的最为心爱的宝书，影响着他的一生；鲁迅也从一开始的讨厌长妈妈，到最后对长妈妈产生了新的敬意，并且多年后还对长妈妈有着无比的感激和怀念。这就是对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的最佳诠释。
【答案】23．“我妈” 边做家务边学会五笔打字；“我妈” 学会用微信发文字和表情包
24．插叙。补充母亲成长于单亲家庭、工作艰辛的经历，与她积极生活的态度对比，突出其坚强乐观，强化主旨。
25．运用比喻，将母亲比作 “行走的百科全书”，生动写出她知识渊博、好学的特点，表达对她的赞美。
26．第⑧段略写母亲在生活中处处学习的事例，与前文详写的具体事例互补，使文章详略得当，表现母亲从学习中获得成长，引出后文对她乐趣来源的总结。
27．①设置悬念，吸引读者；②概括母亲活到老学到老的内容；③点明主旨，赞美母亲乐观坚韧；④作为线索贯穿全文；⑤与结尾呼应，结构完整。
28．【答案】范文⑴：
这是我应该做的
那天，我在书店买笔，付完钱转身要走，收银员叫住我：“同学，找你的钱。” 我接过一看，她多找了十块。
走出书店，我攥着那十块钱，心里直打鼓。十块钱能买两本笔记本呢。可转念一想，收银员阿姨每天收款多累啊，多找钱肯定会受罚。
我深吸一口气，转身跑回书店，把钱递还给她：“阿姨，您多找我钱了。” 她愣了一下，随即笑着说：“谢谢你啊，小姑娘，真是个诚实的孩子。”
我摆摆手：“这是我应该做的。” 走出书店，阳光洒在身上，心里格外踏实。
范文⑵：
我按时赴约
上个周末，我和小雨约好周日上午九点去公园写生。
周日早上，乌云密布，没多久就下起了小雨。妈妈劝我：“下雨了，别去了，打电话跟她说一声。” 我摇摇头：“不行，约好的怎能失约？”
我撑着伞，准时到了公园。远远看见小雨也撑着伞在等我，我俩相视一笑。“下雨你还来？” 她惊喜地问。“说好的呀，我按时到了吧。”
我们找了个避雨的亭子，一起画画。雨声淅沥，画笔沙沙，那一天，画里都是诚信的味道。
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