26 岳阳楼记 教学设计 (2)

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岳阳楼记
教学设计
1教学目标
（一）知识目标：1背诵课文。2积累实词和虚词的用法。
（二）能力目标：3朗读能力。2理解古文的能力。3、合作解决问题的能力
（三）情感目标：1培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。2、学习古仁人高尚的思想情操，帮助学生树立远大的理想。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
初三年级的学生已经掌握了一定的阅读文言文的方法和必要的古文知识，并且具有一定的理性分析与审美能力。在此基础之上，将朗读技巧的训练贯穿整个教学过程，学生可以通过文言文朗读获得喜悦感和成就感,
加深对文义的理解。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：引导诵读，理解文本。难点：理解作者用情景交融的写作手法抒写复杂的情感。这是因为学生受到年龄，阅历和人生经验的局限理解起古代迁客骚人的感情会比较困难的缘故。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，导入课文
在古典背景音乐的烘托下，我用图片展示介绍我国古代四大名楼或秀美或壮丽的风景，接着吟诵有关的美文妙句，由此导入《岳阳楼记》。2·1·c·n·j·y
设计意图这一环节的设计旨在通过图片的欣赏，音乐的感染来引导学生感受自然美、情境美和语言美，营造一个良好的学习氛围，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。
活动2【讲授】讲授新课，师生互动
一、背景资料展示
学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，由我酌情介绍一些补充资料。
设计意图在交流过程中，大家互通有无，实现资源共享。通过对作者和背景的简单介绍以及学生的积极参与，学生更容易掌握有关的文学常识，实现相关的知识目标，有助于进一步达到能力目标的要求。21·cn·jy·com
二、
朗读课文，疏通文意
文言文教学应重视积累、感悟和熏陶。要达到这一目的，最有效的手段是就诵读。朗读技巧的训练是我此次教学过程中的重点，为此我精心设计了四个环节。21世纪教育网版权所有
1、首先请学生自读全文，初识美文，大致了解文章内容。
2、然后听名家诵读课文，激发朗读兴趣，让学生情不自禁跟读起来，初步感受不同段落情绪的差异。
第三第四部分重点指导节奏和语调：
3、指导节奏时，先由我做示范，然后请学生划分第五段节奏并进行诵读。
4、指导语调时，先让学生任选一段自由朗读，再挑选几位同学进行对比诵读，要求读出抑扬顿挫的语调，品味迁客骚人的情感变化。21教育网
设计意图设计这一环节，旨在让学生在诵读的过程中感悟，初步把握文章的语气、语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。21cnjy.com
三、理解文本，背诵课文
①在之前的朗读基础上，学生再借助注释、工具书翻译课文就不太难了。在此过程中，我会在学生中间巡视，帮助解决疑难，如文言实词的意义和虚词的用法。若有共同的问题，也可以引导全体学生思考，当众解决。
②接下来让学生动笔在各段的空白处进行批注，归纳段意，然后由我进行最后的明确，理清文章的结构层次。
③最后以第２自然段为例来体会文章遣词用字的精妙，并由此找到快速背诵的捷径。比如“衔”、“吞”连用，使静景富于动态和活力；“浩浩汤汤”，字音响亮，叠字又加强气势。，背诵当然还要讲究方法，这堂课我重点采用关键词记忆法，同学们根据这种方法尝试背诵第二自然段，最后请两位同学当堂背诵。21·世纪
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活动3【作业】布置作业
请大家以“读范仲淹名言有感”为题，把范仲淹的这句名言带给你的感受写下来。
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