14 《安徒生童话》前记 教学设计

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《安徒生童话》前记
教学设计
1学情分析
孩子们酷爱读书，读法指导很重要。
2教学目标
教学目标：
1、通过学习本文，初步了解序言的文体常识，逐步养成阅读序言的良好习惯。
2、结合学生阅读安徒生童话的体验，体会安徒生童话的艺术魅力。
3、引导学生步入书林，激发学生再次阅读安徒生童话的兴趣。
3重点难点
教学重点：将自己的阅读感受与文中评述相对照，从而体会安徒生童话的艺术魅力。
教学难点：感悟安徒生童话作品中充满的"诗情"美。
4教学过程
一、创设情境，激情导入
看这四幅图片，说一说它们分别是哪些作品中的什么人物？
《皇帝的新装》中爱美的皇帝、《卖火柴的小女孩》中小女孩、《丑小鸭》中丑小鸭《海的女儿》中海的女儿，都是安徒生童话里的人物。（板书：《安徒生童话》）
二、调动学生的阅读体验
1、你读过《安徒生童话》中哪些作品？印象最深刻的是哪一篇？为什么？
①、《卖火柴的小女孩》"可怜、同情"
情感上的共鸣（板书）
②、《老头子做事总不会错》、《小克劳斯和大克劳斯》
会给我们带来愉快。
③、《拇指姑娘》
会在我们心中掀起许多美丽的想象。
④、《皇帝的新装》
会引起我们对人生的许多深思。（板书）
⑤、理解它们里面所蕴藏着的体会不尽的人生意义。
⑥、《海的女儿》、《野天鹅》觉得人生尽管充满了忧患、艰难、困苦，但我们所在的这个世界，我们的人生，毕竟还是可爱的，值得我们去奋斗，去创造，去追求更高的境界。
2、如果让你向同学或你的弟弟妹妹们介绍《安徒生童话》作品集，你打算从哪些方面去介绍呢？
①、作者
②、内容
③、特色
今天我们就来学习一种新的文体--序（板书：序）
序
1、名称：序言又称序、前言、前记
2、类别：作者序、非作者序言和译者序
3、内容：介绍作者及创作意图、介绍本书内容、艺术风格、编选缘由等
三、对照中体会文中评述
那我们来看一看《安徒生童话》前记中又是从哪些方面进行介绍的呢？（默读全文、板书：前记）
①、作者简介（第三节）
先朗读再用自己的话概括：出身贫寒、毅力坚强
总结：出身贫寒、毅力坚强（板书）
②、艺术风格（第三、四节）
立足现实、深思人生、儿童化语言（板书）
（1）、"感人的诗情和意境"文中对"诗情"有着怎样的解释？你对语句是怎样理解的？
（第三节）"他的每篇作品可以称作是一首诗，对读者起感情升华的作用。人在里面发现真理，发现人类灵魂中最诚实、最美丽的东西和最优良的品质。"（板书：真、善、美）
（第四节）"唤起我们对青春的回忆和对即将到来的一天的美好的希望"（引用科学家的例子说明什么？）
"可以领略到新的意境和新的启发。""儿童化的语言，充满了浓郁的生活气息"（不仅读者对象是儿童，还适合各种层次各个年龄段的人阅读的原因？）
（2）、结合作品来谈一谈你对"感人的诗情"这一特点的理解？
A、作品内涵角度讲
如：《野天鹅》中艾丽莎、《拇指姑娘》中拇指姑娘、《海的女儿》中"海的女儿"发现人类灵魂中最诚实、最美丽的东西和最优良的品质。勤劳、勇敢、坚强的毅力、牺牲的精神。
如：《皇帝的新装》、《小克劳斯和大克劳斯》"牧师"是"魔鬼""丑态"怎么理解？
谈到"立足现实"、"鲜明爱憎"即可
B、语言角度
"那是儿童的语言，那些描述是根据儿童心理和理解所结成，充满了天真烂漫的幽默和儿童情趣""儿童化语言"能否结合作品来谈一谈？
如：《皇帝的新装》
①"那真是理想的衣服！"皇帝心里想，"我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人和他们的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！"
②"愿上帝可怜我吧！"老大臣想。他把眼睛睁得特别大，"我什么东西也没有看见！"但是他没敢把这句话说出口来。
③"我并不愚蠢呀！"这位官员想，"这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！"因此，他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。"是的，那真是太美了！"他对皇帝说。
（适合各个年龄层次："唤起我们对青春的回忆和对即将到来的一天的美好的希望"《丑小鸭》。"它们可以成为我们童年时代心爱的读物，也可以成为我们少年时代心爱的读物，到了老年我想我们仍然会爱读它们"）
③、编选缘由
绘图者、插图、基于"同好"会引起情感上的共鸣（第一、五、二节）
总结：图文并茂、情感共鸣（板书）
4、通过学习本文，你有哪些收获呢？
①、以后在阅读著作之前先看前言和后记。
②、再次阅读《安徒生童话》体会它的精神内涵。
总结：著作中的序言就像一位"向导"，为我们指点迷津、加深我们对作品的理解，让我们在这位向导的带领下，一起步入书林。（板书：步入书林）
小结：一百多年来，安徒生童话以其深邃的思想、博大的爱心、独特的个性、高超的艺术赢得了全世界儿童和成人们的尊敬，成为了人类阅读史上的一个奇迹。所以课后结合序言再次品读《安徒生童话》，再次体会安徒生童话作品中洋溢着的对人间的爱、对人的尊严及人类进步的赞颂。
四、作业：步入书林
课后结合序言再次品读《安徒生童话》，加深对作品的理解