语文八年级上华东师大版8.29《我的叔叔于勒》课件（60张）

课件60张PPT。导 入英国戏剧家莎士比亚的名作《雅典的泰门》中，主人公泰门有这么一段独白：“金子，黄色闪光，宝贵的金子！……只这么一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士！”这是作者借泰门之口发出的对资本主义金钱社会的愤怒控诉。同学们，在资本主义社会中人与人之间的关系中，金钱究竟起着什么样的作用，占有什么样的地位呢？学完法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，我们会有更清晰、更丰富、更深刻的认识。 我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒学习目标1、了解作者及相关背景，积累字词。
2、概括故事情节，熟悉小说内容。
3、学习通过语言、动作、神态描写来揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
4、认识资本主义社会人与人之间的金钱关系，珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。第一课时莫泊桑简介莫泊桑（1850～1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。主要作品有短篇小说《羊脂球》、《一家人》、《我的叔叔于勒》、《米隆老爹》《两个朋友》、《项链》和长篇小说《一生》、《俊友》《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》、《我们的心》等。 莫泊桑是世界三大短篇小说家之一，（美，欧亨利；俄国，契诃夫。）这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。整体感知 ——复述故事情节预习自测，检查 读音： 拮据 栈桥 煞白 撬开诧异牡蛎褴褛衣冠 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡuān
本文的主要
人物是谁？
于勒是主要人物吗？
——不是菲利普夫妇 根据小说中的故事情节的发展，分别用不超过5个字概括出各情节的大意。
①②③④⑤④ ③ ① ⑤ ②
请根据课文情节的大体发展将五张插图重新排序：把
握
情
节喜读来信热
切
盼
望同
情
叔
叔学做贵族惊
慌
失
措情节结构于勒盼赞遇躲极具讽刺菲利普夫妇本文有两条线索；一条实线（明线）；一条虚线（暗线）。
实线是作者叙述的主要角度，虚线是隐藏在作品中读者可以推知的线索。这篇文章是以菲利普夫妇对待于勒的态度为实线，以于勒的十年经历，或者说是于勒的或贫或富的变化为虚线。
线索 ：本篇小说的情节安排有什么特色？
小说围绕于勒的命运构成情节的开端、发展、高潮和结局。整个故事按侧面写于勒、正面表现菲利普夫妇的设置展开，采取了大起大落，大开大合的手法，使得故事情节波澜起伏，跌宕曲折。 开端： 小说开头写菲利普一家盼于勒，赞于勒，望眼欲穿，给读者造成强烈的悬念。接着回忆于勒，交代于勒的身份，这既解了前文的悬念，又为后文写于勒终究沦落埋下伏笔。 发展：写菲利普一家外出旅游，情节舒缓。再写菲利普买牡蛎，使读者的心情更加轻松。
高潮：菲利普遇上了沦落为穷水手的于勒，“全家惟一的希望”成了破灭的泡影。这既出乎菲利普一家的意料，也出乎读者的意料。 结局：菲利普全家人在母亲的率领下，果断而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲情，把穷愁潦倒的于勒丢弃在异国他乡。
点评：这篇小说情节设计跌宕曲折，精心构思，有力地揭示了菲利普夫妇着眼金钱，不顾兄弟亲情的丑态，给读者以强烈的震撼。第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是： ——拮据这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。 吃 用 穿第一自然段交代了什么？——时间、地点、家庭经济状况课文研读唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！别墅、游艇、旅游…… 海边散步为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？——希望“无意”中迎接到于勒。用一个成语概括这种心情。——望眼欲穿。 “如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？ 第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。 ——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。 结构图示菲利普夫妇盼……于勒?(悬念)(开端)赞……富翁二姐的婚事上千种计划实现?
(悬念)(发展)遇……穷水手 破灭(高潮)躲……于勒(结局)情节
曲折
构思
巧妙小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。原因——结果(逻辑)
期待——破灭(心理)
开端——发展——高潮(情节发展)
悬念——结局(技巧)原因——结果(逻辑)于勒挥霍家产，被送到海外；
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；
菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；
于勒破产成了穷光蛋；
菲利普夫妇弃他而去。期待——破灭(心理)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。
于勒成了穷光蛋，希望破灭了。开端——发展——高潮(情节发展)菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。
菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。
船上发现于勒破产成了穷光蛋。
菲利普夫妇弃他而去。悬念——结局(技巧)菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。
不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。第二课时
（分析人物形象和环境描写，归纳主题）流浪汉于勒主要情况调查表行为不端、挥霍家产经商发财衰败穷困一、你对这些人物有什么看法？
1、于勒是 的人。
2、菲利普夫妇又是 的人。
二、哪个人物最能引起你的注意？
三、谁是小说的主人公？精读课文 分析人物精读课文 分析人物一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。
二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个家伙
小子，贼，讨饭的，流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔大家克拉丽丝克拉丽丝菲利浦若瑟夫探究称呼语对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人 、好心人小子、家伙讨饭的、贼、流氓 糟蹋钱 赚了钱 没了钱 于勒原因打发（撵走）于勒 盼望于勒 夸赞于勒 躲避于勒 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。人物形象分析探究 逐一找出对菲利普及其夫人的所有的语言、动作和神态描写，一一来加以分析，看看它们是如何表现人物的内心的。使我们家里人深受感动打发他到美洲去赶盼怕躲 （把于勒的信）有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。 每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。我不敢肯定父亲对于这个计划是不是进行了商谈。
行为—1 正直的人、有良心的人 “只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”语言—2我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 母亲回来了。我看出她在哆嗦。 神态—3 母亲站起来去找她两个女儿我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。 父亲赶紧走去（向船长打听穷水手的情况）行为—4 “真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” “哪个于勒？” “就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” “你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” “克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” “我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 语言—5 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直…… 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。 结结巴巴地说…… 父亲神色很狼狈， …… 母亲突然暴怒起来， …… 父亲指着女婿对她使了个眼色。 神态—6 她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。　　 行为—7“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”“出大乱子了！”
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！” “你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！” 语言—8 从这个表格可以看出本文用了大量笔墨，运用神态、动作、语言等多种描写手段，成功塑造了菲利普夫妇的性格特征，请归纳出他们的性格特征：自私虚伪势利贪婪冷酷无情金钱至上丈夫：自私 惟利是图 虚荣 懦弱 冷酷妻子：虚伪 吝啬 惟利是图 尖刻 有心计 更冷酷不同点资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。——马克思、恩格斯 品评小说其他人物小说中的于勒是个怎样的人？ 青年时的于勒是个浪荡子。他“行为不正，糟蹋钱”，“把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分”。到美洲后，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失，似有浪子回头的样子。但他“阔绰了一个时期”后又沦落了，穷困到
有家难归有国难回的地步。总之，他不是个正派人，但年轻时的错误导致他晚年的穷愁潦倒，却也让人同情。 小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？ 当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。1、我对叔叔的同情主要表现在三个方面：①不受父母的影响，仔细观察叔叔；
②心中默念叔叔；
③给了叔叔十个铜子的小费。从这些描写中，你可以看出，文中的“我”——若瑟夫具有什么样的性格特征？“我”是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。
（1）“我”是小说事情叙述者，全文都是由我的所见、所闻联缀而成。这“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。2、文章写我这样一个人物有何作用？（2）因为“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度变化，使人感到更真切，意义更深刻。
（3）写“我”对表现菲利普夫妇的性格有何作用？
“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。
①第20自然段中，用景物描写来烘托人物初次出外旅游的欢快心情。
②第48自然段中，用景物描写来烘托人物的失望、沮丧的心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。环境描写分析：两处环境描写的作用：
文章围绕着一个“钱”字，作者按“盼于勒——撵于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒”的情节，通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
归纳主题体味金钱：金钱可以买到 珠宝 ， 药物 ， 纸笔 ，但买不到温暖。 服从 ， 伙伴 ，房屋 ？ 。 ？ 。 ？ 。 ？ 。 ？ 。 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——龙应台 自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。
真情诉说亲情是朱自清父亲的背影； 亲情是孟郊慈母手中的针线； 亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹； 亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿; 亲情是……
菲利普对弟弟确实“冷酷无情”，假设破了产，穷困潦倒的于勒又重新找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景？如果他们收留了于勒会怎样呢？会不会以更多的悲剧收场呢？想象一下。
作业拓展思维训练 根据下面的提示展开合理的想象，续写一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭示假设的情节，展示人物的内心世界。试写成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？
2、菲利普一家在“特快号”上遇到的并不是真于勒，而是一个与于勒有着同样经历而又面貌酷似的人。当他们一家人从哲尔赛旅行回到家里时，出来迎接他们的竟是发了大财而荣归故里的于勒，这时……