Starter Unit 2What ’s this in English? 教案

Starter
Unit
2　What's
this
in
English
第一课时　(1a 2e)
1．字母：Ii—Rr的读音、笔顺和笔画
2．重点单词：map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt
3．重点句式：
—What
is
this/that
in
English
—It
is
a/an...
1．掌握字母Ii—Rr的读音及书写
2．能够辨认物品，拼写单词
1．掌握字母Ii—Rr的读音及书写
2．能够辨认物品，拼写单词
一、预习课本S6页上的字母，写出下面字母的大小写。
1．I____________　　　　2.b____________
3．K____________
4.d____________
5．M____________
6.f____________
7．O____________
8.g____________
9．Q____________
10.r____________
二、预习课本PS5—S6单词并背诵，完成下面的预习内容。
1．地图____________
2.尺子____________
3．钢笔____________
4.橘子____________
5．钥匙____________
6.夹克____________
7．被子____________
三、认真预习1a—2e，找出下列短语和句型。
1．这个用英语怎么说？
_____________________________________________________________________2．它是一个橙子。
_____________________________________________________________________3．那个用英语怎么说？
_____________________________________________________________________4．它是一件夹克。
_____________________________________________________________________
Step
1　情景导入
Teacher：Now
p
( http: / / www.21cnjy.com )lease
open
the
books
and
turn
to
Page
S5.Please
look
at
the
things
in
the
picture
of
1a.We
all
know
how
to
say
them
in
Chinese，but
do
you
know
how
to
say
them
in
English？Today
we
will
learn
them.Please
read
after
me.
环节说明：开门见山，直接提出本节课的学习目标，简洁明了。
Step
2　完成教材2a—2e的任务
1．教师领读单词，学生跟读，然后两人一组互相读出单词，并背诵提问。(5分钟)
2．听2a录音，学生跟读对话，熟读对话。邀请多位学生读出对话，教师随时纠正读音。(5分钟)。
3．仿照1a对话形式，利用1a中的物品，两人一组来练习对话，邀请几组学生来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
(B)1)—Colin，what's
this
in
English
—________.
A．This
is
a
pen
B．It's
a
pen
C．It's
pen
D．That
is
a
pen
(C)2)—Is
this
an________？
—Yes，it
is.
A．bag　　B．map
C．egg　　D．pen
(A)3)你手里拿着一张字母卡片问别人时，应说：________
A．What's
this
B．What's
your
name
C．How
are
you
(A)4)What's
this
________
English
A．in　　　B．to　　　C．on　　　D．of
环节说明：通过本环节的学习，使学生掌握
( http: / / www.21cnjy.com )了表示事物名称的单词，同时也掌握了“What's
this
in
English？”这一句型，通过小结训练巩固了所学知识。
Step
3　完成教材2a—2e的任务
1．让学生默写Aa—Hh字母，请几位学生到黑板上板演，结束后教师纠正书写过程中出现的错误。(3分钟)
2．听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。邀请多位学生读出字母，教师随时纠正读音错误。(5分钟)。
3．再听一边录音，根据所听到的顺序为字母编号。集体按顺序读出听到的字母，核对答案，完成2b。(2分钟)
4．让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生到黑板上板演，教师点拨易错点。(3分钟)
5．学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母。(3分钟)
6．认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案。(2分钟)
7．小组内互相交流自己见到过的字母组合及其它们的含义，比一比谁知道得多。根据图片提示写出2e中字母组合的含义。(3分钟)
8．小结训练。(3分钟)
(A)1)下列字母中与字母Aa含有相同音素的一组是________
A．H　K　
B．H　D　
C．K　G　
D．F　M
(A)2)“(美国)全国篮球协会”的英文缩写是________。
A．NBA
B．BBC
C．UN
D．CCTV
(D)3)下面几组字母的小写字母占上中两格的是________。
A．J　M
B．O　P
C．Q　R
D．K　L
Step
4　问题探究
1．这个用英语怎么说？What's
( http: / / www.21cnjy.com )_this_in_English？句型“What's_this_in_English？”意为“这个用英语怎么说？”，用来询问某物，回答时要用“It
is/It's＋a或an
＋
名词”，其中It用来指代this或that。What's＝What
is，意为“是什么”。
2．用英语“in_English”表示“用语言、声音、方式等”，要用介词in。
3．a　an用法
1)一支钢笔a_pen　2)一个橘子an_orange
冠词a和an是一种虚词，只用在单数
( http: / / www.21cnjy.com )可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素开头的单词之前。这里的元音音素和辅音音素是指字母的发音，而不是指字母。下面的顺口溜可以帮助你记忆：
冠词a，an两种帽，单数名词常需要；辅音单数
a
提前，元音单数
an
优先。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时　(3a 4d)
1．重点单词：spell，please
2．重点句式：
—How
do
you
spell
it
—O R A N G E.
1．字母Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音
2．询问如何拼写单词
1．字母Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音
2．询问如何拼写单词
一、预习课本PS7—S8新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．拼写____________　　　　2.请____________
二、认真预习3a—4d，找出下列句型。
你怎么拼写它？________________________________________________________________________
Step
1　情景导入
Teacher：What's
this
in
English
Student1：It's
a
pen.
Teacher：What's
that
in
English
Student2：It's
a
ruler.
Teacher：What's
this
in
English
Student3：It's
a
jacket.
Teacher：What's
that
in
English
Student4：It's
an
orange.
Teacher：How
d
( http: / / www.21cnjy.com )o
you
spell
it？Do
you
know
how
to
answer
my
question？I
think
some
of
you
can
answer
the
question，but
some
students
can't
answer
it.Don't
worry.Today
we
will
learn
it.
环节说明：师生互动问答复习了上节课所学的对话，并且引入新课，过渡自然。
Step
2　完成教材3a—3e的任务
1．认真听录音，按听到的物品的顺序为图片编号，集体核对答案。(2分钟)
2．再听一遍录音，并根据图片提示来补全单词，小组内核对答案，然后两人一组互相提问单词。(4分钟)
3．听录音对话，学生跟读，然后与同伴练习对话，并在小组内表演对话。(3分钟)
4．听录音，根据听到的顺序为单词编号，核对答案完成3d。(2分钟)
5．认真观察图片中的物品，用所给物品，仿照3e的形式结对练习对话，邀请几组学生表演对话。(4分钟)
6．小结训练。(3分钟)
补全对话。
A：Good
morning，Bob!
B：Good_morning，Cindy！How_are_you
A：Fine，thanks.What
about
you
B：I'm_fine，too．Oh，what's_this_in_English
A：It's
a
pen.
B：Spell_it，please.
A：P E N.
环节说明：本环节的学习既让学生掌握了如何询问单词拼写的句型，又锻炼了学生的口语表达能力，小结训练把所学知识巩固深化。
Step
3　完成教材4a—4d的任务
1．认真观察4a表格中的字母，把所缺的字母补全，小组内核对答案并大声朗读。(3分钟)
2．4b中的单词你还记得吗？两人一组互相读出单词，并背诵。然后根据首字母顺序为单词编号，集体核对答案。(4分钟)
3．听录音并跟读辨别字母Aa，Ee，Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音。(2分钟)
4．根据字母Aa，Ee，
( http: / / www.21cnjy.com )Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音规律，以小组为单位朗读4c中第一栏的字母和单词，然后根据它们的发音规律尝试着读出第二栏中的生词。邀请几组学生读出字母和单词，教师纠正学生读音中的错误。(4分钟)
5．小结训练。(3分钟)
比较下列字母或单词的读音，有相同部分读音的用(√)表示，不同的用(×)表示。
1)b，a(×)　　2)c，e(√)　　3)h，m(×)
4)t，d(√)
5)J，k(√)
6)F，L(√)
7)Dale，jacket(×)
8)Frank，thanks(√)
9)evening，Helen(×)
10)hi，fine(√)
11)OK，orange(×)
环节说明：学生根据字母发音规则先自读单词，然后教师再点拨，这样的学习方式能提高学生自主学习的积极性。
Step
4　问题探究
1．请拼写一下吧。Spell_it，please.
这是一个用来考查别人拼写(读)能力的句
( http: / / www.21cnjy.com )式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写，让对方指出这个单词由哪几个字母组成。拼写时要用大写字母，且字母与字母之间要有连字符。
2．please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。
3．元音字母Ii，在“i
＋
辅音字母(r除外)
＋
不发音的e”这一重读开音节中，读字母本身的读音/aI/。例如：like，kite等。
元音字母Ii，在“i
＋
一个或几个辅音字母(r除外)”这一闭音节中，通常读短音/I/。例如：sit，six等。
元音字母Oo在重读开音节中读字母本身的读音/ /。例如：no，hello等。
元音字母Oo在闭音节中读短音/ /。例如：not，box等。
请学生们做前面课时训练部分。