2025-2026学年广东省广州外国语学校九年级(上)月考化学试卷(9月份)
一、单选题:本大题共14小题,共42分。
1.发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是( )
A. 道尔顿 B. 门捷列夫 C. 张青莲 D. 拉瓦锡
2.下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是( )
A. 蜡烛燃烧后的产物,冰水混合物 B. 洁净的空气,二氧化碳
C. 液态氧,矿泉水 D. 稀有气体,酱油
3.中华文明源远流长,下列变化中以化学变化为主的是( )
A. 活字印刷 B. 在孔雀石上燃烧炭火,有红色物质生成
C. 冰冻的衣服变干 D. 蜡烛受热熔化
4.“性质决定用途,用途体现性质。”下列物质的用途主要体现其化学性质的是( )
A. 干冰用于人工降雨 B. 液氮用作制冷剂
C. 稀有气体制作霓虹灯 D. 氧气用于医疗急救
5.试管是化学实验中常用的仪器。试管口朝向会因实验的不同而不同。下列实验中试管口的朝向错误的是( )
A. 加入块状固体 B. 滴加液体试剂
C. 给液体加热 D. 给固体加热
6.下列基本操作正确的是( )
A. 如果药品没有说明用量,则固体盖满试管底部即可,液体取1~2mL
B. 取用一定量的液体药品,没有量筒时,可用胶头滴管代替
C. 打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上,右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂
D. 滴管吸满药液后滴加液体时,管口端要紧靠在试管壁上,使液体沿管壁流下
7.如图是珠海某天的空气质量日报,下列说法正确的是( )
A. 污染物包括二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等
B. O3会导致酸雨
C. 空气质量指数越高,说明空气质量越好
D. 当日的首要污染物是PM10
8.用如图所示装置进行实验,测定出空气中O2约占(按体积计算)。下列叙述不正确的是( )
A. ②中瓶内空气的体积约为200mL B. 可加热铁丝引燃铜匙中的白磷
C. 白磷的作用是消耗②中瓶内的O2 D. 最终注射器活塞移至约40mL刻度线处
9.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①检查装置的气密性;②装入药品,固定仪器;③熄灭酒精灯;④加热,用排水法收集气体;⑤从水槽中取出导气管.正确的操作顺序是( )
A. ①②④⑤③ B. ②①④⑤③ C. ②①③⑤④ D. ①②④③⑤
10.下列实验得出的结论,不正确的是( )
A B C D
操作
现象 木条复燃 氢气燃烧 硫在集气瓶内燃烧比瓶外剧烈 c处的火柴梗最先变黑
站论 氧气已收集满 氢气具有可燃性 氧气含量越高,可燃物燃烧越剧烈 外焰温度最高
A. A B. B C. C D. D
11.可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是( )
A. 分别加入适量澄清石灰水 B. 将带火星的木条分别伸入瓶中
C. 将燃着的木条分别伸入瓶中 D. 分别加入蒸馏水
12.下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是( )
A. 化合反应一定由两种物质生成另一种物质
B. 氧化反应都很剧烈,且都会发光、放热
C. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应
D. 硫粉在空气中燃烧既是缓慢氧化,又是化合反应
13.实验小组用小刀切取一段蜡烛,用如图装置探究蜡烛燃烧,下列说法不正确的是( )
A. 能用小刀切取蜡烛,说明蜡烛硬度较小
B. 注射器中的石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生CO2
C. 玻璃导管口处的白烟能被点燃,说明白烟有可燃性
D. 蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化
14.如图1是利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置图,图2是利用传感器实时测定该实验的压强、温度和氧气浓度变化的曲线图。实验结束后,冷却至室温,打开弹簧夹,量筒剩余液体体积为76mL。下列叙述错误的是( )
A. 根据量筒剩余液体体积,可测出空气中氧气体积分数为21%
B. 分析图2,DE段压强瞬间变大的操作是打开了弹簧夹
C. X为温度变化曲线,Y为氧气浓度变化曲线
D. 该实验说明红磷燃烧不能完全消耗玻璃瓶中的氧气
二、流程题:本大题共1小题,共8分。
15.空气是我们赖以生存的宝贵资源,保护空气是我们的责任和义务。
(1)如图是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题:
①X是______。
②从空气中分离X和氧气的变化是______变化(填“物理”或“化学”)。
③X与氢气反应生成氨气的基本反应类型是______。
(2)同学们用组装好的仪器测量了某一教室内几种空气污染物的浓度,结果如表所示:
空气污染物 甲醛 TVOC PM2.5 PM10
浓度 0.008mg/m3 0.016mg/m3 29μg/m3 34μg/m3
①当日室内的首要污染物为______。
②TVOC的浓度中______(填“包含”或“不包含”)氧气的浓度。
③PM2.5是指大气中直径______(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。
(3)炎热的夏天,南沙的街道上有雾炮车在向空中喷水,它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好,雾炮车净化空气主要针对的污染物是______。
三、实验题:本大题共2小题,共20分。
16.掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验,才能保障实验成功和安全。
(1)请选择如图中的仪器按要求填空。
①蒸发浓缩溶液需要用到的仪器除了酒精灯,还有图中的 ______。(填仪器名称,下同)
②做硫在氧气中燃烧的实验时,放置硫粉的仪器是 ______。
③加热约300mL的水,要完成该实验除图中已有的仪器外,还需要准备的仪器有 ______。
(2)某同学想量取16mL液体,应选用 ______。
A.10mL量筒
B.25mL量筒
C.50mL量筒
D.胶头滴管
(3)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作,如图所示:
①称取食盐固体时,发现指针略微偏右,接下来的操作是 ______,若食盐与砝码的位置放颠倒了,读数仍如图甲所示,则食盐的质量为 ______g。
②图乙中所表示的液体的体积是 ______mL,读数时,视线应与量筒内液体 ______保持水平。如果该同学在量取44mL该液体时,没有保持视线水平,而是俯视读数,则量取液体的实际体积 ______(填“大于”或“小于”)44mL。
17.某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾,开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置,回答有关问题。
I.制取氧气
(1)写出图中标有序号的仪器名称:②______。
(2)根据所给的试剂,实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气,所选的试剂是 ______。
(3)若实验室用高锰酸钾制取氧气,该反应的符号表达式为:______。若用C装置收集到的氧气不纯,可能原因有 ______。(写一条即可)
(4)查阅资料已知:乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体。工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属,实验室用电石(固体)与水在常温下反应(反应很剧烈)制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ______(填字母序号),F装置是一个多用途的装置(又称万能瓶),当用于收集气体时既可以为排水法、又可以为向下排空气法和向上排空气法。现在小娟同学想用排水法收集一瓶乙炔气体,在该装置不改变放置方式的情况下,她应将乙炔从 ______(选填“a”或“b”)端通入。
(5)“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗等。冰箱中常用如图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”,分离后通入冰箱保鲜室内的气体是 ______(填“富氮空气”或“富氧空气”),该过程属于 ______(填“物理”或“化学”)变化。
四、探究题:本大题共3小题,共30分。
18.为提高测定空气中氧气含量实验的精确度,科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。(资料:已知:白磷着火点为40℃左右,即白磷达40℃就会燃烧,燃烧时现象与红磷一样。)
实验Ⅰ:改进后的实验装置如图所示,据图回答下列问题:
(1)白磷燃烧的文字表达式为______。
(2)粗铜丝的作用是______。
(3)与课本上的实验相比较,该装置的优点是______。(写一条)
实验Ⅱ:
【实验步骤】
①取一根玻璃管、用橡胶塞将一端密封:
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管,立即向管口注入一滴水将玻璃管密封,水滴的下端标为A,弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密,脱氧剂的上端标为O,如图甲所示:
③水平滚动玻璃管,使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中,静置至水滴不再移动时,水滴的右端标为B,如图乙所示:
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度,将数据记录在表格中。
⑤洗涤、干燥实验装置,重复上述实验。
实验次数 AO/mm AB/mm
1 523.5 109.5
2 525.5 110.0
3 527.0 110.5
【得出结论】
(4)根据表中的实验数据,计算实验2中测得的氧气含量为______(结果精确到0.1%)。
【思考讨论】
(5)步骤③中水滴向右移动的原因是______。
(6)如果测量结果偏小,可能原因是______(填序号)。
A.食品脱氧剂已变质
B.食品脱氧剂不足
C.第②步脱氧剂粉末分布不紧密
D.第③步未等水滴静止就测量
【反思评价】
(7)根据实验原理,在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越______(选填“粗”或“细”)实验结果越准确。
19.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用,下列催化剂的相关叙述正确的是______。
A.催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变
B.催化剂能使生成物的质量增大
C.不加入催化剂化学反应就不能发生
(2)称量0.2g二氧化锰,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行图1所示实验。
ⅰ.对比试管①③实验现象,说明______。
ⅱ.步骤⑥称量固体的质量为______,步骤⑦现象______,说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,小组同学进行了如下探究:实验装置如图2所示,收集40mL气体所需时间测得数据如表。
实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 测得数据
1 20 a
2 20 淀粉0.5 b
3 20 二氧化锰0.5 c
(3)实验1的目的是______。
(4)若b>c,则得出的实验结论为______。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉,按如图3装置进行实验,瓶内气压的变化如图4所示。
(5)对比分析坐标图中的______点,可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
(6)在温度一定的情况下,氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同,但完全反应后两个装置内压强相同,请从催化剂的角度解释原因______。
20.某兴趣小组利用压强传感器进行了如下实验探究
实验一:某兴趣小组对“空气中氧气含量”的实验进行了改进:
将数显设备、气体压强传感器、温度传感器和空气中氧气含量测量装置按图1连接,装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平,此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,立即塞进瓶塞,待火焰熄灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升,待集气瓶内的水面不再上升时,集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程中,观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强变化如图2。
(1)写出红磷燃烧的符号表达式______。
(2)曲线X表示的是______。(填“温度”或“氧气的浓度”)
(3)实验结束打开活塞的过程中压强曲线对应的线段是______。(填序号)
A.bc
B.cd
C.de
D.ef
(4)在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为______。(填“V1-V2”或“V1-V3”或“V2-V3”)
实验二:该兴趣小组还利用压强传感器,对MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种金属氧化物中,哪一种更适宜作过氧化氢制取氧气的催化剂,做了如下数字化实验探究。
实验方案如下:
Ⅰ.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合,滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球,备用。
Ⅱ.取30粒含有MnO2海藻酸钠微球,采用如图3装置进行实验,改用其他三种微球,分别重复上述实验,得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图如图4。
(5)每次实验时,海藻酸钠微球数应相同的原因是控制______相同。
(6)从实验曲线看,催化效果较好且反应温和的催化剂是______。
(7)深度学习后反思:通过以上实验可知,化学反应速率与催化剂的种类有关,你认为还与哪些因素有关?______。(写出一点即可)
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】A
7.【答案】D
8.【答案】D
9.【答案】A
10.【答案】A
11.【答案】C
12.【答案】C
13.【答案】D
14.【答案】A
15.【答案】①氮气;
②物理;
③化合反应;
①PM10;
②不包含;
③小于;
可吸入颗粒物
16.【答案】蒸发皿;燃烧匙;铁架台、陶土网;
BD;
向左盘添加食盐固体直至天平平衡;2.6;42;凹液面的最低处;小于
17.【答案】锥形瓶;
过氧化氢溶液和二氧化锰;
;有没有等到气泡连续均匀冒出就开始收集(或集气瓶没有装满水等);
G;b;
富氮空气;物理
18.【答案】;
引燃白磷;
实验结果会更准确或更环保;
20.9%;
食品脱氧剂与氧气发生反应,消耗氧气,导致装置内的压强减小,在外界大气压的作用下,水滴向右移动;
ABD;
细
19.【答案】A;
i、二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率;
ii、0.2g;产生气泡,带火星的木条复燃;
作对照,从而更好地比较催化剂的作用;
在相同条件下,二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比淀粉好;
a、c或b、d;
催化剂的作用是改变反应速率,不能改变生成物的最终质量
20.【答案】;
温度;
C;
V1-V3;
催化剂质量;
氧化铜;
温度或反应物浓度
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