第19课 俄国、日本的历史转折 导学案
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【学习目标】
识记目标：俄国农奴制改革的背景、内容及影响，幕府统治危机，明治维新的主要内容。
能力目标：辩证认识农奴制改革的历史作用，明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起到的作用。
情感价值目标：认识在当今世界形势下，改革开放是强国之路，培养学生创新精神和与时俱进的精神
【教学重点】一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。
【教学难点】 教师如何使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法21世纪教育网版权所有
【课前预习】
一、俄国1861年改革
1、原因： （ 思考方法：旧制度或旧统治）阻碍俄国资本主义经济的发展
2、改革者：
3、内容：① ② 21教育网
③ 21cnjy.com
4、性质： 21·cn·jy·com
5、意义：积极：
消极：
二、日本明治维新
外患：民族危机，外国势力渗透。1854年， 强迫日本签定不平等条约
1、背景
内忧：幕府统治危机： ，落后的封建国家。一部分 掀起倒幕运动。
2、原因： （ 思考方法：旧制度或旧统治）阻碍日本资本主义发展
3、改革者：
4、内容：①政治方面
②经济方面
③社会生活方面
5、性质：
6、意义：积极：
消极：
【延伸思考】
1、比较俄国1861年改革和日本明治维新的相同点？
2、日本从“闭关锁国”到“对外开放”，主动学习西方先进科技，实现富国强兵的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？www.21-cn-jy.com
【授新课】
教 学 内 容 及 教 师 活 动
学 生 活 动 及 设 计 意 图
导入新课：
展示图片《处死查理一世》、《签署<独立宣言>》、《攻占巴士底狱》
提问：1、在17、18世纪，主要有哪些国家、通过什么方式走上了资本主义的发展道路？
2、我国的邻邦，俄国、日本面对资本主义浪潮蓬勃而来，会做出何种抉择？
俄国废除农奴制
背景
内忧
介绍奴隶、农奴、农民的区别。
提问：
农奴制对俄国社会发展有什么影响？
如何理解农奴制阻碍资本主义发展？
活动：扮演企业主，考虑开设工厂考虑的因素？
展示柱状图《农奴暴动》，反映统治危机
外患
看视频《克里米亚战争》
提问：恩格斯语克里米亚战争特点
总结：改革原因
时间、人物、内容、性质、目的
探究一：改革内容和性质的分析
师生总结：改革有利于资本主义发展，得出改革具有资产阶级性质。
探究一|：改革目的的分析
展示亚历山大二世的两段讲话，引导分析改革目的。
3、1861年改革影响
展示两则材料分析改革的积极与消极的影响
并指出俄国近代历史上的重大转折点——走上资本主义发展道路。
提问：距今120年前，为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的清王朝？
二、日本明治维新
1、背景
（1）、幕府统治下的危机
播放影片《黑船来航》
提问：维新前，日本面临的内忧外患？
内忧：闭关锁国，落后的封建国家，将军掌权
外患：外国势力渗透，民族危机
改革原因：幕府统治阻碍日本资本主义发展
据中日在19世纪中的遭遇，引白居易“同是天涯沦落人”
是否沉沦下去？引入倒幕运动
(2)倒幕运动
提问：倒幕运动的主力与作用？
中下级武士，为明治维新铲除障碍
指明这一点不同于中国维新变法，有顽固势力阻挠。
明治维新的性质、内容
连线题表现的改革内容
展示材料： 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中对明治维新的特点的论述。
提问改革具有的特点？
教师归纳：全面性、不是照搬西方，而是结合国情，有选择、有侧重的进行改革。
明治维新的影响
展示两则材料反映改革的积极与消极的影响
展示知识梳理
1861年改革与明治维新
思考题
1861年改革与明治维新相同点
“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？
日本从“闭关锁国”到“对外开放”，主动学习西方先进科技，实现富国强兵的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？
回忆英美法三国资产阶级革命，
引入俄国日本改革。
阅读回答。阻碍资本主义发展。
学生角色扮演，小组交流合作。得出、自由劳动力、市场、资本、技术等因素受限制。
感受农奴制与资本主义工业文明差距。
答：农奴制阻碍资本主义发展。学生总结公式化的原因归纳。
学生已课前自主学习，直接照书本回答。
根据之前角色扮演讨论，获得认识，改革解除了自由劳动力、市场、资本、技术等因素的限制。
分析讨论材料回答（主观目的，维护统治利益）。
学生体验论从史出。
联系中外历史，引起学生关注，导入明治维新。
观看影片，了解明治维新的背景。
据影片，查找书本回答。
答：幕府统治阻碍资本主义发展。学生再次总结公式化的原因归纳。
中外联系，引起学习下一步兴趣，
引入明治维新改革。
学生已课前自主学习，直接照书本回答。
加深对改革内容的理解。
阅读材料，培养提炼观点、语言的能力。
体验史论结合
培养历史比较能力。
学会一分为二的评价历史方法
学生小组合作，自由讨论，情感态度价值观的认识体验。
【板书设计】
俄国1861年改革
俄国、日本的历史转折—— ——走上资本主义道路
日本明治维新
【教后小记】
【达标测试】
1、19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是：（ ）
A、受农奴制阻碍 B、对外侵略扩张的影响 C、受贵族世袭制阻碍 D、受奴隶制阻碍
2、俄国1861年改革的性质是：
A、奴隶制改革 B、封建主改革 C、资产阶级改革 D、农奴主改革
3、19世纪中期，俄国历史的重大转折点是：
A、伊凡四世称沙皇 B、废除农奴制 C、成为欧亚大帝国 D、彼得一世改革
4、亚历山大二世进行改革的根本目的是
A．挽救统治危机 B．消灭农奴制 C．发展资本主义 D．打击封建势力
5、19世纪中期，最先强迫日本签订不平等条约，打开日本大门的资本主义国家是：
A、英国 B、法国 C、德国 D、美国
6、日本明治维新的最主要作用是：
A、改变了日本闭关锁国的政策 B、使日本逐渐成为资本主义国家
C、加强了日本政府的中央集权 D、使日本保留了不少封建残余
7、19世纪中期，日本资本主义发展的最大障碍是：
A、农奴制 B、国家分裂 C、殖民统治 D、幕府统治
8、俄、日两国改革的不彻底性，共同表现为：
A、保留了农奴制残余 B、国力仍处于落后状态
C、富有侵略性和扩张性 D、资本主义生产关系逐步形成
9、俄国1861年改革和日本明治维新的不同之处是：
A、都是自上而下的资产阶级性质的改革B、都使本国走上了发展资本主义的道路
C、改革不彻底，保留了大量封建残余 D、改革前都面临外国列强入侵和本国封建统治危机
10、最能体现明治维新性质的改革措施是：
A、废藩置县 B、鼓励发展近代工业 C、提倡“文明开化” D、努力发展教育
11、下列国家中，通过改革摆脱殖民统治走上资本主义道路的是：
A、俄国 B、德意志 C、法国 D、日本
12、下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同：
A、英国 B、法国 C、美国 D、俄国
13、史学界普遍认为：1861年改革是俄国历史上的重要转折点。得出这一认识的主要依据是：
A、改革使俄国摆脱了民族危机 B、改革使农奴无偿获得了土地
C、改革有利于资本主义的发展 D、改革废除了沙皇统治
课件23张PPT。资
本
主
义
浪
潮在17、18世纪，主要有哪些国家、通过什么方式走上了资本主义的发展道路？
革命俄国、日本？处死查理一世 俄国、日本的历史转折第19课P117一、俄国废除农奴制（1861年改革、俄国农奴制改革）（一）背景内忧资本主义发展要素
市场、资本、技术、自由劳动力、原料（资源）等 农奴制对俄国社会发展有什么影响？×
×
×
×
克里米亚战争
影片外患 “克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。” ——恩格斯封建农奴制工业文明，机器生产内忧：农奴暴动外患： 克里米亚
战争失败 （二）改革原因 阻碍发展危及统治显示差距落后农
奴
制
背景封建农奴制 俄国资本主义
（三）时间
（四）领导者
（五）内容
亚历山大二世1、农奴在法律上是自由人;
2、地主不能买卖农奴和干涉 他们的生活;
3、农奴可以得到一块份地，
但必须出钱赎买这块份地（六）性质自主学习1861年（七）目的 资本主义发展要素
市场 资本 技术
自由劳动力 原料√
√
√
自上而下的资产阶级性质的改革√
？议一议分析1861年改革的目的维护地主阶级利益，
摆脱统治危机材料一：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。” ——九年级上世界历史教材
材料二：“与其让农奴自下而上解放自己，不如自上而下解放农奴 。”
——亚历山大二世材料一：1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。 ------ 《俄国社会经济史》
俄国资本主义发展，（八）1861年改革的影响材料二：由于统治阶级实行的这次改革是很不彻底的，……俄国的专制制度并没有发生本质性的变化，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
------ 百度百科
从材料一和材料二中我们可以分别得出什么历史信息？留下大量封建残余。 俄国近代历史上的重大转折点
——走上资本主义发展道路距今120年前，为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的清王朝？ 历史拷问 甲午中日战争（1894-1895）？二、日本明治维新（一）背景影片1、幕府统治下的危机①闭关锁国、落后的封建国家，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权②外国势力渗透，激化国内矛盾 内忧：
外患：同是天涯沦落人幕府统治 日本资本主义改革原因 阻碍 发展 2、倒幕运动正当幕府统治产生危机，面临沦为半殖民地的危险之际。一部分 ，产生变革意识，弃旧图新，主张以武力推翻幕府统治，并取得成功。 中下级武士铲除障碍（二）性质：
（三）内容：资产阶级性质的改革A、最体现改革性质 B、最具眼光、前途 C、巩固新政权自主学习提倡“文明开化”，
即向欧美学习，努力发展教育废藩置县；加强中央集权 允许土地买卖，引进西方技术，
发展近代工业近代军队材料： 日本新领导人(注：指明治维新的领导者)不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）结合所学知识如何理解“非凡”（特点）？
（2）“每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获”如何理解，为实现此的主要措施？全面性；不照抄照搬，结合国情，有选择、有侧重的进行改革。走上了对外侵略扩张的军国主义道路材料一?
据统计，19世纪六七十年代，日本、英国、美国、德国经济年增长32％、3.3％、5％和3.8％。积极：使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地的命运，是日本历史重大的转折点。消极：走上了对外侵略扩张的军国主义道路，保留大量的封建残余。相逢早已不相识（四）影响
材料二
早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年，正式吞并朝鲜。结合书本，说说明治维新使日本社会产生了哪些深刻变化？俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？原因：
性质：
作用：
局限性：
改革（农奴制/幕府统治）阻碍资本主义发展自上而下的资产阶级性质的改革走上了资本主义道路，历史的重大转折点保留了大量的封建残余，对外扩张找一找“动脑筋”：
你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？ 老者：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。” 少年：“那些获得‘自由’的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。” 评价方法：全面、多视角；
辩证、一分为二；
抓住主要方面。合作探究都有一定的道理 ，都不够全面。日本从“闭关锁国”到“对外开放”，主动学习西方先进科技，实现富国强兵的历史性转变，给我们带来了哪些历史启示？学习先进文明成果；
与时俱进，坚持改革开放；
实施科教兴国；
改革是推动社会发展的强大动力；
落后就要挨打；
增强社会责任感和历史使命感…
合作探究
