课件27张PPT。冰心诗四首《母亲》
《纸船》 冰心（1900-1999）原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家。诗集《春水》、《繁星》
散文集《寄小读者》、《再寄小读者》冰心作品的三大主题:母爱、童真、大自然。创作背景《母亲》这首小诗是作者在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一支红莲触景生情而写。
《纸船》是诗人在1923年赴美留学时因思念故国和亲人而写。初读课文，整体感知 请同学们自由大声朗读《母亲》和《纸船》两首诗。
（注意字音，节奏，停顿和重音。）《母亲》和《纸船》两首诗中分别写了什么内容？《母亲》：用鸟儿对巢的依恋之感反衬出了儿女对母亲的眷恋之情。
《纸船》：以纸船为题，赋予了纸船特别的含义，充分表达了诗人对母亲对祖国刻骨铭心的思念之情。再读诗歌，体会情感 快速阅读两首诗，找出属于作者动作又富有情感的词语，思考这些动词是怎样把作者的情感表达出来的？《母 亲》母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
感情朗读：纸船
——寄母亲
我从不肯定妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
?
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
?
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中。
朗读:小结 《母亲》主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，表现母爱的伟大和无私。
《纸船》则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋，体现和表达了对母爱的感恩和回报。作业你如何表达对母亲的爱？合作探究
1）“从不肯”“总是”有什么 深意？
2）纸船不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”。？
3）。第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？
明确：对母亲思念很深，由来已久。明确：愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排除孤独，忧伤的唯一方式。
明确：想象奇特，想象母亲梦见纸船。强烈表达了诗人对母亲的思念之情，是全诗的高潮。
5.迁移训练:
你如何表达对母亲的爱？ 纸船 寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。感情朗读：他会成功吗?21岁: 生意失败。22岁: 角逐议员落选。
23岁: 生意再度失败。26岁: 爱侣去世。
27岁: 精神崩溃。34岁:角逐联邦议员再度落选。
45岁：角逐联邦参议员落选。47岁: 提名副总统落选。
49岁: 角逐联邦众议员再度落选。
…………但是，当他52岁时却一举当选美国第十六任总统。
……
这个人就是林肯——公认的美国历史上最伟大的总统。
因为他坚信上帝的的延迟，并不是上帝的拒绝，因此能屡败屡战，最终成就不凡。 成功的花成功的花 ，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。读一读自由朗读，注意读音和节奏。品读 有感情的朗读《成功的花》一诗，诗中的“惊羡”一词能否换成“羡慕”？为什么？ 不能，“惊羡”比“羡慕”更多一层惊叹，有一种猛然发现的意思。品读 这是一首哲理小诗，但作者未空洞的说教，而是采用了比喻的修辞进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽”“泪泉”“血雨”分别指什么？ “花”比作人生事业的成功
“芽儿”比作成就事业的起步阶段
“泪泉”比作为培养花付出的艰辛
“血雨”比作为滋养花而做出的牺牲讨论:
花的成功历程给你什么样的启示?
谈一下感想。
小结:
我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功
中吸取成长的经验,不能只看到别人成功
时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰
辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会
取得成功。嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己！”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己！”思考：1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩 分别体现它们什么特征?
2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？1、嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气.
淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.
深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽2、不能，
（1）因为他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的? ?? （2）芽儿，花儿，果儿的顺序排列暗指果树从抽芽，开花到结果的生长的过程。 植物的生长----比喻----青年的成长
嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高
淡白的花儿----告诉----奉献社会
深红的果儿----鞭策----创造辉煌小结：合作探究?
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》之后，你体会最深的是什么？有没有想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？?? 《母亲》《纸船》公开课的教学反思
开学的第三周我很荣幸的参加了学校组织的每周公开课活动，对于这样的活动我既有熟悉也有紧张的情绪。公开课能提高我组织教材，驾驭课堂活动的能力，经过两次的试讲，一次正式的公开课，我收获很大，下面我就从几方面谈谈我的感受：
教学设计：《母亲》和《纸船》是两篇短小的抒情诗，我在课堂中以诵读为主要教学方式，引领学生体会作者在诗中的情感。在引领的过程中，我还穿插指导诵读方法，意在培养学生的朗读能力，教学环节中我保持教学内容的紧凑性，第一个环节初读，整体感知；第二环节再读，体会诗情；第三环节再读，背诵记忆。每个环节中我还保持环节之间的过渡语言的优美特点。
学生情况：面对的对象是基础扎实的班级，他们的精神面貌良好，能有自己独特的见解，但是大部分学生还是拘谨，
教学问题：在教学过程中，我出现了一些细节问题，例如：学生是课堂的主体，学生的积极性还需要老师的启发，我只是发出一些鼓励的言语，并没有细心的观察每个学生的状况。在引导学生回答问题时，语言还需要保持严谨性，要把简洁，明确的内容传递给学生。在教学的最后环节时间有些紧张，多提供学生展示的机会。
解决方法：1、多积累语言。2、学会关注每一位学生情绪和反应。3.多听有经验教师的课，学习诊断学生问题的能力和引导学生回答能力。
《冰心诗四首》教案
教学目标：
1、有感情的朗读。
2、学习通过动作并带有感情的词语体会作者的情感。
3、体味人间至爱亲情，培养感恩的高尚的思想。
教学重点：
有感情的朗诵《母亲》和《纸船》两首诗。
学习通过品味动作的词语领悟作者的情感。
教学难点：
品味含有作者动作的词语，领会诗歌的主旨。
教学方法：朗读法，讨论法
教学课时：一课时
教学过程：
导入：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。每当读到孟郊的《游子吟》这首诗时，我们眼前就浮起了母亲操劳的容颜，含笑的眼神，面对无私、伟大的母爱。有时我们不知如何表达。在这里，有一位作家用她独特的方式倾吐了她对母亲的情感。她就是我们熟悉的冰心奶奶，下面我们就一起走进她的作品——《母亲》和《纸船》。
二、作者介绍
冰心（1900-1999）原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家。诗集《春水》、《繁星》散文集《寄小读者》、《再寄小读者》。冰心作品的三大主题:母爱、童贞、大自然。
三、创作背景
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枚红莲，触景生情而写下来的。
《纸船》写于1923年，冰心赴美留学，海浪滔滔，无风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的海轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。诗人心中内心思念故国，亲人的情感油然而生。
对母亲的情感是摸不着，看不到的，作者是用到了怎样的独特方式倾吐她的情感，下面我们一起欣赏《母亲》和《纸船》。
四、初读课文，整体感知
1、大声自由朗读。
（要求：注意生字音，把握诗歌的节奏和停顿。提示：划分节奏用短斜线，不能将一个完整的词语分开，也不能将本不相干的两个字并在一起。例如：“天上的/风雨/来了”。
学生范读，点评。
整体感知
《母亲》同鸟儿对巢的依恋之感反衬出了儿女对母亲的眷恋之情。
《纸船》以纸船为题，赋予纸船特别的含义，充分表达了诗人对母亲，对祖国刻骨铭心的思念之情。
曾经有人写道：“诗歌是醉了柳梢的那一抹娇黄，诗歌是拂过荷塘的那一缕清风，诗歌是小桥流水的婉约清丽”，诗歌承载着诗人千丝万缕的情思，要想深刻体会作者的思想，我们还好细细品味语言。
五、再读诗歌，体会诗情
1、快速阅读《母亲》和《纸船》，找出属于作者动作又富有情感的动词，思考这些动词是怎样把作者的情感表达出来？
明确：
《母亲》中的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中的“躲”，表达对母亲的依恋之情，心中的风雨是指心中的烦恼、忧愁和痛苦。儿女的心灵，精神或者感情受到打击，总会在母爱中得到慰藉，表现了诗人寻求母爱保护的心态，是对母亲的依恋之情，同时也讴歌了母爱的温暖、无私和伟大。
《纸船》的例子：
我从不肯妄弃一张纸，总是留着—留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟中抛下在海中。（学生读一遍，分析）看似叠纸船，实际上是思念的堆积，，抛下对母亲的思念。所以诵读过程中语速缓慢，声音低沉，“留着”重读。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能留到我要它到的地方。诗句中的“叠着”是诗人寄托思念，排解孤独忧伤的唯一方式，表达了诗人刻骨铭心的思念。
这是你至爱的女儿含着泪叠着，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。诗句中的“含着泪”此时情感到了最强烈思念母亲的状态，也点明题旨。“求”也耐人寻味，表达女儿渴望之恳切。
小结：
《母亲》和《纸船》是以母爱为主题的抒情短诗，但是它们所抒发的情感又有所不同。《母亲》是童稚期寻求母爱保护的心态。《纸船》则是青年对母爱的怀念和依恋，体现了和表达了对母爱的感恩和回报。
母爱就是一幅山水画，洗去了铅华雕饰，留下清新自然，母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田，母爱是伟大和无私，诗人用她独特的方式诠释了她对母亲的情怀。下面我们再读这两首诗，深刻体会诗情。
六、背诵
诗美，情美，就让美深深地印在我们的心灵深处，下面以背诵的方式，沉醉在诗的意境中。
七、作业
思考：回家能为母亲做些什么？
板书：
母亲
心中的风雨——躲——依恋——讴歌母爱无私和伟大
忧愁、痛苦
妄弃 留着
叠成 抛下
叠着 含泪 求
