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人教新版 八上 语文
同步课件
统编版八上语文 阶段性检测讲解课件
八上语文期中质量评价04
范围：第1-3单元
（建议用时：150分钟 满分：120分）
湖北等地适用
“聆听美好，温暖前行”，不仅是一种生活的态度，更是一场内心修行。班级将开展以“聆听美好，温暖前行”为主题的综合性学习活动，快来参与吧！
活动一 聆听语言之韵，温暖文学之路
(积累与运用 20分)
小雨在学完前三个单元后，写了一段感悟，请你帮他完善一下。
文字是岁月的留声机：听《三峡》重岩叠障间江水飞漱的轰鸣，那是自然对天地的呐喊；听《藤野先生》里老师诘责作业时的严慈、不辍改稿时的低语，那是跨越国界的师恩回响；听《国行公祭，为佑世界和平》中铭记历史的铿锵，那是民族对和平的祈愿；听《回忆鲁迅先生》里日常叮嘱的温声，那是文人灵魂的轻声对话。这些文字里的声响，正教会我们在聆听中拾取文明的光，让每声共鸣都成为前行的暖。
1.(3分)请你为文中的加点字注音。
(1)诘责( ) (2)不辍( ) (3)铭记( )
2.(3分)语段中画线的词语书写有误的一项是( )
A.重岩叠障 B.飞漱
C.祈愿 D.叮嘱
jié
chuò
mínɡ
【解析】A.障(嶂)。
A
3.(3分)小雨结合自己的感悟写了一副对联，文字被他不小心打乱了顺序，请你帮忙还原并写出正确的对联。
三峡 感 见仁心 藤野 听 诘责语里 飞漱声中 存浩气
上联：______________________
下联：______________________
听三峡飞漱声中存浩气
感藤野诘责语里见仁心
4.(3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
示例：藤野先生是日本老师，却关心中国学生鲁迅，“跨越国界”突出了这种超越国家的师生情，是这句话的重点，所以需要重读。(3分)
5.(8分)写景，抒情，明志。小雨增补了一段聆听古诗文情感的语段，请你帮他将下面的语段补充完整。
古诗文绘美景。“①______________，回清倒影”(郦道元《三峡》)展现江水动静之景，配色鲜明；“②____________，江入大荒流”(李白《渡荆门送别》)展现江岸辽阔，天空高远之美；“树树皆秋色，③____________”
(王绩《野望》)描写清幽的晚秋之景。
(则)素湍绿潭
山随平野尽
山山唯落晖
古诗文抒真情。“烈士暮年，④__________”(《龟虽寿》)是曹操积极进取、乐观奋发的决心；“柴门何萧条，⑤____________”(《梁甫行》)是曹植咏叹百姓家园荒芜颠沛流离之苦。
古诗文明志向。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出“⑥____________？松柏有本性”[《赠从弟》(其二)]的赞叹；面对奇山幽谷，吴均借“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦____________，⑧__________”(《与朱元思书》)表达鄙弃尘俗之念。
壮心不已
狐兔翔我宇
岂不罹凝寒
经纶世务者
窥谷忘反
(一)古诗文阅读
【甲】舟次湖口
虞 集
江沙如雪水无声，舟倚蒹葭雁不惊。
霜气隔篷才数尺，斗杓①插地②已三更。
抛书枕畔怜儿子，看剑灯前慨友生③。
尚有乘桴④无限意，催人摇橹转江城。
活动二 聆听篇章之心，温暖思想之旅
(阅读与鉴赏 45分)
【注释】①斗杓(biāo)：指北斗七星的斗柄。②插地：移近地面。③友生：朋友。④乘桴(fú)：运用孔子“道不行，乘桴浮于海”的典故，这里表达诗人的愤慨。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【丙】予乃告二三子曰：“昔孔子乐以忘忧，子渊氏箪瓢陋巷，不改其乐，此皆至人①。惟道德之适而性命之安，是以无所往而不乐也。至于吾党②则不然，学焉而不足养焉而不充纷纷然劫③之以忧患，而济之以私欲，斯二者日相寻④而未已，则其所不乐者不既多乎？苟非有所寄焉，亦何以逌然⑤而笑，洒然而歌，悠然而有会心也哉！”然则吾与二三子取酒以为欢，撷芳以为玩，盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也。夫必能乐其乐，然后命之曰“至人”。
(选自汪琬《游京师郭南废园记》，有删改)
【注释】①至人：思想或道德修养最高超的人。②党：朋辈，指意气相投的人。③劫：威胁，威逼。④相寻：接连不断。⑤逌(yōu)然：闲适自得的样子。
6.(2分)诗中“________________，________________”两句与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”都运用了比喻的手法。
7.(2分)【甲】诗颈联中“____”“看”等动作描写，“怜”“____”等心理描写，使一个思亲怀友的诗人形象跃然纸上。
江沙如雪水无声
舟倚蒹葭雁不惊
抛
慨
8.(4分)小雯不知道【乙】【丙】两文中加点字词的释义，请帮她解释。
①念无与为乐者 ____________ ②盖竹柏影也 ____________
③斯二者日相寻而未已 ____________ ④苟非有所寄焉 ____________
9.(3分)请你将画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。(3分)
考虑、想到
大概(是)
停止
假使，如果
10.(2分)画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限两处)。
学焉而不足 养焉而不充 纷纷然劫之以忧患。
/
/
11.(2分)下面是小雯对【丙】文有关内容的概述，你认为不正确的一项是( )
A.孔子和子渊氏被作者视为至人，是因为他们安于道德性命，无论身处何地都能快乐。
B.“吾党”之人不快乐的原因是学习和修养不足，还被忧患与私欲困扰。
C.作者和朋友们在园中取酒为欢、撷芳为玩，是真正做到了以所乐之事为乐。
D.作者认为只有能以所乐之事为乐的人，才能被称作“至人”。
【解析】C.文中明确提到“盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也”，说明作者和朋友们在园中取乐并非真正做到了以所乐之事为乐。
C
12.(3分)请结合【乙】【丙】两段文字，说说苏轼和孔子、颜渊是如何体现“至人之乐”的。
【乙】文中苏轼描述月夜与友人漫步中庭的情景，表达了他面对困境的豁达与乐观。(1分)【丙】文中孔子和颜渊能在简陋的环境中保持乐观的心态，安于道德和本性，这种安贫乐道的精神也是“至人之乐”的体现。(2分)
【丙文参考译文】
我于是告诉几位朋友说：“过去孔子快乐得忘记了忧愁，颜回用箪盛饭，用瓢饮水，身居陋巷，也不改变他的快乐，他们都是思想或道德修养最高超的人。只是内心适应道德而生命感到安适，因此无论到哪里都快乐。至于我们这些人就不是这样，学习不够，修养不足，思绪杂乱被忧患威逼，又被私欲接济，这两种情况接连不断没有停止，那么我们不快乐的事不就已经很多了吗？
如果不是有所寄托，又凭什么来闲适自得地欢笑，洒脱地唱歌，在安闲中有所感悟呢！”既然这样，那么我和几位朋友把喝酒当作乐趣，采花当作游戏，大概也是出于精神无所寄托的想法，不得已把情感寄托在这个园子来一起欢乐，不是所说的以他们的快乐为快乐。一定要能够以他们的快乐为快乐，这样以后才能称之为“道德修养极高的人”。
(二)议论文阅读
保持健康身心 书写开阔人生
①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称“80后”“90后”。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。
②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。
③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航的动力。
④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺，面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸，青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。
⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。
⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。
(选自《人民日报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是( )
A.第①段以袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼，以健康的身心勇攀科研高峰的事例引出本文“身心健康与精彩人生”的论题。
B.议论文中常常使用多种论证方法来证明观点，第③段采取道理论证、举例论证、对比论证的论证方法。
C.游泳运动员叶诗文在伦敦奥运会获得冠军后，曾一度陷入低谷，后来她跳出游泳看生活，在转换中豁然开朗，战胜心魔，蜕变成真正优秀运动员，可以作为第④段论据。
D.作者在第⑥段号召中国青年塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，投身新时代的实践，书写精彩的人生，建设祖国的未来。
【解析】B.没有对比论证。
B
14.(3分)请你阅读选文，提炼作者观点将思维导图补充完整。
身心健康书写精彩的人生(1分)
青少年要有强健的体魄，阳光的心态(1分)
青少年要加强道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观(1分)
15.(2分)就保障青少年的健康成长这一点上，学校应该怎样做？请你结合材料提出两点建议。
示例：①学校应开足、开齐体育课，充分保障体育课的时间，引导学生课间进行户外活动；②学校应和家长联动，共同关注青少年心理健康问题，及早预防、及早发现青少年心理疾病，努力提升青少年心理健康水平；③学校应加强青少年的网络素养教育，引导青少年正确使用社交媒体。(2分，答出2点，言之有理即可)
(三)记叙文阅读
小 崔
程黧眉
①认识小崔，是在我家的装修工地上。
②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。
③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。
④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅额头上擦把汗。
⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了。喊小伙子过来。
⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。
⑦小崔对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。
⑧隔段时间我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，
小崔！”
⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很
感动。
⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。
新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！
小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。
加油，追风少年！
(选自《人民日报》2025年3月17日，有删改)
16.(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( )
A.文章从“我”对摇滚乐的好奇写起，进而写到“我”对小崔的关注，行文自然。
B.小崔母亲在北京做家政，小崔暑假出来打工，是为了使家庭摆脱经济上的困境。
C.小崔发来的信息里“未来人生中的伏笔”一句，运用比喻表达感受，意蕴丰富。
D.小崔选择大学毕业当兵，“我”认为这是宝贵的人生历练，是一个非常好的选择。
B
【解析】B.有误，结合第⑦段“他说他是大学生……他就主动提出跟老师傅出来干活，算是勤工俭学吧”可知，文中明确说明小崔打工的目的是“勤工俭学”，而非“使家庭摆脱经济上的困境”。由此可知，选项对小崔打工动机的表述与原文不符。
17.(2分)请结合上下文，赏析第⑥段画线的句子。
小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。
示例一：运用对比，将小崔干活时与换过衣服后的形象形成对比，表现“我”内心的惊讶，形象表现出小崔换衣服后的整洁干净，突出小崔注重仪表(或尊重他人或注重细节)的品质，为下文“我”知道小崔原来是大学生作铺垫。
示例二：运用细节(外貌、神态)描写，形象表现出小崔换衣服后的整洁干净，表现“我”内心的惊讶，突出小崔注重仪表(或尊重他人或注重细节)的品质。
示例三：使用“清清爽爽”“干干净净”的叠词(形容词)，具有音韵和谐美，增强语句画面感，准确形象地表现出小崔换衣后，着装干净清爽的模样，令“我”极其惊讶，突出小崔注重仪表、尊重他人的品质。(任选一角度作答即可，2分)
18.(3分)对文学作品来说，标点的增加和改变，有时很有表现力。比较下面两个句子，简要赏析原句的妙处。
【改句】我都确信这小伙子行。
【原句】我都确信：这小伙子，行！
原句使用冒号，起到强调提示作用，突出“我”对小崔的肯定；“这小伙子”后使用逗号停顿，增强语气停顿感，突出“小伙子”这一称呼；“行”后使用感叹号，强化了“我”对小崔充满信心、赞赏肯定的情感，比改句情感更强烈、表达更具感染力。(3分，意近即可)
19.(4分)第 段中画线句写道：“频频别离事，少年应如风。”请结合文章内容，联系生活实际，说说你对这句话的理解。
示例：“频频别离事，少年应如风”指生活中离别常有，少年当洒脱面对。文中，小崔历经多次离别仍积极进取，在勤工俭学、应征入伍等生活的历练中成长。生活里我们也会经历离别，应以豁达心态迎接，在变化中成长。(4分，意近即可)
(四)整本书阅读
《红星照耀中国》选段
我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》……许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。
…………
我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。
《朝花夕拾》选段
看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：
“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……”
哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
20.(2分)小雯同学在阅读《红星照耀中国》时，梳理了埃德加·斯诺对毛泽东的评价，以下表述不正确的一项是( )
A.有着中国农民的质朴和率真，富有幽默感，时常露出质朴的笑容。
B.不屈不挠，冷静理智，极具个人魅力——这些特质使他成为“红色中国外交第一人”。
C.精通中国古典文学，博览群书，在哲学和理事方面造诣很深。
D.有着无穷的精力，是一位天才的军事和政治战略家
【解析】B.这一形容对应周恩来。
B
21.(2分)两篇选文都用到了细节刻画人物，请简要概括。
《红星照耀中国》写毛泽东午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了他如饥似渴地吸收书本知识的情形；(1分)《琐记》写鲁迅阅读《天演论》时感觉十分“新鲜”，“一口气读下去”的细节，展现了他如痴如醉地接受新思想的情形。(1分)
22.(2分)只有不断学习新知识，才能让自己的思想像池塘里的水一样清澈。结合选段说说，鲁迅的“源头活水”来自哪里。
选段中鲁迅的“源头活水”来自《天演论》《时务报》《译学汇编》等。(2分)
23.(2分)结合整本书来看，毛泽东少年时读的书对他日后的“躬行”有什么影响？请举一例说明。
毛泽东少年时读《水浒传》，觉得官僚地主的欺压逼得老百姓没有活路，只得造反以图生存，因此十分同情弱者和造反者，认为农民造反有理。(1分)举例：为了反抗清政府同意外国投资修筑川汉铁路的决定，青年毛泽东和他的一个朋友在学堂剪去了辫子，并强剪了十几个人的辫子。(1分，言之有理
即可)
活动三 聆听内心之声，温暖文字之梦
(表达与交流 55分)
24.(5分)校学生会决定在校网络论坛上开展一次以“金玉良言，启迪人生”为主题的讨论活动。写一段话，分享你喜爱的名言和你得到的启示。(80字
左右)
示例：“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”这是马克思说过的一句话，它告诉我，生活中有许多困难，只有那些不怕困难、坚持奋斗的人，才能成功。(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：窗外的世界，是如此的多彩。窗外有明媚的阳光，令人陶醉；窗外有悦耳的歌声，令人神往；窗外有清新的空气，令人驻足……用心去留意，用心去聆听，用心去感受，你会发现它的丰富。
请将“窗外的 ”补充完整，写一篇文章。
任务二：
从甲骨文来看，“听”字像是一个人张着大耳朵，突出了用耳朵获取外界声音的功能。随着时间推移，楷书繁体的“聽”，似乎在暗示“听”不仅仅是生理上接收声音，还涉及用心去领会、秉持一定品德去接纳他人观点等内涵。而现代简体字“听”在简化的同时，也保留了其核心意义。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
Thanks!
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八上语文期中学业质量评价（全国版湖北等地适用）
(满分：120分 时间：150分钟)
班级： 姓名：_______
活动 一 二 三 总分
得分
“聆听美好，温暖前行”，不仅是一种生活的态度，更是一场内心修行。班级将开展以“聆听美好，温暖前行”为主题的综合性学习活动，快来参与吧！
活动一 聆听语言之韵，温暖文学之路
(积累与运用 20分))
小雨在学完前三个单元后，写了一段感悟，请你帮他完善一下。
文字是岁月的留声机：听《三峡》重岩叠障间江水飞漱的轰鸣，那是自然对天地的呐喊；听《藤野先生》里老师诘责作业时的严慈、不辍改稿时的低语，那是跨越国界的师恩回响；听《国行公祭，为佑世界和平》中铭记历史的铿锵，那是民族对和平的祈愿；听《回忆鲁迅先生》里日常叮嘱的温声，那是文人灵魂的轻声对话。这些文字里的声响，正教会我们在聆听中拾取文明的光，让每声共鸣都成为前行的暖。
1.(3分)请你为文中的加点字注音。
(1)诘责(jié) (2)不辍(chuò) (3)铭记( mínɡ)
2.(3分)语段中画线的词语书写有误的一项是(A)
A.重岩叠障 B.飞漱
C.祈愿 D.叮嘱
【解析】A.障(嶂)。
3.(3分)小雨结合自己的感悟写了一副对联，文字被他不小心打乱了顺序，请你帮忙还原并写出正确的对联。
三峡 感 见仁心 藤野 听 诘责语里 飞漱声中 存浩气
上联： 听三峡飞漱声中存浩气
下联： 感藤野诘责语里见仁心
4.(3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
示例：藤野先生是日本老师，却关心中国学生鲁迅，“跨越国界”突出了这种超越国家的师生情，是这句话的重点，所以需要重读。(3分)
5.(8分)写景，抒情，明志。小雨增补了一段聆听古诗文情感的语段，请你帮他将下面的语段补充完整。
古诗文绘美景。“① (则)素湍绿潭 ，回清倒影”(郦道元《三峡》)展现江水动静之景，配色鲜明；“② 山随平野尽 ，江入大荒流”(李白《渡荆门送别》)展现江岸辽阔，天空高远之美；“树树皆秋色，③ 山山唯落晖 ”(王绩《野望》)描写清幽的晚秋之景。
古诗文抒真情。“烈士暮年，④ 壮心不已 ”(《龟虽寿》)是曹操积极进取、乐观奋发的决心；“柴门何萧条，⑤ 狐兔翔我宇 ”(《梁甫行》)是曹植咏叹百姓家园荒芜颠沛流离之苦。
古诗文明志向。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出“⑥ 岂不罹凝寒 ？松柏有本性”[《赠从弟》(其二)]的赞叹；面对奇山幽谷，吴均借“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦ 经纶世务者 ，⑧ 窥谷忘反 ”(《与朱元思书》)表达鄙弃尘俗之念。
活动二 聆听篇章之心，温暖思想之旅
(阅读与鉴赏 45分))
(一)古诗文阅读
【甲】舟次湖口
虞 集
江沙如雪水无声，舟倚蒹葭雁不惊。
霜气隔篷才数尺，斗杓①插地②已三更。
抛书枕畔怜儿子，看剑灯前慨友生③。
尚有乘桴④无限意，催人摇橹转江城。
【注释】①斗杓(biāo)：指北斗七星的斗柄。②插地：移近地面。③友生：朋友。④乘桴(fú)：运用孔子“道不行，乘桴浮于海”的典故，这里表达诗人的愤慨。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【丙】予乃告二三子曰：“昔孔子乐以忘忧，子渊氏箪瓢陋巷，不改其乐，此皆至人①。惟道德之适而性命之安，是以无所往而不乐也。至于吾党②则不然，学焉而不足养焉而不充纷纷然劫③之以忧患，而济之以私欲，斯二者日相寻④而未已，则其所不乐者不既多乎？苟非有所寄焉，亦何以逌然⑤而笑，洒然而歌，悠然而有会心也哉！”然则吾与二三子取酒以为欢，撷芳以为玩，盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也。夫必能乐其乐，然后命之曰“至人”。
(选自汪琬《游京师郭南废园记》，有删改)
【注释】①至人：思想或道德修养最高超的人。②党：朋辈，指意气相投的人。③劫：威胁，威逼。④相寻：接连不断。⑤逌(yōu)然：闲适自得的样子。
6.(2分)诗中“ 江沙如雪水无声 ， 舟倚蒹葭雁不惊 ”两句与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”都运用了比喻的手法。
7.(2分)【甲】诗颈联中“ 抛 ”“看”等动作描写，“怜”“ 慨 ”等心理描写，使一个思亲怀友的诗人形象跃然纸上。
8.(4分)小雯不知道【乙】【丙】两文中加点字词的释义，请帮她解释。
①念无与为乐者 考虑、想到 ②盖竹柏影也 大概(是)
③斯二者日相寻而未已 停止 ④苟非有所寄焉 假使，如果
9.(3分)请你将画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。(3分)
10.(2分)画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限两处)。
学焉而不足/养焉而不充/纷纷然劫之以忧患。
11.(2分)下面是小雯对【丙】文有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.孔子和子渊氏被作者视为至人，是因为他们安于道德性命，无论身处何地都能快乐。
B.“吾党”之人不快乐的原因是学习和修养不足，还被忧患与私欲困扰。
C.作者和朋友们在园中取酒为欢、撷芳为玩，是真正做到了以所乐之事为乐。
D.作者认为只有能以所乐之事为乐的人，才能被称作“至人”。
【解析】C.文中明确提到“盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也”，说明作者和朋友们在园中取乐并非真正做到了以所乐之事为乐。
12.(3分)请结合【乙】【丙】两段文字，说说苏轼和孔子、颜渊是如何体现“至人之乐”的。
【乙】文中苏轼描述月夜与友人漫步中庭的情景，表达了他面对困境的豁达与乐观。(1分)【丙】文中孔子和颜渊能在简陋的环境中保持乐观的心态，安于道德和本性，这种安贫乐道的精神也是“至人之乐”的体现。(2分)
【丙文参考译文】
我于是告诉几位朋友说：“过去孔子快乐得忘记了忧愁，颜回用箪盛饭，用瓢饮水，身居陋巷，也不改变他的快乐，他们都是思想或道德修养最高超的人。只是内心适应道德而生命感到安适，因此无论到哪里都快乐。至于我们这些人就不是这样，学习不够，修养不足，思绪杂乱被忧患威逼，又被私欲接济，这两种情况接连不断没有停止，那么我们不快乐的事不就已经很多了吗？如果不是有所寄托，又凭什么来闲适自得地欢笑，洒脱地唱歌，在安闲中有所感悟呢！”既然这样，那么我和几位朋友把喝酒当作乐趣，采花当作游戏，大概也是出于精神无所寄托的想法，不得已把情感寄托在这个园子来一起欢乐，不是所说的以他们的快乐为快乐。一定要能够以他们的快乐为快乐，这样以后才能称之为“道德修养极高的人”。
(二)议论文阅读
保持健康身心 书写开阔人生
①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称“80后”“90后”。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。
②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。
③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航的动力。
④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺，面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸，青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。
⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。
⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。
(选自《人民日报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是(B)
A.第①段以袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼，以健康的身心勇攀科研高峰的事例引出本文“身心健康与精彩人生”的论题。
B.议论文中常常使用多种论证方法来证明观点，第③段采取道理论证、举例论证、对比论证的论证方法。
C.游泳运动员叶诗文在伦敦奥运会获得冠军后，曾一度陷入低谷，后来她跳出游泳看生活，在转换中豁然开朗，战胜心魔，蜕变成真正优秀运动员，可以作为第④段论据。
D.作者在第⑥段号召中国青年塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，投身新时代的实践，书写精彩的人生，建设祖国的未来。
【解析】B.没有对比论证。
14.(3分)请你阅读选文，提炼作者观点将思维导图补充完整。
15.(2分)就保障青少年的健康成长这一点上，学校应该怎样做？请你结合材料提出两点建议。
示例：①学校应开足、开齐体育课，充分保障体育课的时间，引导学生课间进行户外活动；②学校应和家长联动，共同关注青少年心理健康问题，及早预防、及早发现青少年心理疾病，努力提升青少年心理健康水平；③学校应加强青少年的网络素养教育，引导青少年正确使用社交媒体。(2分，答出2点，言之有理即可)
(三)记叙文阅读
小 崔
程黧眉
①认识小崔，是在我家的装修工地上。
②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。
③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。
④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅额头上擦把汗。
⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了。喊小伙子过来。
⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。
⑦小崔对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。
⑧隔段时间我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！”
⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动。
⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。
新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！
小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。
加油，追风少年！
(选自《人民日报》2025年3月17日，有删改)
16.(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(B)
A.文章从“我”对摇滚乐的好奇写起，进而写到“我”对小崔的关注，行文自然。
B.小崔母亲在北京做家政，小崔暑假出来打工，是为了使家庭摆脱经济上的困境。
C.小崔发来的信息里“未来人生中的伏笔”一句，运用比喻表达感受，意蕴丰富。
D.小崔选择大学毕业当兵，“我”认为这是宝贵的人生历练，是一个非常好的选择。
【解析】B.有误，结合第⑦段“他说他是大学生……他就主动提出跟老师傅出来干活，算是勤工俭学吧”可知，文中明确说明小崔打工的目的是“勤工俭学”，而非“使家庭摆脱经济上的困境”。由此可知，选项对小崔打工动机的表述与原文不符。
17.(2分)请结合上下文，赏析第⑥段画线的句子。
小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。
示例一：运用对比，将小崔干活时与换过衣服后的形象形成对比，表现“我”内心的惊讶，形象表现出小崔换衣服后的整洁干净，突出小崔注重仪表(或尊重他人或注重细节)的品质，为下文“我”知道小崔原来是大学生作铺垫。
示例二：运用细节(外貌、神态)描写，形象表现出小崔换衣服后的整洁干净，表现“我”内心的惊讶，突出小崔注重仪表(或尊重他人或注重细节)的品质。
示例三：使用“清清爽爽”“干干净净”的叠词(形容词)，具有音韵和谐美，增强语句画面感，准确形象地表现出小崔换衣后，着装干净清爽的模样，令“我”极其惊讶，突出小崔注重仪表、尊重他人的品质。(任选一角度作答即可，2分)
18.(3分)对文学作品来说，标点的增加和改变，有时很有表现力。比较下面两个句子，简要赏析原句的妙处。
【改句】我都确信这小伙子行。
【原句】我都确信：这小伙子，行！
原句使用冒号，起到强调提示作用，突出“我”对小崔的肯定；“这小伙子”后使用逗号停顿，增强语气停顿感，突出“小伙子”这一称呼；“行”后使用感叹号，强化了“我”对小崔充满信心、赞赏肯定的情感，比改句情感更强烈、表达更具感染力。(3分，意近即可)
19.(4分)第 段中画线句写道：“频频别离事，少年应如风。”请结合文章内容，联系生活实际，说说你对这句话的理解。
示例：“频频别离事，少年应如风”指生活中离别常有，少年当洒脱面对。文中，小崔历经多次离别仍积极进取，在勤工俭学、应征入伍等生活的历练中成长。生活里我们也会经历离别，应以豁达心态迎接，在变化中成长。(4分，意近即可)
(四)整本书阅读
《红星照耀中国》选段
我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》……许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。
…………
我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。
《朝花夕拾》选段
看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：
“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……”
哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
20.(2分)小雯同学在阅读《红星照耀中国》时，梳理了埃德加·斯诺对毛泽东的评价，以下表述不正确的一项是(B)
A.有着中国农民的质朴和率真，富有幽默感，时常露出质朴的笑容。
B.不屈不挠，冷静理智，极具个人魅力——这些特质使他成为“红色中国外交第一人”。
C.精通中国古典文学，博览群书，在哲学和理事方面造诣很深。
D.有着无穷的精力，是一位天才的军事和政治战略家
【解析】B.这一形容对应周恩来。
21.(2分)两篇选文都用到了细节刻画人物，请简要概括。
《红星照耀中国》写毛泽东午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了他如饥似渴地吸收书本知识的情形；(1分)《琐记》写鲁迅阅读《天演论》时感觉十分“新鲜”，“一口气读下去”的细节，展现了他如痴如醉地接受新思想的情形。(1分)
22.(2分)只有不断学习新知识，才能让自己的思想像池塘里的水一样清澈。结合选段说说，鲁迅的“源头活水”来自哪里。
选段中鲁迅的“源头活水”来自《天演论》《时务报》《译学汇编》等。(2分)
23.(2分)结合整本书来看，毛泽东少年时读的书对他日后的“躬行”有什么影响？请举一例说明。
毛泽东少年时读《水浒传》，觉得官僚地主的欺压逼得老百姓没有活路，只得造反以图生存，因此十分同情弱者和造反者，认为农民造反有理。(1分)举例：为了反抗清政府同意外国投资修筑川汉铁路的决定，青年毛泽东和他的一个朋友在学堂剪去了辫子，并强剪了十几个人的辫子。(1分，言之有理即可)
活动三 聆听内心之声，温暖文字之梦
(表达与交流 55分)
24.(5分)校学生会决定在校网络论坛上开展一次以“金玉良言，启迪人生”为主题的讨论活动。写一段话，分享你喜爱的名言和你得到的启示。(80字左右)
示例：“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”这是马克思说过的一句话，它告诉我，生活中有许多困难，只有那些不怕困难、坚持奋斗的人，才能成功。(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：窗外的世界，是如此的多彩。窗外有明媚的阳光，令人陶醉；窗外有悦耳的歌声，令人神往；窗外有清新的空气，令人驻足……用心去留意，用心去聆听，用心去感受，你会发现它的丰富。
请将“窗外的 ”补充完整，写一篇文章。
任务二：
从甲骨文来看，“听”字像是一个人张着大耳朵，突出了用耳朵获取外界声音的功能。随着时间推移，楷书繁体的“聽”，似乎在暗示“听”不仅仅是生理上接收声音，还涉及用心去领会、秉持一定品德去接纳他人观点等内涵。而现代简体字“听”在简化的同时，也保留了其核心意义。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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八上语文期中学业质量评价（全国版湖北等地适用）
(满分：120分 时间：150分钟)
班级： 姓名：_______
活动 一 二 三 总分
得分
“聆听美好，温暖前行”，不仅是一种生活的态度，更是一场内心修行。班级将开展以“聆听美好，温暖前行”为主题的综合性学习活动，快来参与吧！
活动一 聆听语言之韵，温暖文学之路
(积累与运用 20分))
小雨在学完前三个单元后，写了一段感悟，请你帮他完善一下。
文字是岁月的留声机：听《三峡》重岩叠障间江水飞漱的轰鸣，那是自然对天地的呐喊；听《藤野先生》里老师诘责作业时的严慈、不辍改稿时的低语，那是跨越国界的师恩回响；听《国行公祭，为佑世界和平》中铭记历史的铿锵，那是民族对和平的祈愿；听《回忆鲁迅先生》里日常叮嘱的温声，那是文人灵魂的轻声对话。这些文字里的声响，正教会我们在聆听中拾取文明的光，让每声共鸣都成为前行的暖。
1.(3分)请你为文中的加点字注音。
(1)诘责(jié) (2)不辍(chuò) (3)铭记( mínɡ)
2.(3分)语段中画线的词语书写有误的一项是(A)
A.重岩叠障 B.飞漱
C.祈愿 D.叮嘱
【解析】A.障(嶂)。
3.(3分)小雨结合自己的感悟写了一副对联，文字被他不小心打乱了顺序，请你帮忙还原并写出正确的对联。
三峡 感 见仁心 藤野 听 诘责语里 飞漱声中 存浩气
上联： 听三峡飞漱声中存浩气
下联： 感藤野诘责语里见仁心
4.(3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。
示例：藤野先生是日本老师，却关心中国学生鲁迅，“跨越国界”突出了这种超越国家的师生情，是这句话的重点，所以需要重读。(3分)
5.(8分)写景，抒情，明志。小雨增补了一段聆听古诗文情感的语段，请你帮他将下面的语段补充完整。
古诗文绘美景。“① (则)素湍绿潭 ，回清倒影”(郦道元《三峡》)展现江水动静之景，配色鲜明；“② 山随平野尽 ，江入大荒流”(李白《渡荆门送别》)展现江岸辽阔，天空高远之美；“树树皆秋色，③ 山山唯落晖 ”(王绩《野望》)描写清幽的晚秋之景。
古诗文抒真情。“烈士暮年，④ 壮心不已 ”(《龟虽寿》)是曹操积极进取、乐观奋发的决心；“柴门何萧条，⑤ 狐兔翔我宇 ”(《梁甫行》)是曹植咏叹百姓家园荒芜颠沛流离之苦。
古诗文明志向。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出“⑥ 岂不罹凝寒 ？松柏有本性”[《赠从弟》(其二)]的赞叹；面对奇山幽谷，吴均借“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦ 经纶世务者 ，⑧ 窥谷忘反 ”(《与朱元思书》)表达鄙弃尘俗之念。
活动二 聆听篇章之心，温暖思想之旅
(阅读与鉴赏 45分))
(一)古诗文阅读
【甲】舟次湖口
虞 集
江沙如雪水无声，舟倚蒹葭雁不惊。
霜气隔篷才数尺，斗杓①插地②已三更。
抛书枕畔怜儿子，看剑灯前慨友生③。
尚有乘桴④无限意，催人摇橹转江城。
【注释】①斗杓(biāo)：指北斗七星的斗柄。②插地：移近地面。③友生：朋友。④乘桴(fú)：运用孔子“道不行，乘桴浮于海”的典故，这里表达诗人的愤慨。
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【丙】予乃告二三子曰：“昔孔子乐以忘忧，子渊氏箪瓢陋巷，不改其乐，此皆至人①。惟道德之适而性命之安，是以无所往而不乐也。至于吾党②则不然，学焉而不足养焉而不充纷纷然劫③之以忧患，而济之以私欲，斯二者日相寻④而未已，则其所不乐者不既多乎？苟非有所寄焉，亦何以逌然⑤而笑，洒然而歌，悠然而有会心也哉！”然则吾与二三子取酒以为欢，撷芳以为玩，盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也。夫必能乐其乐，然后命之曰“至人”。
(选自汪琬《游京师郭南废园记》，有删改)
【注释】①至人：思想或道德修养最高超的人。②党：朋辈，指意气相投的人。③劫：威胁，威逼。④相寻：接连不断。⑤逌(yōu)然：闲适自得的样子。
6.(2分)诗中“ 江沙如雪水无声 ， 舟倚蒹葭雁不惊 ”两句与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”都运用了比喻的手法。
7.(2分)【甲】诗颈联中“ 抛 ”“看”等动作描写，“怜”“ 慨 ”等心理描写，使一个思亲怀友的诗人形象跃然纸上。
8.(4分)小雯不知道【乙】【丙】两文中加点字词的释义，请帮她解释。
①念无与为乐者 考虑、想到 ②盖竹柏影也 大概(是)
③斯二者日相寻而未已 停止 ④苟非有所寄焉 假使，如果
9.(3分)请你将画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。(3分)
10.(2分)画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限两处)。
学焉而不足/养焉而不充/纷纷然劫之以忧患。
11.(2分)下面是小雯对【丙】文有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.孔子和子渊氏被作者视为至人，是因为他们安于道德性命，无论身处何地都能快乐。
B.“吾党”之人不快乐的原因是学习和修养不足，还被忧患与私欲困扰。
C.作者和朋友们在园中取酒为欢、撷芳为玩，是真正做到了以所乐之事为乐。
D.作者认为只有能以所乐之事为乐的人，才能被称作“至人”。
【解析】C.文中明确提到“盖亦出于无聊之思，不得已而寄诸斯园以相乐也，非所谓乐其乐者也”，说明作者和朋友们在园中取乐并非真正做到了以所乐之事为乐。
12.(3分)请结合【乙】【丙】两段文字，说说苏轼和孔子、颜渊是如何体现“至人之乐”的。
【乙】文中苏轼描述月夜与友人漫步中庭的情景，表达了他面对困境的豁达与乐观。(1分)【丙】文中孔子和颜渊能在简陋的环境中保持乐观的心态，安于道德和本性，这种安贫乐道的精神也是“至人之乐”的体现。(2分)
【丙文参考译文】
我于是告诉几位朋友说：“过去孔子快乐得忘记了忧愁，颜回用箪盛饭，用瓢饮水，身居陋巷，也不改变他的快乐，他们都是思想或道德修养最高超的人。只是内心适应道德而生命感到安适，因此无论到哪里都快乐。至于我们这些人就不是这样，学习不够，修养不足，思绪杂乱被忧患威逼，又被私欲接济，这两种情况接连不断没有停止，那么我们不快乐的事不就已经很多了吗？如果不是有所寄托，又凭什么来闲适自得地欢笑，洒脱地唱歌，在安闲中有所感悟呢！”既然这样，那么我和几位朋友把喝酒当作乐趣，采花当作游戏，大概也是出于精神无所寄托的想法，不得已把情感寄托在这个园子来一起欢乐，不是所说的以他们的快乐为快乐。一定要能够以他们的快乐为快乐，这样以后才能称之为“道德修养极高的人”。
(二)议论文阅读
保持健康身心 书写开阔人生
①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之年后，他依然拥有年轻的心态，自称“80后”“90后”。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。
②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。
③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重要的位置。我们常说，身体是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，才能为人生积蓄远航的动力。
④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺，面对未知挑战的忐忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览自然风光中开阔心胸，青年人都应通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格。
⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。
⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余年前，李大钊同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。
(选自《人民日报》，有删改)
13.(2分)下列说法不符合文意的一项是(B)
A.第①段以袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼，以健康的身心勇攀科研高峰的事例引出本文“身心健康与精彩人生”的论题。
B.议论文中常常使用多种论证方法来证明观点，第③段采取道理论证、举例论证、对比论证的论证方法。
C.游泳运动员叶诗文在伦敦奥运会获得冠军后，曾一度陷入低谷，后来她跳出游泳看生活，在转换中豁然开朗，战胜心魔，蜕变成真正优秀运动员，可以作为第④段论据。
D.作者在第⑥段号召中国青年塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，投身新时代的实践，书写精彩的人生，建设祖国的未来。
【解析】B.没有对比论证。
14.(3分)请你阅读选文，提炼作者观点将思维导图补充完整。
15.(2分)就保障青少年的健康成长这一点上，学校应该怎样做？请你结合材料提出两点建议。
示例：①学校应开足、开齐体育课，充分保障体育课的时间，引导学生课间进行户外活动；②学校应和家长联动，共同关注青少年心理健康问题，及早预防、及早发现青少年心理疾病，努力提升青少年心理健康水平；③学校应加强青少年的网络素养教育，引导青少年正确使用社交媒体。(2分，答出2点，言之有理即可)
(三)记叙文阅读
小 崔
程黧眉
①认识小崔，是在我家的装修工地上。
②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。
③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。
④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅额头上擦把汗。
⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了。喊小伙子过来。
⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。
⑦小崔对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。
⑧隔段时间我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！”
⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动。
⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。
新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！
小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。
加油，追风少年！
(选自《人民日报》2025年3月17日，有删改)
16.(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(B)
A.文章从“我”对摇滚乐的好奇写起，进而写到“我”对小崔的关注，行文自然。
B.小崔母亲在北京做家政，小崔暑假出来打工，是为了使家庭摆脱经济上的困境。
C.小崔发来的信息里“未来人生中的伏笔”一句，运用比喻表达感受，意蕴丰富。
D.小崔选择大学毕业当兵，“我”认为这是宝贵的人生历练，是一个非常好的选择。
【解析】B.有误，结合第⑦段“他说他是大学生……他就主动提出跟老师傅出来干活，算是勤工俭学吧”可知，文中明确说明小崔打工的目的是“勤工俭学”，而非“使家庭摆脱经济上的困境”。由此可知，选项对小崔打工动机的表述与原文不符。
17.(2分)请结合上下文，赏析第⑥段画线的句子。
小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。
示例一：运用对比，将小崔干活时与换过衣服后的形象形成对比，表现“我”内心的惊讶，形象表现出小崔换衣服后的整洁干净，突出小崔注重仪表(或尊重他人或注重细节)的品质，为下文“我”知道小崔原来是大学生作铺垫。
示例二：运用细节(外貌、神态)描写，形象表现出小崔换衣服后的整洁干净，表现“我”内心的惊讶，突出小崔注重仪表(或尊重他人或注重细节)的品质。
示例三：使用“清清爽爽”“干干净净”的叠词(形容词)，具有音韵和谐美，增强语句画面感，准确形象地表现出小崔换衣后，着装干净清爽的模样，令“我”极其惊讶，突出小崔注重仪表、尊重他人的品质。(任选一角度作答即可，2分)
18.(3分)对文学作品来说，标点的增加和改变，有时很有表现力。比较下面两个句子，简要赏析原句的妙处。
【改句】我都确信这小伙子行。
【原句】我都确信：这小伙子，行！
原句使用冒号，起到强调提示作用，突出“我”对小崔的肯定；“这小伙子”后使用逗号停顿，增强语气停顿感，突出“小伙子”这一称呼；“行”后使用感叹号，强化了“我”对小崔充满信心、赞赏肯定的情感，比改句情感更强烈、表达更具感染力。(3分，意近即可)
19.(4分)第 段中画线句写道：“频频别离事，少年应如风。”请结合文章内容，联系生活实际，说说你对这句话的理解。
示例：“频频别离事，少年应如风”指生活中离别常有，少年当洒脱面对。文中，小崔历经多次离别仍积极进取，在勤工俭学、应征入伍等生活的历练中成长。生活里我们也会经历离别，应以豁达心态迎接，在变化中成长。(4分，意近即可)
(四)整本书阅读
《红星照耀中国》选段
我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》……许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。
…………
我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。
《朝花夕拾》选段
看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：
“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……”
哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
20.(2分)小雯同学在阅读《红星照耀中国》时，梳理了埃德加·斯诺对毛泽东的评价，以下表述不正确的一项是(B)
A.有着中国农民的质朴和率真，富有幽默感，时常露出质朴的笑容。
B.不屈不挠，冷静理智，极具个人魅力——这些特质使他成为“红色中国外交第一人”。
C.精通中国古典文学，博览群书，在哲学和理事方面造诣很深。
D.有着无穷的精力，是一位天才的军事和政治战略家
【解析】B.这一形容对应周恩来。
21.(2分)两篇选文都用到了细节刻画人物，请简要概括。
《红星照耀中国》写毛泽东午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了他如饥似渴地吸收书本知识的情形；(1分)《琐记》写鲁迅阅读《天演论》时感觉十分“新鲜”，“一口气读下去”的细节，展现了他如痴如醉地接受新思想的情形。(1分)
22.(2分)只有不断学习新知识，才能让自己的思想像池塘里的水一样清澈。结合选段说说，鲁迅的“源头活水”来自哪里。
选段中鲁迅的“源头活水”来自《天演论》《时务报》《译学汇编》等。(2分)
23.(2分)结合整本书来看，毛泽东少年时读的书对他日后的“躬行”有什么影响？请举一例说明。
毛泽东少年时读《水浒传》，觉得官僚地主的欺压逼得老百姓没有活路，只得造反以图生存，因此十分同情弱者和造反者，认为农民造反有理。(1分)举例：为了反抗清政府同意外国投资修筑川汉铁路的决定，青年毛泽东和他的一个朋友在学堂剪去了辫子，并强剪了十几个人的辫子。(1分，言之有理即可)
活动三 聆听内心之声，温暖文字之梦
(表达与交流 55分)
24.(5分)校学生会决定在校网络论坛上开展一次以“金玉良言，启迪人生”为主题的讨论活动。写一段话，分享你喜爱的名言和你得到的启示。(80字左右)
示例：“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。”这是马克思说过的一句话，它告诉我，生活中有许多困难，只有那些不怕困难、坚持奋斗的人，才能成功。(5分)
25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：窗外的世界，是如此的多彩。窗外有明媚的阳光，令人陶醉；窗外有悦耳的歌声，令人神往；窗外有清新的空气，令人驻足……用心去留意，用心去聆听，用心去感受，你会发现它的丰富。
请将“窗外的 ”补充完整，写一篇文章。
任务二：
从甲骨文来看，“听”字像是一个人张着大耳朵，突出了用耳朵获取外界声音的功能。随着时间推移，楷书繁体的“聽”，似乎在暗示“听”不仅仅是生理上接收声音，还涉及用心去领会、秉持一定品德去接纳他人观点等内涵。而现代简体字“听”在简化的同时，也保留了其核心意义。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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