46 第六单元 商的变化规律的应用（共25张幻灯片）
文档属性
| 名称 | 46 第六单元 商的变化规律的应用（共25张幻灯片） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-04 23:35:51 | ||
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文档简介
课件25张PPT。除数是两位数的 除法 商的变化规律的应用 人教版 数学 四年级 上教学设计教学过程教学反思教学目标
重难点、关键板书设计引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。情感态度与价值观培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。过程与方法情感态度与价值观1.会灵活运用商的变化规律。2.检查商的变化规律运算中的易错之处——余数。3.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。知识与技能教学过程：315教学模式一、复习导入（5’）口算。
10÷5= 900÷100=
30÷15= 450÷50=
50÷25= 180÷20=
100÷50= 90÷10=
360÷180= 9÷1=2222299999在除法里，被除数和除数同乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。11/15/2018二、自主合探（一）（5’）（1）780÷30＝应用商的变化规律不仅可以使口算
简便，还可以使笔算简便。（1）780÷30＝6 01 862 0061628026集中交流（一）（5’）当被除数和除数末尾都有0时，为了计算简便，可以在它们的末尾画去同样多的0再除，商不变。11/15/2018练习。（3’）600÷40= 540÷20=11/15/2018二、自主合探（二）（5’）840÷50＝这道题余数是多少？他们谁说得对？你能
验证一下吗？这道题你能用商不变的规律
简算吗？试一试。536144840÷50＝16……40 8 0 0 8 0 4 ＋ 4 8 0 0 8 4 0 ＋ 4 0集中交流（二）（5’）如果有余数，在横式中写余数时，再添上与被除数画去的同样多的0。11/15/2018练习。（3’）670÷30= 980÷50=11/15/2018二、自主合探（三）（5’）（2） 120÷15（2） 120÷15＝（120×4）÷（15×4）＝ 480÷60＝ 8×4×4这样做行吗？为什么？被除数和除数都乘4，商不变。集中交流（三）（5’）36050在（ ）里填上适当的数，使计算简便。2492522408230730576练习。（3’）四、训练应用（10’）1.选择正确的余数填在方框里。
（1）960÷420=2……□ （2，12，120）
（2）720÷50=14…… □ （2，20）
（3）1500÷200=7…… □ （1，10，100）120201002. 下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”。（1）一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。（ ）（2）两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。（ ）√×被除数和除数都乘或除以一个
相同的数（0除外），商不变。
所以这道题是对的。被除数不变，除数乘几（0除外），
商就除以相同的数。所以商应该是2，
不是32，这道题是错的。四、训练应用（10’）（3）一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么
原来的商是60。（ ）×被除数和除数都除以一个相同的数（0除外），
商不变。现在商是20，那么原来的商也是20。
所以这道题是错的。2. 下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”。四、训练应用（10’）600803. 在（ ）里填上适当的数，使计算简便。212940四、训练应用（10’）50四、训练应用（10’）4.利用商不变的规律，笔算下面各题。650÷130= 8100÷300=
780÷50= 490÷130=
五、拓展延伸（5’）1.拿出两张卡片，使它们的商是7。你能有多少 种拿法？
280 20 560 40 420 80 140 60五、拓展延伸（5’）2.根据140÷5=28，你能写出多少个商是28的除法算式？（写出5个以上算式）今天你学会了什么？(2')六、总结。七、布置作业作业：第89页练习十七，第1题、第2题。 板书设计商的变化规律的应用（1）780÷30＝840÷50＝（2） 120÷15当被除数和除数末尾都有0时，为了计算简便，可以在它们的末尾画去同样多的0再除，商不变。如果有余数，在横式中写余数时，再添上与被除数画去的同样多的0。PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思
重难点、关键板书设计引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。情感态度与价值观培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。过程与方法情感态度与价值观1.会灵活运用商的变化规律。2.检查商的变化规律运算中的易错之处——余数。3.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。知识与技能教学过程：315教学模式一、复习导入（5’）口算。
10÷5= 900÷100=
30÷15= 450÷50=
50÷25= 180÷20=
100÷50= 90÷10=
360÷180= 9÷1=2222299999在除法里，被除数和除数同乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。11/15/2018二、自主合探（一）（5’）（1）780÷30＝应用商的变化规律不仅可以使口算
简便，还可以使笔算简便。（1）780÷30＝6 01 862 0061628026集中交流（一）（5’）当被除数和除数末尾都有0时，为了计算简便，可以在它们的末尾画去同样多的0再除，商不变。11/15/2018练习。（3’）600÷40= 540÷20=11/15/2018二、自主合探（二）（5’）840÷50＝这道题余数是多少？他们谁说得对？你能
验证一下吗？这道题你能用商不变的规律
简算吗？试一试。536144840÷50＝16……40 8 0 0 8 0 4 ＋ 4 8 0 0 8 4 0 ＋ 4 0集中交流（二）（5’）如果有余数，在横式中写余数时，再添上与被除数画去的同样多的0。11/15/2018练习。（3’）670÷30= 980÷50=11/15/2018二、自主合探（三）（5’）（2） 120÷15（2） 120÷15＝（120×4）÷（15×4）＝ 480÷60＝ 8×4×4这样做行吗？为什么？被除数和除数都乘4，商不变。集中交流（三）（5’）36050在（ ）里填上适当的数，使计算简便。2492522408230730576练习。（3’）四、训练应用（10’）1.选择正确的余数填在方框里。
（1）960÷420=2……□ （2，12，120）
（2）720÷50=14…… □ （2，20）
（3）1500÷200=7…… □ （1，10，100）120201002. 下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”。（1）一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。（ ）（2）两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。（ ）√×被除数和除数都乘或除以一个
相同的数（0除外），商不变。
所以这道题是对的。被除数不变，除数乘几（0除外），
商就除以相同的数。所以商应该是2，
不是32，这道题是错的。四、训练应用（10’）（3）一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么
原来的商是60。（ ）×被除数和除数都除以一个相同的数（0除外），
商不变。现在商是20，那么原来的商也是20。
所以这道题是错的。2. 下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”。四、训练应用（10’）600803. 在（ ）里填上适当的数，使计算简便。212940四、训练应用（10’）50四、训练应用（10’）4.利用商不变的规律，笔算下面各题。650÷130= 8100÷300=
780÷50= 490÷130=
五、拓展延伸（5’）1.拿出两张卡片，使它们的商是7。你能有多少 种拿法？
280 20 560 40 420 80 140 60五、拓展延伸（5’）2.根据140÷5=28，你能写出多少个商是28的除法算式？（写出5个以上算式）今天你学会了什么？(2')六、总结。七、布置作业作业：第89页练习十七，第1题、第2题。 板书设计商的变化规律的应用（1）780÷30＝840÷50＝（2） 120÷15当被除数和除数末尾都有0时，为了计算简便，可以在它们的末尾画去同样多的0再除，商不变。如果有余数，在横式中写余数时，再添上与被除数画去的同样多的0。PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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