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统编版七上语文 阶段性检测讲解课件
七上语文第1单元质量评价03
范围：第1单元
满分：120分(其中卷面书写占5分) 时间：150分钟
贵州等地适用
一、书写水平（5分）
1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。
（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们
领略时序之美：春天，眼前花．枝．招．展．，美不胜收，与轻风流水应hè① 着的牧
童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿呼．朋．引．伴．地mài nonɡ② 清脆的喉咙。
热烈而又粗．犷．的夏雨一来，就是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清
的杂草争先恐后地成长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时
候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那可爱的水zǎo③ ，把终年
贮．蓄．的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。
和
卖弄
藻
2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ A ）（3分）
A. 花枝招展 B. 呼朋引伴 C. 粗犷 D. 贮蓄
【解析】A. “花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。用在此处与语境不符，可
改为“花团锦簇”。
A
4. 根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（3） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有
此寄》）
（4） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋
思》）
（5）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（6）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
山岛竦峙
风正一帆悬
杨花落尽子规啼
枯藤老树昏鸦
影入平羌江水流
吹面不寒杨柳风
（7）王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，
表现出具有普遍意义的生活真理的句子是： ，
。
（8）马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是：
， 。
海日生残夜
江春入旧
年
夕
阳西下
断肠人在天涯
5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ A ）（3分）
A. 朱自清，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，小说集《背影》等。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指贬官、降职。
C. 老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》
等。
D. 曹操是建安时期的代表诗人之一，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮。
【解析】A. 《背影》是散文集。
A
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6. 下列选段出自《朝花夕拾》中的（ A ）（3分）
然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为
“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背
的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于
鼻尖。其次是所谓“高跷”，“抬阁”，“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷
锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有
运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我
的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？
A
A. 《五猖会》 B. 《无常》
C. 《＜二十四孝图＞》 D. 《琐记》
【解析】A. 根据文中“也亲见过较盛的赛会”以及对赛会场景中“塘报”“高
照”“高跷”“抬阁”“马头”等事物的描写，可知是出自《五猖会》。
7. （铜仁校级期中）鲁迅在他的作品中不止一次写到长妈妈，除了《从百草园到三
味书屋》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提到了关于长妈妈的什
么事情？（2分）
示例：我还在《猫·狗·鼠》一文中认识了长妈妈，鲁迅在该文中提到长妈妈不小
心踩死了隐鼠，却说让猫吃了的故事。
①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的
天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不
感动和激奋着。
②惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经
迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一
瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨
日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。远山在冬天时是苍翠
的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，
那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。
（二）现代文阅读
迎春花开
陈爱民
③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫作春天的。所有的花儿仿佛攒足了
劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。迎春花从严寒中而来，有骨
气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前。桃花的登场也不
晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼
睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们齐心
协力，把整座山染成了一片红色。
④“一年之计在于春”“人勤春早，一早百早”，这些谚语，人们说得很朴
实，也很直接。四季伊始，全年是个啥光景，春天给定下基调。春天忙得越热乎，
秋天就会收获得越欢实。确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、办婚
丧大事，其他的活动就全是农事了。
⑤“作田不让时，船家不让风。”田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户
就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容易碎一
些。“犁得深，耙得烂，一碗泥巴一碗饭”，作田的经验就是这样简单明了。水蓄
好了，阳光不受遮拦倾泻到田里，从山顶上望去，那么多田，一丘丘摇晃着晶莹的
亮光，又层层叠叠拾级而上，真是一件美妙的事。接着就是犁田。田野里到处是吆
喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳；杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷”不歇
气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动……这一切，
构成了生机勃勃的“春耕图”。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了
嫩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合
唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断。歌词内容丰富，比如“日头渐渐向西边，
插了一田赶二田。十指插得天边绿，双肩挑来丰收年”，充满快乐和自豪。
（选自《人民日报》，有删改）
8. 文章写了春天很多景象，以下没提到的一项是（ C ）（3分）
草木萌动 B. 百花吐艳
C. 鸟儿忙活 D. 人们勤于农事
【解析】文章第②段写了“草木萌动”，第③段写了“百花吐艳”，第④⑤两段
写了“人们勤于农事”，没有提到“鸟儿忙活”，故选C。
C
9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ B ）（3分）
A. 第①段开篇点题，写了立春过后，万物复苏，生机勃勃，起总领全文的作
用。
B. 第②段引用诗句写出春天草木生长速度之快，起到了引出下文的作用。
C. 第③段画线的句子运用拟人的修辞手法，将映山红人格化，形象地写出了映
山红花开得又多又艳的景象，表现了春天的美丽景象。
D. 文章从大自然写到人物，思路清晰，表现了春天给万物带来的变化，表达了
作者对春天的热爱和对劳动者的赞美之情。
【解析】B. 引用诗句“草色遥看近却无”“浅草才能没马蹄”写出春天草木生
长速度之快，而下文描写的是百花吐艳的景象。因此，“引出下文”说法错误。
B
10. 小张同学把下面语句中的“擂响”一词标示了重读，请分析他标示该词的理
由。（4分）
立春一过，春天就像一面已擂．响．的大鼓。
示例：“擂响”以动写静，从听觉的角度来描写视觉所见的美景，还运用了通
感的修辞方法，突出了春天生机勃勃、激动人心的特点，所以该句中“擂响”
一词应该重读。
11. 春天百花争艳，秋天果实累累。请仿照文章第③段，从结构和修辞手法两方面
描绘一处秋景，字数为不少于50字。（4分）
示例：秋天到了，万物都争相展示出自己成熟的风韵。庄稼地里，金黄的玉米
像金棒槌一样，齐刷刷一片连着一片；高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一
样，红着脸羞涩地低下了头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作
响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。果园里，鲜红的柿子像一个个小灯
笼，高高挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子；还有那一串串紫色的葡
萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
雨
冯剑华
①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风
潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的
裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春
笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，
把青春和生命赠给大地。
④春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥
洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等
淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的
手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
⑤夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还
带着几分泼辣的中年妇女。
⑥比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要
做，她是一位多子的母亲。
⑦江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大
地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的
孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂
鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果
实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
⑧夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
⑨秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
⑩她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如
今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落
寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱
怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的
一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚
丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
（有删改）
12. 春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。下列图画中不是出自春雨之手
的是（ D ）（3分）
A. 梨花一枝春带雨 B. 杏花春雨江南
C. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 D. 春雨断桥人不渡
D
13. 下列关于作者对“雨”的描述不正确的一项是（ D ）（3分）
A. 作者认为“雨”是“她”，而不是“他”，是完完全全女性化的。
B. 作者把春雨比作少女，写出了其文静、温柔、清新、羞涩的性格特征。
C. 作者把夏雨比作大嫂、母亲，写出了其性子急、利索干净、泼辣、能干的性
格特征。
D. 作者把秋雨比作老妇人，写出了其阅尽沧桑、宽容、有强烈的落寞的性格特
征。
【解析】由“便显得有几分落寞”“她并不落寞”可知，D项表述错误。
D
14. 从修辞、内容、情感三个方面赏析文中画线句子。（4分）
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆
荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子
般的慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
15. 读完此文，相信你一定会和我一样叹服作者高超的写作技巧，那么就拿起笔
来，调动你的生活阅历，书写一段冬雨的情致吧！（4分）
示例：腊月二十七清晨，我起床后，看着从天空中飘下的小雨。雨丝特别
细，就像一根根银针，又像一根根头发。雨中夹着雪花。小雪花随风飘下，就像一个个小娃娃跳着不规则的舞蹈，落地时一眨眼就不见了，好像调皮
的小孩和我捉迷藏。雨丝和雪花交织在一起，组成了一层层绣着花的薄纱。覆盖在薄纱中的远方的房屋、树木看起来朦朦胧胧的，如同仙境一般。
（符合冬雨的特点即可）
（三）古代诗文阅读
孟母戒子
韩 婴
孟子少时①，诵②，其母方织③，孟子辍然中止，乃复进④。其母知其諠⑤也，呼
而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒⑥
之。自是之后，孟子不复諠矣。
（选自《韩诗外传》，有删改）
【注释】①少时：小时候。②诵：背诵。③方织：正在织布。④乃复进：然后
再背诵下去。⑤諠（xuān）：一作“愃”，因分心而遗忘。⑥戒：警告，告诫。
16. 下列对本文所蕴涵道理的关键词的表述正确的一项是（ C ）（3分）
坚守本心 B. 劳逸结合
C. 全神贯注 D. 勤奋刻苦
【解析】C. 本文讲述的是孟母用实际行动来教育孟子学习要全神贯注的故事。
17. 你认为孟母对孟子的成才有什么影响？（4分）
使孟子从小养成了一种严谨治学的态度，不半途而废，专心致志。
C
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ A ）（3分）
A. 孟子少时． 元方时．年七岁（《陈太丘与友期行》）
B. 呼而．问之 相委而．去（《陈太丘与友期行》）
C. 何．为中止 白雪纷纷何．所似（《陈太丘与友期行》）
D. 以此戒之． 下车引之．（《陈太丘与友期行》）
【解析】A. 时候/当时，那时；B. 表顺承；C. 什么；D. 代词。
A
【参考译文】
孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布，孟子突然停止背书，（一段时间
后）又继续背诵下去。孟子的母亲知道他因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他
叫来问道：“为什么中途停止（背书）？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，
后来又记起来了。”孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他（读书
不能半途而废）。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
【甲】 天净沙·
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【乙】 天净沙·
[元]白朴
一声画角①谯门②，半庭新月黄昏，雪里山前水滨③。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
【注释】①画角：古代军中用以昏晓报警的号角。②谯（qiáo）门：建有
望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼。③水滨：靠
近水的场所。
19. 请你根据诗歌中的景物判断标题，下列选项中最贴切的一项是（ C ）
（3分）
A. 春 秋 B. 春 冬
C. 秋 冬 D. 秋 春
【解析】C. 第一首中，“白草”“红叶”“黄花”都是秋天出现的景物；第二
首中，“雪”是冬天出现的景物。
C
20. 这两首小令在表现手法上有异曲同工之处，请任选一个角度简要分析。（4分）
示例一：借景抒情。小令【甲】中的景物由孤寂的秋日黄昏图转为色调鲜明的
山水图，作者的心境也由悲转为喜；小令【乙】通过描绘清寒凄迷的景象，表
现了作者悲凉孤寂的心境。
示例二：白描手法，把富有特征的景物直接组合起来以营造氛围。小令【甲】
中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”将六种景物组合在一起，渲染出孤寂的氛
围，“青山绿水，白草红叶黄花”渲染出明朗的氛围；小令【乙】中“竹篱茅
舍，淡烟衰草孤村”渲染出悲凉孤寂的氛围。
四、综合运用（共3道小题，15分）
寒来暑往，四季更替，不经意间，我们发现自己与大自然是那么贴近。某中学
七年级（1）班以“四季之美”为题开展综合性实践活动，请你参与。
21. 下面是语文学科的王老师写的一段关于四季的开场白，语序最合理的一项是
（ B ）（3分）
①四季之美，真可谓美不胜收啊。
②春天草长莺飞，桃柳掩映，酝酿着生机。
③寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同。
④冬日则余晖静谧，闲云舒卷，是生命的恬静。
⑤夏季荷花映日，蛙鸣虫唱，是生命的张扬。
⑥秋天树木参差，五谷飘香，是生命的成熟。
B
A. ①②⑤⑥④③ B. ③②⑤⑥④①
C. ③①②⑤⑥④ D. ①③②⑤⑥④
【解析】③句为总起句，总括四季“代表的生命状态”不同，引起下文对四季
的描述；②⑤⑥④句按时间顺序描绘四季的景象；①句总结概括四季之美。
22. 学了《济南的冬天》之后，小琳同学写了一篇描绘雪景的小作文，下面这段文
字选自她的作文，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分）
①一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，虽然我最喜欢冬天下雪时
的壮丽景象。②鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣，③一片
片雪花从天上降落下来，④不一会儿，地上，树上，房顶上都变成白色的了。
⑤洁白的雪花，恰似春天空中飞扬的柳絮，⑥它是那样纯洁无瑕，又是那样美
丽晶莹。
第①句关联词语使用不当，应将“虽然”改为“但（而）”。第③句词语使用
不当，应将“降落”改为“飘落”。
23. 小林想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择
哪一幅？请简述理由。（6分）
A
春天是个万物复苏的季节。种子发芽，小草偷偷地从土里探出脑袋，宛如一双双小眼睛，好奇地观察着外面的大千世界，细小的叶片拼命地吮吸着春天的甘露。春姑娘在四处游走，每走过一处，这一处就将是花红柳绿，万紫千红，那红得像火的木棉花，粉得如霞的芍药，白得如雪的玉兰花，无不让人流连忘返，感受到春天的奇妙。
示例一：建议选择A图。该图显示的是种子发芽，从土里刚钻出地面的情景，
与文字内容匹配。 示例二：建议选择B图。该图显示的是春天百花盛开的情
景，与文字内容匹配。
B
五、写作能力（60分）
24. 一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次热心的帮
助，一个鼓励的眼神，一首毕业的歌……便是一道令人回味的风景；你的善
良，你的努力，你的进取，也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更
多美丽的风景。
请根据以上材料，自选角度，以“记忆里的风景”为标题，写一篇600—700字
的作文。
写作提示与要求：
（1）交代清楚有关“风景”的相关事件，叙述要有一定的顺序。
（2）加入景物的细节描写，突出景物特点以及人的心理变化。
（3）表达自己的真实情感，有自己的发现、思考和感悟。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
Thanks!
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七上语文第1单元质量评价03
贵州等地适用
满分： 120分(其中卷面书写占5分) 时间： 150分钟
一、书写水平（5分）
1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 （5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美：春天，眼前花枝招展，美不胜收，与轻风流水应hè① 和 着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地màinonɡ② 卖弄 清脆的喉咙。
热烈而又粗犷的夏雨一来，就是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那可爱的水zǎo③ 藻 ，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。
2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ A ）（3分）
A. 花枝招展 B. 呼朋引伴 C. 粗犷 D. 贮蓄
【解析】A. “花枝招展 ”形容女子打扮得十分艳丽。用在此处与语境不符，可改为“花团锦簇 ”。
4. 根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1）水何澹澹， 山岛竦峙 。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， 风正一帆悬 。（王湾《次北固山下》）
（3） 杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流 。（李白《峨眉山月歌》）
（6）“ 吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
（7）王湾《次北固山下》中，把“ 日 ”与“春 ”作为新生的美好事物的象征，
表现出具有普遍意义的生活真理的句子是： 海日生残夜 ， 江春入旧 年 。
（8）马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是： 夕 阳西下 ， 断肠人在天涯 。
5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ A ）（3分）
A. 朱自清，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，小说集《背影》等。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁 ”指贬官、降职。
C. 老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D. 曹操是建安时期的代表诗人之一，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮。
【解析】A. 《背影》是散文集。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6. 下列选段出自《朝花夕拾》中的（ A ）（3分）
然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报 ”；过了许久，“ 高照 ”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“ 高跷 ”，“抬阁 ”，“马头 ”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人 ”的心愿的呢？
A. 《五猖会》 B. 《无常》
C. 《＜二十四孝图＞》 D. 《琐记》
【解析】A. 根据文中“也亲见过较盛的赛会 ”以及对赛会场景中“塘报 ”“高照 ”“高跷 ”“抬阁 ”“马头 ”等事物的描写，可知是出自《五猖会》。
7. （铜仁校级期中）鲁迅在他的作品中不止一次写到长妈妈，除了《从百草园到三味书屋》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提到了关于长妈妈的什么事情？（2分）
示例：我还在《猫·狗·鼠》一文中认识了长妈妈，鲁迅在该文中提到长妈妈不小心踩死了隐鼠，却说让猫吃了的故事。
（二）现代文阅读
迎春花开
陈爱民
①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。
②惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无 ”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄 ”了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。
③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫作春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗 ”的一下呈现在人们眼前。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们齐心协力，把整座山染成了一片红色。
④“一年之计在于春 ”“人勤春早，一早百早 ”，这些谚语，人们说得很朴实，也很直接。四季伊始，全年是个啥光景，春天给定下基调。春天忙得越热乎，秋天就会收获得越欢实。确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、办婚丧大事，其他的活动就全是农事了。
⑤“作田不让时，船家不让风。 ”田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容易碎一些。“犁得深，耙得烂，一碗泥巴一碗饭 ”，作田的经验就是这样简单明了。水蓄好了，阳光不受遮拦倾泻到田里，从山顶上望去，那么多田，一丘丘摇晃着晶莹的亮光，又层层叠叠拾级而上，真是一件美妙的事。接着就是犁田。田野里到处是吆喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳；杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷 ”不歇气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动……这一切，构成了生机勃勃的“春耕图 ”。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了嫩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断。歌词内容丰富，比如“ 日头渐渐向西边，插了一田赶二田。十指插得天边绿，双肩挑来丰收年 ”，充满快乐和自豪。 （选自《人民 日报》，有删改）
8. 文章写了春天很多景象，以下没提到的一项是（ C ）（3分）
A. 草木萌动 B. 百花吐艳
B. C. 鸟儿忙活 D. 人们勤于农事
【解析】文章第②段写了“草木萌动 ”，第③段写了“百花吐艳 ”，第④⑤两段写了“人们勤于农事 ”，没有提到“鸟儿忙活 ”，故选C。
9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ B ）（3分）
A. 第①段开篇点题，写了立春过后，万物复苏，生机勃勃，起总领全文的作用。
B. 第②段引用诗句写出春天草木生长速度之快，起到了引出下文的作用。
C. 第③段画线的句子运用拟人的修辞手法，将映山红人格化，形象地写出了映山红花开得又多又艳的景象，表现了春天的美丽景象。
D. 文章从大自然写到人物，思路清晰，表现了春天给万物带来的变化，表达了作者对春天的热爱和对劳动者的赞美之情。
【解析】B. 引用诗句“草色遥看近却无 ”“浅草才能没马蹄 ”写出春天草木生长速度之快，而下文描写的是百花吐艳的景象。因此，“ 引出下文 ”说法错误。
10. 小张同学把下面语句中的“擂响 ”一词标示了重读，请分析他标示该词的理由。（4分）
立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓。
示例：“擂响 ”以动写静，从听觉的角度来描写视觉所见的美景，还运用了通感的修辞方法，突出了春天生机勃勃、激动人心的特点，所以该句中“擂响 ”一词应该重读。
11. 春天百花争艳，秋天果实累累。请仿照文章第③段，从结构和修辞手法两方面描绘一处秋景，字数为不少于50字。（4分）
示例：秋天到了，万物都争相展示出自己成熟的风韵。庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷一片连着一片；高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸羞涩地低下了头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子；还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
雨
冯剑华
①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来， “ 随风潜入夜，润物细无声 ”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。
④春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨 ”，何等脱俗；“杏花春雨江南 ”，何等淡雅；而“ 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花 ”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
⑤夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
⑥比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
⑦江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
⑧夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
⑨秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
⑩她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗 ”的诗句，发出“一场秋雨一场凉 ”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花 ”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
（有删改）
12. 春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。下列图画中不是出自春雨之手的是（ D ）（3分）
A. 梨花一枝春带雨 B. 杏花春雨江南
C. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 D. 春雨断桥人不渡
13. 下列关于作者对“雨 ”的描述不正确的一项是（ D ）（3分）
A. 作者认为“雨 ”是“她 ”，而不是“他 ”，是完完全全女性化的。
B. 作者把春雨比作少女，写出了其文静、温柔、清新、羞涩的性格特征。
C. 作者把夏雨比作大嫂、母亲，写出了其性子急、利索干净、泼辣、能干的性格特征。
D. 作者把秋雨比作老妇人，写出了其阅尽沧桑、宽容、有强烈的落寞的性格特征。
【解析】由“便显得有几分落寞 ”“她并不落寞 ”可知，D项表述错误。
14. 从修辞、内容、情感三个方面赏析文中画线句子。（4分）
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
15. 读完此文，相信你一定会和我一样叹服作者高超的写作技巧，那么就拿起笔来，调动你的生活阅历，书写一段冬雨的情致吧！（4分）
示例：腊月二十七清晨，我起床后，看着从天空中飘下的小雨 。雨丝特别细，就像一根根银针，又像一根根头发 。雨中夹着雪花 。小雪花随风飘下，就像一个个小娃娃跳着不规则的舞蹈，落地时一眨眼就不见了，好像调皮的小孩和我捉迷藏 。雨丝和雪花交织在一起，组成了一层层绣着花的薄纱。覆盖在薄纱中的远方的房屋、树木看起来朦朦胧胧的，如同仙境一般。
（符合冬雨的特点即可）
（三）古代诗文阅读
孟母戒子
韩 婴
孟子少时① , 诵② , 其母方织③ , 孟子辍然中止，乃复进④ 。其母知其諠⑤也，呼而问之：“何为中止？ ”对曰：“有所失，复得。 ”其母引刀裂其织，以此戒⑥
之。 自是之后，孟子不复諠矣。
（选自《韩诗外传》，有删改）
【注释】①少时：小时候。②诵：背诵。③方织：正在织布。④乃复进：然后再背诵下去。⑤諠（xuān）：一作“愃 ”，因分心而遗忘。⑥戒：警告，告诫。
16. 下列对本文所蕴涵道理的关键词的表述正确的一项是（ C ）（3分）
A. 坚守本心 B. 劳逸结合
B. C. 全神贯注 D. 勤奋刻苦
【解析】C. 本文讲述的是孟母用实际行动来教育孟子学习要全神贯注的故事。
17. 你认为孟母对孟子的成才有什么影响？（4分）
使孟子从小养成了一种严谨治学的态度，不半途而废，专心致志。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ A ）（3分）
A. 孟子少时 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》）
B. 呼而问之 相委而去（《陈太丘与友期行》）
C. 何为中止 白雪纷纷何所似（《陈太丘与友期行》）
D. 以此戒之 下车引之（《陈太丘与友期行》）
【解析】A. 时候/当时，那时；B. 表顺承；C. 什么；D. 代词。
【参考译文】
孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布，孟子突然停止背书，（一段时间后）又继续背诵下去。孟子的母亲知道他因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止（背书）？ ”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。 ”孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他（读书不能半途而废）。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
【甲】 天净沙 ·
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水， 白草红叶黄花。
【乙】 天净沙 ·
[元]白朴
一声画角①谯门② , 半庭新月黄昏，雪里山前水滨③ 。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
【注释】 ①画角： 古代军中用以昏晓报警的号角 。 ②谯（ qiáo） 门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼 。 ③水滨： 靠近水的场所。
19 . 请你根据诗歌中的景物判断标题，下列选项中最贴切的一项是（ C ）
（3分）
A. 春 秋 B. 春 冬
C. 秋 冬 D. 秋 春
【解析】C. 第一首中，“ 白草 ”“红叶 ”“黄花 ”都是秋天出现的景物；第二首中，“雪 ”是冬天出现的景物。
20. 这两首小令在表现手法上有异曲同工之处，请任选一个角度简要分析。（4分）
示例一：借景抒情。小令【甲】中的景物由孤寂的秋日黄昏图转为色调鲜明的山水图，作者的心境也由悲转为喜；小令【乙】通过描绘清寒凄迷的景象，表现了作者悲凉孤寂的心境。
示例二： 白描手法，把富有特征的景物直接组合起来以营造氛围。小令【甲】中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦 ”将六种景物组合在一起，渲染出孤寂的氛围，“青山绿水， 白草红叶黄花 ”渲染出明朗的氛围；小令【乙】中“竹篱茅舍，淡烟衰草孤村 ”渲染出悲凉孤寂的氛围。
四、综合运用（共3道小题，15分）
寒来暑往，四季更替，不经意间，我们发现自己与大自然是那么贴近。某中学七年级（1）班以“四季之美 ”为题开展综合性实践活动，请你参与。
21. 下面是语文学科的王老师写的一段关于四季的开场白，语序最合理的一项是（ B ）（3分）
①四季之美，真可谓美不胜收啊。
②春天草长莺飞，桃柳掩映，酝酿着生机。
③寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同。
④冬日则余晖静谧，闲云舒卷，是生命的恬静。
⑤夏季荷花映日，蛙鸣虫唱，是生命的张扬。
⑥秋天树木参差，五谷飘香，是生命的成熟。
A. ①②⑤⑥④③ B. ③②⑤⑥④①
C. ③①②⑤⑥④ D. ①③②⑤⑥④
【解析】③句为总起句，总括四季“代表的生命状态 ”不同，引起下文对四季的描述；②⑤⑥④句按时间顺序描绘四季的景象；①句总结概括四季之美。
22. 学了《济南的冬天》之后，小琳同学写了一篇描绘雪景的小作文，下面这段文字选自她的作文，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分）
①一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，虽然我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。②鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣，③一片片雪花从天上降落下来，④不一会儿，地上，树上，房顶上都变成白色的了。
⑤洁白的雪花，恰似春天空中飞扬的柳絮，⑥它是那样纯洁无瑕，又是那样美丽晶莹。
第①句关联词语使用不当，应将“虽然 ”改为“但（而） ”。第③句词语使用不当，应将“ 降落 ”改为“飘落 ”。
23. 小林想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。A 、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。（6分）
A B
春天是个万物复苏的季节。种子发芽，小草偷偷地从土里探出脑袋，宛如一双双小眼睛，好奇地观察着外面的大千世界，细小的叶片拼命地吮吸着春天的甘露。春姑娘在四处游走，每走过一处，这一处就将是花红柳绿，万紫千红，那红得像火的木棉花，粉得如霞的芍药， 白得如雪的玉兰花，无不让人流连忘返，感受到春天的奇妙。
示例一：建议选择A图。该图显示的是种子发芽，从土里刚钻出地面的情景，与文字内容匹配。 示例二：建议选择B图。该图显示的是春天百花盛开的情景，与文字内容匹配。
五、写作能力（60分）
24. 一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次热心的帮助，一个鼓励的眼神，一首毕业的歌……便是一道令人回味的风景；你的善良，你的努力，你的进取，也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。
请根据以上材料， 自选角度，以“记忆里的风景 ”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：
（1）交代清楚有关“风景 ”的相关事件，叙述要有一定的顺序。
（2）加入景物的细节描写，突出景物特点以及人的心理变化。
（3）表达自己的真实情感，有自己的发现、思考和感悟。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
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七上语文第1单元质量评价03
贵州等地适用
满分： 120分(其中卷面书写占5分) 时间： 150分钟
一、书写水平（5分）
1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 （5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美：春天，眼前花枝招展，美不胜收，与轻风流水应hè① 和 着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地màinonɡ② 卖弄 清脆的喉咙。
热烈而又粗犷的夏雨一来，就是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那可爱的水zǎo③ 藻 ，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。
2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）
3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ A ）（3分）
A. 花枝招展 B. 呼朋引伴 C. 粗犷 D. 贮蓄
4. 根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1）水何澹澹， 山岛竦峙 。（曹操《观沧海》）
（2）潮平两岸阔， 风正一帆悬 。（王湾《次北固山下》）
（3） 杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流 。（李白《峨眉山月歌》）
（6）“ 吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
（7）王湾《次北固山下》中，把“ 日 ”与“春 ”作为新生的美好事物的象征，
表现出具有普遍意义的生活真理的句子是： 海日生残夜 ， 江春入旧 年 。
（8）马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是： 夕 阳西下 ， 断肠人在天涯 。
5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ A ）（3分）
A. 朱自清，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，小说集《背影》等。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁 ”指贬官、降职。
C. 老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D. 曹操是建安时期的代表诗人之一，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6. 下列选段出自《朝花夕拾》中的（ A ）（3分）
然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会。开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报 ”；过了许久，“ 高照 ”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流浃背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖。其次是所谓“ 高跷 ”，“抬阁 ”，“马头 ”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人 ”的心愿的呢？
A. 《五猖会》 B. 《无常》
C. 《＜二十四孝图＞》 D. 《琐记》
7. （铜仁校级期中）鲁迅在他的作品中不止一次写到长妈妈，除了《从百草园到三味书屋》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提到了关于长妈妈的什么事情？（2分）
示例：我还在《猫·狗·鼠》一文中认识了长妈妈，鲁迅在该文中提到长妈妈不小心踩死了隐鼠，却说让猫吃了的故事。
（二）现代文阅读
迎春花开
陈爱民
①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。
②惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无 ”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄 ”了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。
③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫作春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗 ”的一下呈现在人们眼前。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们齐心协力，把整座山染成了一片红色。
④“一年之计在于春 ”“人勤春早，一早百早 ”，这些谚语，人们说得很朴实，也很直接。四季伊始，全年是个啥光景，春天给定下基调。春天忙得越热乎，秋天就会收获得越欢实。确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、办婚丧大事，其他的活动就全是农事了。
⑤“作田不让时，船家不让风。 ”田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容易碎一些。“犁得深，耙得烂，一碗泥巴一碗饭 ”，作田的经验就是这样简单明了。水蓄好了，阳光不受遮拦倾泻到田里，从山顶上望去，那么多田，一丘丘摇晃着晶莹的亮光，又层层叠叠拾级而上，真是一件美妙的事。接着就是犁田。田野里到处是吆喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳；杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷 ”不歇气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动……这一切，构成了生机勃勃的“春耕图 ”。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了嫩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断。歌词内容丰富，比如“ 日头渐渐向西边，插了一田赶二田。十指插得天边绿，双肩挑来丰收年 ”，充满快乐和自豪。 （选自《人民 日报》，有删改）
8. 文章写了春天很多景象，以下没提到的一项是（ C ）（3分）
A. 草木萌动 B. 百花吐艳
B. C. 鸟儿忙活 D. 人们勤于农事
9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ B ）（3分）
A. 第①段开篇点题，写了立春过后，万物复苏，生机勃勃，起总领全文的作用。
B. 第②段引用诗句写出春天草木生长速度之快，起到了引出下文的作用。
C. 第③段画线的句子运用拟人的修辞手法，将映山红人格化，形象地写出了映山红花开得又多又艳的景象，表现了春天的美丽景象。
D. 文章从大自然写到人物，思路清晰，表现了春天给万物带来的变化，表达了作者对春天的热爱和对劳动者的赞美之情。
10. 小张同学把下面语句中的“擂响 ”一词标示了重读，请分析他标示该词的理由。（4分）
立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓。
示例：“擂响 ”以动写静，从听觉的角度来描写视觉所见的美景，还运用了通感的修辞方法，突出了春天生机勃勃、激动人心的特点，所以该句中“擂响 ”一词应该重读。
11. 春天百花争艳，秋天果实累累。请仿照文章第③段，从结构和修辞手法两方面描绘一处秋景，字数为不少于50字。（4分）
示例：秋天到了，万物都争相展示出自己成熟的风韵。庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷一片连着一片；高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸羞涩地低下了头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子；还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
雨
冯剑华
①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来， “ 随风潜入夜，润物细无声 ”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。
④春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨 ”，何等脱俗；“杏花春雨江南 ”，何等淡雅；而“ 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花 ”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
⑤夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
⑥比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
⑦江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
⑧夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
⑨秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
⑩她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗 ”的诗句，发出“一场秋雨一场凉 ”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花 ”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
（有删改）
12. 春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。下列图画中不是出自春雨之手的是（ D ）（3分）
A. 梨花一枝春带雨 B. 杏花春雨江南
C. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 D. 春雨断桥人不渡
13. 下列关于作者对“雨 ”的描述不正确的一项是（ D ）（3分）
A. 作者认为“雨 ”是“她 ”，而不是“他 ”，是完完全全女性化的。
B. 作者把春雨比作少女，写出了其文静、温柔、清新、羞涩的性格特征。
C. 作者把夏雨比作大嫂、母亲，写出了其性子急、利索干净、泼辣、能干的性格特征。
D. 作者把秋雨比作老妇人，写出了其阅尽沧桑、宽容、有强烈的落寞的性格特征。
【解析】由“便显得有几分落寞 ”“她并不落寞 ”可知，D项表述错误。
14. 从修辞、内容、情感三个方面赏析文中画线句子。（4分）
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
15. 读完此文，相信你一定会和我一样叹服作者高超的写作技巧，那么就拿起笔来，调动你的生活阅历，书写一段冬雨的情致吧！（4分）
示例：腊月二十七清晨，我起床后，看着从天空中飘下的小雨 。雨丝特别细，就像一根根银针，又像一根根头发 。雨中夹着雪花 。小雪花随风飘下，就像一个个小娃娃跳着不规则的舞蹈，落地时一眨眼就不见了，好像调皮的小孩和我捉迷藏 。雨丝和雪花交织在一起，组成了一层层绣着花的薄纱。覆盖在薄纱中的远方的房屋、树木看起来朦朦胧胧的，如同仙境一般。
（符合冬雨的特点即可）
（三）古代诗文阅读
孟母戒子
韩 婴
孟子少时① , 诵② , 其母方织③ , 孟子辍然中止，乃复进④ 。其母知其諠⑤也，呼而问之：“何为中止？ ”对曰：“有所失，复得。 ”其母引刀裂其织，以此戒⑥
之。 自是之后，孟子不复諠矣。
（选自《韩诗外传》，有删改）
【注释】①少时：小时候。②诵：背诵。③方织：正在织布。④乃复进：然后再背诵下去。⑤諠（xuān）：一作“愃 ”，因分心而遗忘。⑥戒：警告，告诫。
16. 下列对本文所蕴涵道理的关键词的表述正确的一项是（ C ）（3分）
A. 坚守本心 B. 劳逸结合
B. C. 全神贯注 D. 勤奋刻苦
【解析】C. 本文讲述的是孟母用实际行动来教育孟子学习要全神贯注的故事。
17. 你认为孟母对孟子的成才有什么影响？（4分）
使孟子从小养成了一种严谨治学的态度，不半途而废，专心致志。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ A ）（3分）
A. 孟子少时 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》）
B. 呼而问之 相委而去（《陈太丘与友期行》）
C. 何为中止 白雪纷纷何所似（《陈太丘与友期行》）
D. 以此戒之 下车引之（《陈太丘与友期行》）
【解析】A. 时候/当时，那时；B. 表顺承；C. 什么；D. 代词。
【参考译文】
孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布，孟子突然停止背书，（一段时间后）又继续背诵下去。孟子的母亲知道他因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止（背书）？ ”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。 ”孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他（读书不能半途而废）。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
【甲】 天净沙 ·
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水， 白草红叶黄花。
【乙】 天净沙 ·
[元]白朴
一声画角①谯门② , 半庭新月黄昏，雪里山前水滨③ 。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
【注释】 ①画角： 古代军中用以昏晓报警的号角 。 ②谯（ qiáo） 门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼 。 ③水滨： 靠近水的场所。
19 . 请你根据诗歌中的景物判断标题，下列选项中最贴切的一项是（ C ）
（3分）
A. 春 秋 B. 春 冬
C. 秋 冬 D. 秋 春
【解析】C. 第一首中，“ 白草 ”“红叶 ”“黄花 ”都是秋天出现的景物；第二首中，“雪 ”是冬天出现的景物。
20. 这两首小令在表现手法上有异曲同工之处，请任选一个角度简要分析。（4分）
示例一：借景抒情。小令【甲】中的景物由孤寂的秋日黄昏图转为色调鲜明的山水图，作者的心境也由悲转为喜；小令【乙】通过描绘清寒凄迷的景象，表现了作者悲凉孤寂的心境。
示例二： 白描手法，把富有特征的景物直接组合起来以营造氛围。小令【甲】中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦 ”将六种景物组合在一起，渲染出孤寂的氛围，“青山绿水， 白草红叶黄花 ”渲染出明朗的氛围；小令【乙】中“竹篱茅舍，淡烟衰草孤村 ”渲染出悲凉孤寂的氛围。
四、综合运用（共3道小题，15分）
寒来暑往，四季更替，不经意间，我们发现自己与大自然是那么贴近。某中学七年级（1）班以“四季之美 ”为题开展综合性实践活动，请你参与。
21. 下面是语文学科的王老师写的一段关于四季的开场白，语序最合理的一项是（ B ）（3分）
①四季之美，真可谓美不胜收啊。
②春天草长莺飞，桃柳掩映，酝酿着生机。
③寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同。
④冬日则余晖静谧，闲云舒卷，是生命的恬静。
⑤夏季荷花映日，蛙鸣虫唱，是生命的张扬。
⑥秋天树木参差，五谷飘香，是生命的成熟。
A. ①②⑤⑥④③ B. ③②⑤⑥④①
C. ③①②⑤⑥④ D. ①③②⑤⑥④
【解析】③句为总起句，总括四季“代表的生命状态 ”不同，引起下文对四季的描述；②⑤⑥④句按时间顺序描绘四季的景象；①句总结概括四季之美。
22. 学了《济南的冬天》之后，小琳同学写了一篇描绘雪景的小作文，下面这段文字选自她的作文，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。（6分）
①一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，虽然我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。②鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣，③一片片雪花从天上降落下来，④不一会儿，地上，树上，房顶上都变成白色的了。
⑤洁白的雪花，恰似春天空中飞扬的柳絮，⑥它是那样纯洁无瑕，又是那样美丽晶莹。
第①句关联词语使用不当，应将“虽然 ”改为“但（而） ”。第③句词语使用不当，应将“ 降落 ”改为“飘落 ”。
23. 小林想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。A 、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。（6分）
A B
春天是个万物复苏的季节。种子发芽，小草偷偷地从土里探出脑袋，宛如一双双小眼睛，好奇地观察着外面的大千世界，细小的叶片拼命地吮吸着春天的甘露。春姑娘在四处游走，每走过一处，这一处就将是花红柳绿，万紫千红，那红得像火的木棉花，粉得如霞的芍药， 白得如雪的玉兰花，无不让人流连忘返，感受到春天的奇妙。
示例一：建议选择A图。该图显示的是种子发芽，从土里刚钻出地面的情景，与文字内容匹配。 示例二：建议选择B图。该图显示的是春天百花盛开的情景，与文字内容匹配。
五、写作能力（60分）
24. 一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪……便是一道赏心悦目的风景；一次热心的帮助，一个鼓励的眼神，一首毕业的歌……便是一道令人回味的风景；你的善良，你的努力，你的进取，也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。
请根据以上材料， 自选角度，以“记忆里的风景 ”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：
（1）交代清楚有关“风景 ”的相关事件，叙述要有一定的顺序。
（2）加入景物的细节描写，突出景物特点以及人的心理变化。
（3）表达自己的真实情感，有自己的发现、思考和感悟。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
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