三年级数学下册教案 量一量 1（北师大版）

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量一量
教学目标： 1. 知识目标：结合具体的测量活动，使 学生体会到统一面积单位的必要性。2. 能力目标：体会厘米2、分米2、米2等面积单位。3. 情感目标：培养学生的空间观念与估测能力。
教学重点难点： 体会厘米2、分米2、米2等面积单位。
课前准备： 课件。
教学过程：一、体验统一面积单位的必要性。1. 师：现在我们来做一个数格子的游戏。请两位同学上讲台，其他同学闭上眼睛，他们每人一张长方形纸。要求学生将所看到的大声地讲给大家听。2. 其他学生根据听到的判断谁的纸张要大？3. 学生可能有的答案认为24格的纸大……可能会有很多同学认为不一定……，要看格子的大小 。4. 师提出质疑：为什么会这样猜？让学生发表自己的理由，说明原因，从而初步得出要统一格子大小的结论。5. 师：这样统一规定的小格子的大小，我们把它叫做面积单位。板书：面积单位。二、认识常用的面积单位。1. 认识面积单位（平方厘米）从学具盒中找出小方块，用尺量一量它的边长是多少厘米？师：在数学上，把边长为1厘米的正方形面积就是1平方厘米。板书：平方厘米看一看，摸一摸1平方厘米的大小。比一比，想一想生活中哪些物体的表面大约是1平方厘米。2. 认识面积单位（平方分米）（1）师：用1平方厘米的小方格去量一量课桌面的大小。学生肯定会出现大吃一惊的现象。（2）你们觉得这样去测量有什么问题？学生会感觉很不方便，1平方厘米的正方形对于课桌面来说太少了，不好测量。（3）教师引出新的面积单位：平方分米。教师出示为1平方分米的正方形，让学生也找出正方形，并板书：平方分米。小组讨论，边长是多少的正方形面积为1平方分米？看一看，摸一摸1平方分米有多大？和1平方厘米有什么不同？找一找生活中哪些物体的表面积大约是1平方分米。3. 用1平方分米的正方形测量桌面。用1平方分米的正方形测量课桌面。全班进行交流。4. 认识面积单位。（平方米）师：如果用1平方分米的正方形去测量教室的面积，你们觉得怎样？教师在黑板上画出一个1平方米的正方形。并板书：平方米。想想生活中哪些物体的表面积大约是1平方米？估计一下教室里的黑板大约是多少平方米？三、小结：说说我们今天学习了哪些面积单位？ [备注]平方厘米Square centimeter平方分米Square decimeter平方米Square metre
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