数学二年级上西师大版5的乘法口诀 教案

5的的乘法口诀
教学目标：
知识与能力
会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法，使学生理解乘法的意义，引导学生借助乘法的意义经历编制口诀的过程。培养学生初步的知识迁移能力。
过程与方法
通过自己尝试编口诀，感受到数学的趣味性，从而热爱数学，坚定学好数学的信念。引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
情感态度与价值观
对学生进行爱国主义教育。
教学重难点：
掌握5的乘法口诀，并会简单的计算。初步探索5的乘法口诀的规律。
教学过程：
一、创设情趣，激趣导入
师：同学们，老师给大家带来了一位动物好朋友，想知道它是谁吗？
（出示松鼠采摘松果情境图）
师：秋天到了，松果成熟了，勤劳的小松鼠们收获秋天的果实，采摘松果，准备过冬的食物。
二、提出问题，探究新知
1.提出问题
师：看着情境图，你能提出哪些数学问题吗？
2.寻找解题策略。
师：你有什么好办法解决这个问题吗？
生汇报自己的数法。
3.探究新知
（1）师出示第一排松果图，问：一排有几个松果？表示几个5？1个5用乘法算式怎样表示？并说出相应的口诀。
(师板书：1×5﹦5
一五得五)
（2）师出示第二排松果图，问：两排有多少个松果？表示几个几？生列出乘法算式及说出口诀。（师随机板书）
（3）师再连续出示3、4、5、6排松果图，师：你能提出什么数学问题？师选6排有多少个松果？让生列乘法算式并说出口诀。（师随机板书）
（4）师继续出示7、8、9排松果图，问：9排有多少个松果？生列乘法算式并说出口诀。（师随机板书）
师：刚才我们根据松果的排数写出了乘法算式及编出乘法口诀，那你能把其它排数的乘法算式及相应的口诀补充完整吗？有困难，同桌可以互相帮助。
同学们打开书第21页写在书上。
（师生共同完成板书）
师：板书课题“5的乘法口诀”
三、解读品味，感悟口诀
1.找规律
请同学们认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律？
小组交流、汇报
上下两句口诀之间的积，都相差“5”。
2.记口诀
师：我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。在小组内背一背。
（1）生齐背
（2）师生对口令
（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。
（4）出示算式卡片，用开火车的形式回答并说出口诀。
四、联系生活，提出问题
师：在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀解决实际问题呢？
师生交流：一只手5个手指，两只手有几个手指？
一面国旗5颗星星，四面国旗有几颗星星？
一周上5天课，3周上几天课？
五、全课总结，激励评价
师：这节课你有什么收获？对自己的学习满意吗？
板书设计：
5的乘法口诀
1×5＝5
一五得五
2×5＝10
二五一十
3×5＝15
三五十五
4×5＝20
四五二十
5×5＝25
五五二十五
5×6＝30
五六三十
5×7＝35
五七三十五
5×8＝40
五八四十
5×9＝45
五九四十五