三年级数学下册教案 面积练习（北师大版）

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面积练习
教学目标： 1. 知识目标：复习面积的意义，会计算长方形、正方形的面积。2. 能力目标：体会面积与生活的联系。3. 情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重难点： 长方形正方形的面积计算公式。
课前准备： 课件。
一、复习。1. 我们这个单元学习了哪些面积单位？是怎样区别长度单位和面积单位的。2. 它们之间的进率分别是怎样？板书： 100 10000 100 100平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米二、巩固练习。1. 完成书本第49页第一题：选合适的单位填空。（1）一根跳绳长约2（ ）；（2）一间卧室的面积约为22（ ）（3）一个铅笔盒的表面的面积约是70（ ）（4）教室的门高约2（ ）（5）一枝铅笔长约18（ ）（6）正方形手帕的面积大约是400（ ）可以引导学生首先判断用长度单位还是用面积单位，然后再选择合适的单位，在选择合适单位时可以用排除法来判断。2. 单位换算。（1）2米=（ ）厘米 700平方分米=（ ）平方米3000平方厘米=（ ）平方分米 40分米=（ ）米150厘米=（ ）分米 2平方米=（ ）平方分米（2）要求学生独立完成，然后与同桌说一说它们之间的关系。（3）集体交流。引导学生在做题时首先考虑是从大单位到小单位，还是小单位到大单位，然后再判断它们之间的进率，从而得出答案。3. 解决问题。这块草地的面积是多少平方米？周长是多少米？要求学生分别求出面积和周长，提醒学生要注意长度单位和面积单位的区分。4. 解决问题。题目：边长为12厘米的正方形纸，可能剪成面积是4平方厘米的小正方形多少个？让学生思考解题思路，教师引导方法一：第一步求出面积是4平方厘米的小正方形边长：2×2=4第二步求出在边长为12厘米的正方形上一边可以剪几个：12÷2=6个第三步求出个数：6×6=36（个）方法二：第一步求出大正方形纸的面积是12×12=144平方厘米第二步求这张正方形纸里面有多少个4平方厘米。144÷4=36（个）5. 解决问题。题目：一根铁丝正好围成连长为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？这个答案不唯一，如果把大家所围的长宽和面积都记录下来，并整理一张表格，再观察，会发现重要的数学事实：当周长相等时，围成正方形时面积最大。 方法长宽面积周长1717162621216353151644416166. 你知道吗？我国的土地面积约有多少平方千米？你能从地图上知道哪个省市或自治区的面积最大吗？
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