(共51张PPT)
自然场景大发现
第一站
树木王国探秘
第二站
动物世界大冒险
第三站
田园四季体验营
第四站
初读课文，
认识树木名称
任务一
1.自由朗读课文。读准字音，读通句子, 难读的地方借助拼音多读几遍；
2.用笔圈出儿歌中树的名称。
初读提示：
共有11种树
松柏=松树＋柏树
文中有几句话？
。1
。2
。3
。4
任务二
偏旁归类
积累字词
tónɡ
fēnɡ
rónɡ
wú
sōnɡ
bǎi
huà
shān
ɡuì
容 吾 同 风 公 白 华 三 圭
tónɡ
fēnɡ
rónɡ
wú
ɡōnɡ
bái
huá
sān
ɡuī
木字旁
读音相同或相近
形声字
任务三
了解不同特点的树
儿歌中的这11种树，各有各的特点。默读儿歌，圈画出树各自的特点。
杨树高，
榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
杨树高
知识链接：
杨树的生长速度很快，一般能长到15到30米，相当于十几层楼那么高呢！
榕树壮
落地生根，独木成林
梧桐树叶像手掌
比喻句
梧桐树叶像手掌。
柳树树叶像______。
银杏树叶像_____。
松树树叶像_____。
眉毛
扇子
细针
杨树高，
榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
（ ）高， （ ）壮，
（ ）树叶像手掌。
（ ）秋天叶儿红，
（ ）四季披绿装。
任务四
认真书写
展风采
桂
金
化
松
之
树
杨
柏
左右结构
上下结构
独体结构
认真书写展风采
shù
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
木
左右
杨树 树叶
对
世界上没有两片完全相同的树叶。
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
翘舌音
zhī
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
丶
独体
之间 之后
芝
一只猫趴在两个盒子之间。
翘舌音
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
yánɡ
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
木
左右
杨树 百步穿杨
汤
路旁的杨树又高又直，像一个个斗志昂扬的战士。
后鼻音
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
高于右部
一笔写成
左折点在田字格中心
sōnɡ
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
木
左右
松柏 松树
讼
公园里的松树一年四季都是那么苍翠。
平舌音、后鼻音
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
正确
规范
整洁
任务一
了解不同特点的树
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
白果
化石
金桂开花满院香。
任务二
依据特点
创编儿歌
创编儿歌
柳树
槐树
柿子树
桃树
石榴树
柳树枝条细又长，
槐树开花一串串。
柿子树上挂灯笼，
桃树花开红艳艳。
（ ）高，榕树壮，
梧桐树叶像（ ）。
（ ）秋天叶儿红，
松柏四季（ ）。
（ ）喜暖在南方，
（ ）耐寒守北疆。
银杏水杉（ ），
（ ）开花满院香。
金桂
杨树
枫树
手掌
披绿装
木棉
桦树
活化石
背诵小测试
任务三
运用迁移
拓展提升
泡桐 白桦 云杉 翠柏
树根 树干 树枝 树梢
pāo tóng
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
zhì
与树木有关的名言有很多。读一读，想想下面几句话的意思。
任务四
认真书写
展风采
桂
金
化
松
之
树
杨
柏
左右结构
上下结构
独体结构
认真书写展风采
bǎi
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
木
左右
松柏 柏油
怕
柏树的生命力很顽强。
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
huà
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
亻
左右
化石 潜移默化
代
博物馆里陈列着一具恐龙化石。
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
jīn
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
金
上下
黄金 金榜题名
伞
田野里开满了金黄的油菜花。
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
ɡuì
部首： 结构：
组词：
形近字：
造句：
木
左右
金桂 桂花
蛙
金秋时节，桂花树上挂满了金色的花朵。
树
杨
之
松
柏
化
金
桂
正确
规范
整洁《树之歌》教学设计
【教材分析】
这是一则韵文。全文共4句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音并配以插图，旨在借助拼音识字、朗读、借助插图认识事物。
【学情分析】
经过了一年的语文学习，学生的学习习惯、基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种形式的学习活动。因此这节课我将培养学生的识字兴趣与识字能力、阅读理解能力、规范口语表达与朗读课文，作为语文学习的根本。同时，考虑到学生的身心特点，教学中格外注重兴趣的激发与思维的培养。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读韵文。
2.认识“梧”“掌”等15个认读字，掌握“树、之、杨”等8个生字的书写，会写“杨树、树叶”等5个词语。
3.能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解“耐寒”“活化石”等词语的意思。
4.模仿课文内容，口头创作儿歌，能够从样子、颜色、习性及价值方面说说生活中常见树木或相关事物的特点。
5.了解“十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。”名言警句的意思。
【教学重难点】
识字、写字，正确流利有节奏地朗读儿歌。
【教学准备】
学生自学单 PPT课件 板贴
【教学时间】
两课时
单元大情境
小小探险家们！欢迎踏上“大自然的奇妙之旅”！本单元我们将逐步深入探索大自然的不同领域，在趣味活动中完成对知识的学习与掌握。
情境导入
第二站：树木王国探秘
小小探险家们，欢迎来到树木王国！这节课我们将化身树木侦探，带上观察镜！在《树之歌》指引下，探秘杨树、榕树、枫树……发现它们的独特样貌与习性秘密。每棵树都有自己的故事，等着你来发现哦！
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1.森林里有各种各样的树，它是我们最熟悉的朋友了，同学们知道哪些树呢？
3.同学们认识的树真多，今天我们就来学习一首与树有关的儿歌——《树之歌》。齐读课题。（板书：2 树之歌）
任务一：初读课文，认识树木名称
二、初读韵文，整体感知
1.儿歌里讲了哪些树，它们又是什么样子的呢？请同学们打开语文书，听老师读儿歌。
2.自己练读课文，尝试读准字音。
注意：双脚平放与肩同宽，双手轻轻捧起书，书脊微微向外斜。眼睛看字，字字入目。
初读提示：
①自由朗读课文。读准字音，读通句子, 难读的地方借助拼音多读几遍；
②用笔圈出儿歌中树的名称。
3、这首儿歌里介绍了哪些树呢？老师请同学来读儿歌，其他同学边听边圈画。指导：松柏（松树和柏树）
4.同学们刚才读得很投入，文中有几句话？
任务二：偏旁归类，积累字词
三、归类识字
1.这些树名里藏着本课要学的生字，仔细观察，你有什么发现？
◎都是木字旁（字形里的秘密）
◎去掉木字旁，读音相同。
左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。
走进课文
任务三：了解不同特点的树
◎认识形态各异的树
过渡：同学们，儿歌中的这11种树呀，各有各的特点，请同学们默读儿歌，圈画出树各自的特点。
（一）出示儿歌第一句
“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”
1.长得高的那棵树是——（杨树），儿歌里只用一个字就写出了它的样子，请你来读。杨树又高又瘦，树梢伸向蓝天，我们一起夸夸它——杨树高。
2.出示榕树图片，这棵树谁认识？你从哪里知道的？是呀，如果说杨树是个瘦子，那么榕树呀就是个名副其实的“大胖子”，你瞧，树干粗壮，枝叶茂密，树冠很大。榕树高达30米，它的枝干可向四面无限伸展，看上去就像一片丛林，所以人们说它“落地生根，独木成林”，你来读。
（一个高，一个壮，分别把两种树的样子写了出来，谁能读出它们的样子？加上动作，指名读。）
3.出示梧桐树图片
这是我们常见的树了，我们学校门口就有几棵高大的梧桐树，说说你对它的了解。（秋天叶子变黄，叶子像手掌，像这样的句子，我们把它叫做比喻句，谁能来说一说下面的比喻句呢）
4.课文的第一句，我们记住这些形态各异的树，齐读第一句话。
◎认识不同的颜色的树叶
（二）看课本第二句
“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”
1.枫树和松柏也是我们很熟悉的树，你了解它们吗？说说看。
2.你了解它们吗？说说看
（枫叶到秋天叶子就变红； 出示图片，欣赏美丽的枫叶图。
3.你们看，松柏浑身翠绿翠绿的，就像披了一件绿色的衣裳，它们不怕冷，很顽强，所以松、竹、梅被称为“岁寒三友”）【讲解“装”上下结构壮＋衣＝装】
4.齐读第二句话
不同的颜色的树叶，带给我们不同的感受，我们再好好读读。
五、指导背诵
任务四：认真书写展风采
六、生字书写
1.指导书写“树、之、杨、松”四个生字，重点指导“杨”字。
“树” 字书写指导：“树” 是左右结构的字，共 9 画，部首是 “木”。它的笔顺是横、竖、撇、点、横撇 / 横钩、点、横、竖钩、点。在书写时，“木” 作为部首，横要短，竖要写直，给右边留出空间。右边部分，“又” 的横撇起笔在 “木” 的点下方，横画稍斜，撇画穿插到 “木” 的竖下方；“寸” 的横画与 “又” 的横撇平行，竖钩要写端正，最后一点位置适中 。比如 “柳树” 的 “树”，写的时候注意各部分的大小和位置关系，这样写出来的 “树” 字才会结构紧凑、比例协调。
“之” 字书写指导：“之” 是独体字，共 3 画，部首是 “丶”。笔顺为点、横撇 / 横钩、捺。书写要点在于，点要写在田字格中心偏上位置；横撇起笔在点的下方，横画稍向右上倾斜，撇画要直，且紧贴着横往上扬起，可出尖并向左超出横一点点；捺画要舒展，像滑梯一样，捺脚圆润，脚尖儿尖 。比如 “之前” 的 “之”，书写时遵循这些要点，整个字会更美观。要注意避免出现撇没贴上去、弧度太大、捺没伸展、撇的肚子大等问题。
“杨” 字书写指导：“杨” 同样是左右结构，7 画，部首是 “木”。笔顺为横、竖、撇、点、横折折折钩 / 横撇弯钩、撇、撇 。“木” 字旁写法与 “树” 中的 “木” 类似，横短竖正，点在竖的右上方。右边的 “扬” 字边，横撇弯钩起笔在 “木” 的横下方，弯度适中，第一个撇画穿插到 “木” 下方，第二个撇画起笔稍高，与第一个撇方向不同 。像 “杨树” 的 “杨”，写的时候把握好左右比例和笔画的穿插，字就会写得好看。
“松” 字书写指导：“松” 也是左右结构，8 画，部首为 “木”。它的笔顺是横、竖、撇、点、撇、捺、撇折、点 。“木” 字旁依旧横短竖正。右边 “公” 字，上面的撇捺要舒展，撇从 “木” 的横与竖交接处起笔，捺画穿插到 “木” 下方；下面的撇折起笔在撇捺交叉点下方，撇折的折角约 90 度，最后一点位置在撇折的折角处 。例如 “松树” 的 “松”，按照这样的写法，能让字看起来更匀称。
2.老师巡视，个别指导。
3.同桌互评。
第二课时
一、精读课文
任务一：了解不同特点的树
◎认识不同地域的树
（一）出示儿歌第三句
“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”
指名读。
1.从儿歌里，我们能知道木棉树和桦树有什么特点或者生活习性？
点拨“耐寒”。（低温下能够生长存活的植物，经得住寒冷）
2.你瞧，这就是木棉，看到“棉”字，你想到了什么？（棉花、棉被、棉袄）是呀，它们都能带给我们温暖，木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，所以它生长在温暖的南方，这样它才能开出满树红花。谁来读？一起读。
3.相比南方的温暖、热闹，祖国的北方就显得寒冷、冷清。北方的边界称成为“北疆”。疆这个字呀，看上去很难，其实你看，它的左边是一个“弓”里藏着“土”，古人用弓来丈量土地，右边是一块田又一块田田的边上会作些标记，所以中间这三横就是表示界限。齐读“北疆”
4.儿歌中，有一种树像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是——桦树，我们要读得有力，把桦树的勇敢读出来。
5.木棉喜暖热烈绽放，桦树耐寒勇气可嘉，谁来读读第三句话。（指名读）
6.齐读第三句。
◎认识不同特点的树
（二）出示儿歌第四句
“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。”
1.你对银杏、水杉、金桂了解多少？ （联系自己的生活）
（银杏秋天叶子变黄，像小扇子。它的果实叫白果，所以又叫白果树。）
2.结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树“活化石”？
说他们是活化石是因为它们都有悠久的历史，银杏出现在几亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下来的珍贵植物，与他们同一时期的其他物种几乎都已经灭绝，成为今天我们看到的化石，而银杏和水杉还依旧存活着，所以叫它们——活化石啊！那么珍贵、有价值的树，谁来读一读。
3.银杏水杉是植物界的“活化石”。其实动物界也有被称为活化石的呢，比如，我们最熟悉的大熊猫。
4.每年中秋前后，我们的校园里就会弥漫着扑鼻的香味，那是桂花的香气。我们的教学楼前面就有几棵桂花树，每次从它边上路过时，总会忍不住闻一闻。一个院子里只要栽种一棵金桂，花开时节——满院香。你来读读这香气扑鼻的金桂。
任务二：依据特点，创编儿歌
二、创编儿歌
柳树枝条细又长，槐树开花一串串。
柿子树上挂灯笼，桃树花开红艳艳。
三、背诵小测试
任务三：迁移运用，提升拓展
四、迁移运用，提升拓展
1.上节课，我们了解了梧桐，还有一种树与梧桐有着姐妹之称的是——泡桐。其实在植物界，好多树木之间有着千丝万缕的联系，它们有的像双胞胎，有的像亲兄弟。
2.出示：
泡桐 白桦 云杉 翠柏 树根 树干 树枝 树梢【图片展示】
◎读一读这些词语，说一说你认识哪几个，向大家介绍一下。
◎记一记这些词语。
五、名言警句学习
（1）十年树木，百年树人：出自先秦管仲的《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是“培养”的意思。
（2）树高百尺，叶落归根：大意是树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。
（3）树无根不长，人无志不立：大意是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。
仿照《树之歌》的形式，自编儿歌，介绍其他树木的习性。
说一说：我们应该如何保护树木？
任务四：认真书写展风采
六、生字指导
1.指导书写“柏、桦、金、桂”四个生字，重点指导“桂”字。
“柏” 字书写指导：“柏” 是左右结构，部首为 “木”，共 9 画，音序是 “B”。写 “柏” 字时，整体要注意左窄右宽。左边的 “木” 字旁，横画要短，起笔稍重，收笔轻，竖画要写直，稳稳地立在竖中线左侧，像大树的树干；撇捺要变成撇点，点在竖画的右上方，注意位置不要太低。右边的 “白” 字，要写得竖长，首笔撇画起笔在竖中线，撇尖向左下伸展；第二笔竖画垂直向下，穿过横画中点，落在竖中线上；里面的两横均匀分布，不要写得太满，与左右两边都不相连，且第一横在横中线之上，第二横靠近横中线下方 。比如 “松柏” 的 “柏”，写的时候按照这样的要点，整个字就会很精神。
“桦” 字书写指导：“桦” 同样是左右结构，部首是 “木”，共 10 画，音序是 “H”。左边 “木” 字旁的写法和 “柏” 字的 “木” 类似，横短竖直，点在竖的右上方。右边的 “华”，上面的撇、捺要舒展，撇从竖中线起笔，向左下方倾斜，捺从撇的中部起笔，向右下方伸展，注意捺脚要明显，且撇捺的交叉点在竖中线上；下面的 “十”，横画在横中线，起笔略低于左边 “木” 字旁的点，收笔略超出右边撇画；竖画要写直，垂直穿过横画中点 。像 “桦树” 的 “桦”，把握好各部分的比例和位置，字会更美观。
“金” 字书写指导：“金” 是上下结构，共 8 画，部首是 “金”，音序是 “J”。上面的 “人” 字头，撇捺要舒展，撇起笔在田字格的左上格，捺起笔在竖中线，撇捺交叉点位于竖中线上方，撇捺的角度适中，像一把打开的伞。下面的 “王”，第一横短，起笔在横中线之上；第二横长，位于横中线，左右两边不要超出上面 “人” 字头的撇捺；第三横最短，起笔在横中线下方；竖画垂直穿过三横，在竖中线上，且竖画末端要出头 。例如 “金桂” 的 “金”，写的时候注意这些笔画的位置和长短，字会更规整。
“桂” 字书写指导：“桂” 为左右结构，部首是 “木”，共 10 画，音序是 “G”。左边 “木” 字旁依旧横短竖直，点在竖的右上方。右边是两个 “土”，上面 “土” 的横画短，起笔在横中线上方；竖画在竖中线，穿过横画中点；下面 “土” 的横画长，起笔略低于左边 “木” 字旁的点，收笔超出右边撇画；两竖要垂直且上下对正 。比如 “桂花” 的 “桂”，遵循这些书写规则，能让字看起来更匀称。
2.老师巡视，个别指导。
3.同桌互评。
1/2
