28 变色龙 教学设计 (3)

28 变色龙 教学设计
1教学目标
1.梳理小说情节，了解文中鲜明生动的对话对塑造人物性格的作用。
2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义，了解契诃夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。
2学情分析
《变色龙》这篇小说故事性强，语言生动，对学生的吸引力很大。对初二的同学来说，读懂课文、总结人物形象并不难，难的是如何挖掘主题、学习人物形象的塑造。作为一篇经典的短篇小说，《变色龙》值得花较长时间仔细研读。我计划用两节课的时间，从小说三要素“人物、情节、环境”入手，第一节课主要是梳理情节，了解奥楚蔑洛夫这个人物，初步感受小说主题，第二节课集中解决“这群人是怎样的”和“这个社会是怎样的”，来进一步挖掘小说主题。
3重点难点
1.理解细节描写对刻画人物特点、反映小说主题所起的作用。
2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。
4教学过程
活动1【导入】导入
通过对从前学过的契诃夫的作品的回忆，如《万卡》，认识到契诃夫在塑造人物形象方面的深厚功力，引入《变色龙》。
活动2【讲授】课程
1.“变色龙”是一种怎样的动物？
参考答案：在自然界中，变色龙会根据周边的环境而变换自己皮肤的颜色，以达到保护自己的目的
2. 带着问题，初读课文。
问题：用一句话简洁地概括这篇小说的主要内容。
（谁做了什么事？）
【学生通读整篇课文】
参考答案：警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事（方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。）
确认：主人公是奥楚蔑洛夫
问题：文章当中哪里能体现“狗咬人”这件事是真的发生了？
参考答案：狗、受伤的手指、人证
3.问题：对这样一件简单、明确的案件，警官是如何处理的？细读狗咬人后警官的处理过程，圈画出奥楚蔑洛夫对狗和人的态度的词语。
4. 问题：在这个过程中，什么没有变？什么发生了变化？
参考答案：不变的是“狗咬人”这一事实；
变化的是对狗和人的态度，究其根本原因是狗的主人的地位发生了变化，附加在狗身上的权力发生了变化。
问题：奥楚蔑洛夫为什么要这样处理？
参考答案：他害怕被狗的主人责备，害怕被更高的权力所惩罚。
问题：由此你能看出奥楚蔑洛夫是个怎样的人？
参考答案：趋炎附势 见风使舵 媚上欺下
5. 问题：是什么让一个代表公正、正义、平等、严格依照法律办事的警官，变成了一个“趋炎附势 见风使舵 媚上欺下 徇私枉法”的人，成为一只可笑、可恨的“变色龙”？
参考答案：当时的社会制度
问题：社会制度当中重要的一条是法律，在奥楚蔑洛夫这个时代，法律是怎样的？
参考答案：第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。
第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。
第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。
总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。
第二学时
人，是社会的重要组成部分，每一个人都受到社会的浸淫。在这篇小说中，出现了众多的人物形象。对一篇小说而言，主人公的塑造非常重要。那么，作者是如何刻画这个人物的呢？
参考答案：语言描写、细节描写
语言描写：学生交流、朗读。通过个性化的语言,鲜明表现了人物的性格特征,具有十分强烈的讽刺效果。
细节描写：指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或细微事件的描写。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具； “裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。
中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
问题：那么群众呢？在文中，这是怎样的一群人？（麻木不仁 懦弱无知 毫无良知 缺乏正义 无聊至极）
参考答案： “木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”
写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐；
第11自然段——无风不起浪，随意编排，不负责任
“那群人哈哈大笑”——（他们为什么笑？在什么样的情况下哈哈大笑？当他们目睹了奥楚蔑洛夫几次出尔反尔的时候，毫无正义感，只是顺从地接受。他们不嘲笑无耻，也不嘲笑丑恶，他们嘲笑的是倒霉的人，因为这既使他们开心，又没有丝毫的危险性，所以他们也是一帮趋炎附势、欺软怕硬的人）
笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；
笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸：
笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；
笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；
笑当时穷人不如富人家的一条狗等。
问题：尝试分析赫留金这个人物。
参考答案：
“手指头”细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。
对话描写：学生交流、讨论 对话
总结：我们会发现，作者只选取了社会生活的一个片段——街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，但却塑造了一群形象生动的人，抨击了一个社会，他们或许职业不同，或许经历不同，或许地位不同，可他们相同的都是看见高官巨贾会点头哈腰、驯良无比，看见穷人或倒霉的人会任意欺凌嘲笑。我们可以说，一个乌烟瘴气的社会塑造了一群三观不正的无赖。在今天，这篇小说仍然有着重要的现实意义——我们的社会，不可否认有着一些类似的情况，但无论如何，我们都要努力坚守自己内心的良知，坚守做人最基本的道德，因为正是这一抹微弱的光，照亮了人类不断前行的路。