29 我的叔叔于勒 教学设计
1教学目标
1. 能圈画出对于勒评价（称呼）的词语，梳理出小说主要的故事情节；能抓住人物的肖像、语言、动作描写多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
2. 思考人与人之间的关系，理解把握小说的主题思想。
2学情分析
学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于学生能力的培养、欣赏水平的提高。所以安排学生课前预习小说，由学习委员负责，排出剧情课上表演小说故事情节，更好地了解人物形象，体会课文所反映的主旨。
3重点难点
梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思；理解把握小说的主题思想。
多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
4教学过程
活动1【导入】
（一）导入，课前检测：
导入语：上周我们学习了“世界三大短篇小说巨匠”之一的来自美国的短篇小说家欧·亨利的小说《二十年后》。今天，我们将要结识其中的第二位短篇小说大师，他是来自法国的批判现实主义作家莫泊桑。我们今天就来学习他的著名小说《我的叔叔于勒》。
预习检测：
1. 正音释义：拮据 揩掉 叨咕 杳然 忧心忡忡 吮吸 气吁吁 阔绰 哽塞 怔怔 嗫嚅 累赘
2. 理清关系： 约瑟夫、菲利普、克拉里斯、于勒……（详见PPT）
3. 圈画信息：圈画出课文中“我们”家评价（称呼）于勒的词或短语。
① 第12节：“我父亲的兄弟”、“祸害”、“唯一的希望”
② （第13节：“坏蛋”、“无赖”、“大逆不道的人”）
③ 第17节：“毫无用处、一文不值的人”、“正直的、有良心的男子汉”、“无愧于家族的好子弟”、“诚实可靠”
④ 第22节：“有本领的人”
⑤ 第58节：“无赖”
⑥ 第81节：“贼骨头”、“累赘”
⑦ 第93节：“我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔”
⑧ 第103节：“乞丐”
活动2【讲授】品读
（二）寻读，梳理情节：
1. 同学们找出了许多对于勒的评价（称呼），请大家把这些评价（称呼）分类，分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况下说的，他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序来说。
2. 梳理小说的情节。
赔钱——盼
占钱——赶
有钱——赞
没钱——骂、躲
3. 把课文分成两部分，应该分在哪里？
4. 用一副对联概括小说的内容（多媒体展示）
这家人盼于勒盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱定了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，形同陌路人，前后之间形成鲜明的对比，这一切因为什么？这副对联少了横批，请同学来拟。
（三）品读，剖析人物：
1. 现在做第二次分类，看看我们前面找出的评价分别是谁说的。
2. 这么归类以后，你们有什么发现？
3. 作者为什么以“我的叔叔于勒”为题？
通过学生深入课文，教师点拨，使学生深入探究人物性格特点。引导学生思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。
（四）小结，提升感悟：
以一首词来结束全文，这首词是《江城子?十年》，学生齐读：
十年离别两茫茫，不思量，亦难忘。万里阻隔，无处话凄凉。却是相逢不相识，尘满面，鬓如霜。
乎来异地相见荒，陌路人，亲情伤。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，金钱梦，已消亡。
再次感受小说内涵。
活动3【作业】拓展想象
（五）想象，完成作业：
1. 推荐阅读：《项链》、《羊脂球》、《骑马》、《两个朋友》
2. 写作训练：课文的结局是菲利普夫妇怕于勒认出他们，便躲开于勒。假如相遇的情景发生了变化：游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽斯！克拉丽斯！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……或者是破了产又重新穷困潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景？发挥你的想象，任选其一，写一个不少于300字的片段。
29 我的叔叔于勒 教学设计
1教学目标
1. 能圈画出对于勒评价（称呼）的词语，梳理出小说主要的故事情节；能抓住人物的肖像、语言、动作描写多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
2. 思考人与人之间的关系，理解把握小说的主题思想。
2学情分析
学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于学生能力的培养、欣赏水平的提高。所以安排学生课前预习小说，由学习委员负责，排出剧情课上表演小说故事情节，更好地了解人物形象，体会课文所反映的主旨。
3重点难点
梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思；理解把握小说的主题思想。
多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
4教学过程
活动1【导入】
（一）导入，课前检测：
导入语：上周我们学习了“世界三大短篇小说巨匠”之一的来自美国的短篇小说家欧·亨利的小说《二十年后》。今天，我们将要结识其中的第二位短篇小说大师，他是来自法国的批判现实主义作家莫泊桑。我们今天就来学习他的著名小说《我的叔叔于勒》。
预习检测：
1. 正音释义：拮据 揩掉 叨咕 杳然 忧心忡忡 吮吸 气吁吁 阔绰 哽塞 怔怔 嗫嚅 累赘
2. 理清关系： 约瑟夫、菲利普、克拉里斯、于勒……（详见PPT）
3. 圈画信息：圈画出课文中“我们”家评价（称呼）于勒的词或短语。
① 第12节：“我父亲的兄弟”、“祸害”、“唯一的希望”
② （第13节：“坏蛋”、“无赖”、“大逆不道的人”）
③ 第17节：“毫无用处、一文不值的人”、“正直的、有良心的男子汉”、“无愧于家族的好子弟”、“诚实可靠”
④ 第22节：“有本领的人”
⑤ 第58节：“无赖”
⑥ 第81节：“贼骨头”、“累赘”
⑦ 第93节：“我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔”
⑧ 第103节：“乞丐”
活动2【讲授】品读
（二）寻读，梳理情节：
1. 同学们找出了许多对于勒的评价（称呼），请大家把这些评价（称呼）分类，分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况下说的，他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序来说。
2. 梳理小说的情节。
赔钱——盼
占钱——赶
有钱——赞
没钱——骂、躲
3. 把课文分成两部分，应该分在哪里？
4. 用一副对联概括小说的内容（多媒体展示）
这家人盼于勒盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱定了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，形同陌路人，前后之间形成鲜明的对比，这一切因为什么？这副对联少了横批，请同学来拟。
（三）品读，剖析人物：
1. 现在做第二次分类，看看我们前面找出的评价分别是谁说的。
2. 这么归类以后，你们有什么发现？
3. 作者为什么以“我的叔叔于勒”为题？
通过学生深入课文，教师点拨，使学生深入探究人物性格特点。引导学生思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。
（四）小结，提升感悟：
以一首词来结束全文，这首词是《江城子?十年》，学生齐读：
十年离别两茫茫，不思量，亦难忘。万里阻隔，无处话凄凉。却是相逢不相识，尘满面，鬓如霜。
乎来异地相见荒，陌路人，亲情伤。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，金钱梦，已消亡。
再次感受小说内涵。
活动3【作业】拓展想象
（五）想象，完成作业：
1. 推荐阅读：《项链》、《羊脂球》、《骑马》、《两个朋友》
2. 写作训练：课文的结局是菲利普夫妇怕于勒认出他们，便躲开于勒。假如相遇的情景发生了变化：游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽斯！克拉丽斯！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……或者是破了产又重新穷困潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景？发挥你的想象，任选其一，写一个不少于300字的片段。
课件13张PPT。我的叔叔于勒【法】 莫泊桑预习检测1： 准确朗读下列词语拮据 揩掉 叨咕 杳然
忧心忡忡 吮吸 气吁吁 阔绰
哽塞 怔怔 嗫嚅 累赘
菲利普约瑟夫克拉丽斯于勒父子叔嫂夫妻叔侄兄弟预习检测2： 理清人物关系预习检测3： 在文中圈画出 “我们家”对于勒不同评价（称呼）的词或短语① 第12节：“我父亲的兄弟”、“祸害”、“唯一的希望”
② （第13节：“坏蛋”、“无赖”、“大逆不道的人”）
③ 第17节：“毫无用处、一文不值的人”、“正直的、有良心的男子汉”、“无愧于家族的好子弟”、“诚实可靠”
④ 第22节：“好心的”、“有本领的人”
⑤ 第58节：“无赖”
⑥ 第81节：“贼骨头”、“累赘”
⑦ 第93节：“我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔”
⑧ 第103节：“乞丐” 请把这些评价（称呼）分类，分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况下说的，他们对于勒又采取了什么态度。
（按事件发展的先后顺序来说）
十年思盼，天涯咫尺，
同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人。 第二次分类：看看前面找出的评价分别是谁说的。① 第12节：“我父亲的兄弟”、“祸害”、“唯一的希望”
② （第13节：“坏蛋”、“无赖”、“大逆不道的人”）
③ 第17节：“毫无用处、一文不值的人”、“正直的、有良心的男子汉”、“无愧于家族的好子弟”、“诚实可靠”
④ 第22节：“好心的”、“有本领的人”
⑤ 第58节：“无赖”
⑥ 第81节：“贼骨头”、“累赘”
⑦ 第93节：“我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔”
⑧ 第103节：“乞丐” 我注意他的手，那是一只布满皱纹的穷苦水手的手；我又注意他的脸，那是一张衰老艰辛的脸，满脸愁容，疲惫不堪。我心里想：
“这就是我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔啊！”江城子?十年
十年离别两茫茫，不思量，亦难忘。万里阻隔，无处话凄凉。却是相逢不相识，尘满面，鬓如霜。
乎来异地相见荒，陌路人，亲情伤。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，金钱梦，已消亡。完成作业：
1. 推荐阅读：《项链》、《羊脂球》、《骑马》、《两个朋友》2. 写作训练：课文的结局是菲利普夫妇怕于勒认出他们，便躲开于勒。假如相遇的情景发生了变化：游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽斯！克拉丽斯！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……或者是破了产又重新穷困潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景？发挥你的想象，任选其一，写一个不少于300字的片段。
