15 出师表 教学设计 (1)

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出师表
教学设计
1教学目标
1.反复诵读课文，体会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的思想感情。
2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤臣远小人，把握课文的重点。
3.品味本文率直、质朴、恳切的语言风格，把握本文议论中融以叙事、抒情的写法。
2重点难点
1．教学重点：通过反复朗读，理解重点字词句的含义，在疏通文意的基础上，把握文章的内容，理解作者在文中表达的思想感情。21教育网
2．教学难点：把握本文议论中融以叙事、抒情的写法，品味本文率直、质朴、恳切的语言风格。
3教学过程
活动1【导入】导入新课　激发兴趣
1．我们在初二年级学习过陆游的《书愤》，我们大家一起背一背。
诗中“出师一表”指的就是诸葛亮的《出师表》。它为什么能让陆游发出“千载谁堪伯仲间”的感叹呢？今天我们就来学习这篇文章。21cnjy.com
2.请同学们交流课前预习查找的背景资料。
活动2【讲授】朗读课文　初步感知
1.请同学朗读课文，校正部分学生预习未注意到的字词读音和句读。
2．让学生熟读课文，初步感知课文内容。
活动3【讲授】再读课文　圈划品析
1．请在课文中圈画原句，说说诸葛亮是怎样分析当时的有利和不利形势的？
2.针对这样的形势，作者在出兵北伐前进言后主刘禅“宜”做什么？规劝他“不宜”做什么？在文中圈画出来。21世纪教育网版权所有
3.用自己的语言概括诸葛亮提出的这三条建议。从全文看，其中最重要的是哪一条 为什么
活动4【讲授】三读课文　探究分析
1.诸葛亮在向刘禅提建议中为什么十三次提到“先帝”？表达了作者怎样的情感？
2.反复朗读课文，结合课文内容品味本文质朴、恳切而精练的语言。
3.结合课文内容，分析本文议论中融以叙事和抒情的写作特色。
活动5【作业】布置作业
1.背诵课文。
2.整理本课中常用文言实词和“之”“以”“而”“于”等虚词的用法。
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