30 受宠的象 教学设计 (3)

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名称 30 受宠的象 教学设计 (3)
格式 zip
文件大小 10.1KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版(五四学制)
科目 语文
更新时间 2016-09-05 19:52:47

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文档简介

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30
受宠的象
教学设计
1教学目标:
1、把握寓言以小见大、含意深刻的特点,正确认识自己的优点和别人的长处,做到自我价值的正确体现。
2、分角色有感情朗读课文,体会文中动物们富有表现力的语言,体会不同动物的不同心态。
2教学重点:
分角色有感情朗读课文,体会文中动物们富有表现力的语言,体会不同动物的不同心态。教学难点:明白人应该谦虚,不应只看到自己的优点与长处的道理。
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3教学过程
活动1【导入】启发谈话,了解寓言,出示课题,了解作者
活动2【活动】初读课文,感知内容
1、预习检查
正确朗读词语,读准字音,理解词义(播放媒体)
2、学生自由读课文
要求:1)读通课文
2)标好小节号
3)思考:课文中哪些动物在议论受宠的象?(播放媒体)
3、默读课文,用浪线圈画出它们的语言,用直线圈画出它们的动作或神情,想想哪些词句最能表现它们的心理活动?(用括号标出)21世纪教育网版权所有
4、生讲师播放媒体。
活动3【活动】精读课文,品味语言
1、默读课文,看一看四个动物各自议论的内容和角度,想一想它们这么说的原因。
2、生讲师播放媒体
3、思考:文中这些动物实际上想说的是什么?它们会有这种想法,表现了它们怎样的心理?(它们对别人的成功不屑一顾,使它们变得狭隘、嫉妒)21教育网
4、朗读指导(语调),四人一组分角色有感情地朗读2-5节,读出四个动物的内心世界。
活动4【活动】拓展讨论,领会寓意
1、设计语言,创作寓言片断
为这则寓言增加几个动物,为其设计语言(可适当加入神态、动作描写)。
先小组思考,再全班交流。
2、领悟寓意
文末作者说:“我们时常用了各种方式称赞别人,-----其实是在称赞你自己。”给你怎样的启示?(忠告我们:不应该心胸狭隘,嫉贤妒能,应具有一双善于发现别人优点的慧眼和宽广博大的胸怀)21cnjy.com
3、讨论:在我们的生活中和身边是否也有这样的现象?如果是你遇到了,你会怎样表现?
活动5【作业】布置作业
1、A层:抄写词语,了解寓意。
2、B层:完成辨析词语,默写词语,懂得寓意。
3、C层:用辨析词语造句,模仿创作语言片断。
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