滥竽充数 教学设计 (1)

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滥竽充数
教学设计
1教学目标
（1）能朗读成诵并积累一定的基础文言词汇；能用言简意赅的语言叙述寓言故事；
（2）运用“换位思辨法”多角度深入思考问题，培养学生初步的鉴赏评价能力。
2学情分析
《滥竽充数》这篇文章短小易懂，故事情节为学生熟悉的经典寓言故事。而中预年级学生的最大特点和优势就是：爱动脑、勤思考、勇于发言，积极参与课堂互动。他们那令人赞叹的发散性思维潜力是我们挖掘学生理解力发展空间最理想的沃土。21世纪教育网版权所有
3重点难点
课堂教学中通过讨论交流，拓展思路，运用“换位思辨法”进行多角度思考问题的训练，培养学生初步的鉴赏评价能力。21教育网
4教学过程
活动1【导入】
灯谜导入，营造氛围，揭示课题。
活动2【讲授】
（二）观看视频动画，要求学生看动画说故事梗概。
（三）老师范读正音，学生代表朗读并结合全班齐读。要求：读准字音，正确停顿，不加字，不漏字。
（四）字词疏通及全文翻译。
1．学生借助课后注解散读课文并圈划疑难词句，汇总学生理解文本的疑难词句并师生共同解疑。
2．学生以“翻译接龙”形式完成全文翻译。
活动3【活动】
（五）问题探究
再次默读全文，思考：
1.
南郭先生为何能“滥竽充数”？试从南郭先生的角度在文中找出依据。
结合动画情节，发挥合理想象，请进一步推测南郭种种可能的能耐。
想一想，我们还可能从哪些不同的角度探求南郭得逞的原因？
2.
故事的结局里南郭为何还要逃跑呢？试从文中找出依据。
其中最根本的原因是什么？
你从《滥竽充数》这则故事中获得了怎样的启示？
（六）小竞赛：看谁说的多——
1．请说出几个和“滥竽充数”近义的词句或成语。
2．请说出几个和“滥竽充数”反义的词句或成语。
（七）练一练：试用“滥竽充数”这个成语进行情境造句。
（八）在理解的基础上试背全文。
活动4【作业】
（九）课后作业：写段练习——南郭先生逃跑后的故事续集。
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