买椟还珠 教学设计 (1)

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买椟还珠
教学设计
1教学目标
1、积累“为”、“以”、“缀”、“辑”、“谓”、“鬻”等文言实词。
2、让学生懂得《买椟还珠》的寓意，结合实际，加深体会，明白认人识物都须重本质，勿被表象所蒙蔽。
3、拓宽视野补充《反裘负刍》，引导学生借助《古汉语常用字字典》读懂文意。
2重点难点
1、积累文言词汇，综合以前学过的文言知识，用电子书包作当堂反馈。
2、在知道《买椟还珠》寓意的基础之上，结合实际，加深体会，明白认人识物都须重本质，勿被表象所蒙蔽。
3教学过程
活动1【导入】
上新课之前，我们先来做一个看漫画说成语的游戏。电子书包广播，出示图片。请同学们把书打开，翻到143页，今天我们再来学习一则出自《韩非子》的寓言故事。
活动2【活动】朗读寓言
请一位学生读，如有问题再纠正读音。然后，全班齐读课文，要求读准字音。
活动3【活动】自学语言
出示自学要求：
1、关注书下注释，并记识；
2、不确定的字词借助字典；
3、疏通文意，读懂课文。
活动4【活动】习题检测
自学结束后，取消电子书包广播，并用电子书包发送《买椟还珠》自学检测题，检测学生课堂自学效果。
电子书包广播，控制学生电脑。统计正确率，下载习题评分表，当堂详细评讲错误率较高（30%以上）的习题。21教育网
活动5【活动】精读课文
提问：楚人到郑国去的目的是什么？从哪句话可以看得出？
学生找到课文内容，然后进一步要求学生翻译。
提问：楚人本意要卖珠宝，不想却只卖出了匣子，造成这种结果的原因在哪呢？
提问：楚人是怎样装饰匣子的？
同学们对这则寓言故事有所了解了，下面请大家结合课文内容，一起来对故事中楚人和郑人的行为进行一番评价。根据如下句式：21世纪教育网版权所有
我认为_____是一个_____的人，因为(结合课文内容)。
明确：楚人是一个喧宾夺主的人，因为楚人本意是卖珠宝，却因为把盒子装饰得过于精美，使得外部装饰的价值甚至超过珠宝的价值，结果适得其反。21cnjy.com
明确：郑人是一个弃主求次的人，因为他的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果做出了错误的取舍，丢掉了真正有价值的珠宝。21·cn·jy·com
活动6【活动】阐明寓意
提问：作者写这篇文章的目的难道是为了就事论事，评价楚人善卖椟而不善鬻珠吗？
提问：从这则寓言中，你们领悟到了什么道理？
引导学生往“认人识物都须重本质，勿被表象所蒙蔽”的角度进行思考。
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