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郑人买履
教学设计
1教学目标
1、了解文言文的特点,指导阅读的方法。
2、能积累常用的实词和虚词。
3、了解寓言的特点,能体会寓意,并说说自己的见解。
2重点难点
能积累常用的实词和虚词。
了解寓意,体会寓意。
3反思
文言文的内容学生并不陌生,现在以文言形式出现,实现了小学与初中学习的过渡。在教学时重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】了解寓言
1、激发兴趣,导入新课
我们读过,听过很多寓言故事,请你选择一则你认为最有意思的说给同学们听一听。
学生活动:学生说说寓言故事,教师引导,你为什么推荐这个故事?评价学生的口头叙述能力。
2、你们发现寓言故事的特点吗?
A、故事短小精炼,情节完整,蕴含着一个深刻的道理。
B、内容大多虚构,主角可以是动物,也可是人物,多用比喻,拟人夸张的修辞,情节生动。
C、寓言大多带有劝谕和讽刺的作用,惩恶扬善,充满智慧。
活动2【讲授】初识文言,积累文学知识
1、今天学习的《郑人买履》是寓言故事,不同的是用文言文来叙述的。结合书下注释,了解文章出处。
2、在了解的基础上朗读课文。
要求:第一步,读准字音
第二步,读准节奏
第三步,读出人物的角色
《郑人买履》要读出“郑人”忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气,另外别人问话应表现出疑惑之情。21教育网
3、通字音,评价朗读。
活动3【活动】探究课文,学会翻译
1、了解文言
文言文是中国古代正式的书面语,它典雅,简洁,但是因为距离我们的年代较远,我们的理解有了一些难度,这需要我们在通读的基础上把握重点词的意思,学会翻译。
2、在熟读的基础上,由学生以小组的形式合作学习,读懂课文大意,学习文中常用的文言实词和虚词,创设情境,共同探讨寓言所蕴含的道理。21cnjy.com
3、质疑
学生提出学习过程中的问题,小组讨论解决,教师指导。
4、翻译的原则
A、直译,由单音节词变双音节词。
B、调整,包括字词的增删补减和句式的调整。
C、省略句补充的内容要加括号。
活动4【讲授】课堂小结
《郑人买履》讲了一个怎样的故事?刻画了一个怎样的人?告诉了我们一个怎样的道理?
明确:《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋,因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚,结果没有买到鞋的故事。刻画了一个呆板、迂腐、固执的郑人,讽刺世界上很多人只相信死板教条的东西,不能灵活变通。21·cn·jy·com
活动5【作业】作业
1、采取多种形式背诵课文,总结自己的背诵经验
2、由于这个人的生搬硬套,墨守成规,没买到鞋。请大家做一个小编导,充分发挥想象,为《郑人买履》编写续集,写在日记本上。21世纪教育网版权所有
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