30 受宠的象 教学设计
1教学目标
教学目标：品味文章富有个性的语言表达，揣摩不同动物的心态。联系现实，理解寓言所蕴含的深意以及对我们生活的指导意义。
2学情分析
学情分析：这篇寓言所蕴含的道理对六年级学生来说是可以理解并把握的，教学的关键在于引导学生真正体会寓意，并运用到生活中。教师不仅要教给学生掌握课文内容，同时要引导学生把握课文文字背后所蕴含的意义。这篇文章的中心是教育我们不要嫉妒，但对一个生活在现实中的人来说，如何做到不要嫉妒却不仅仅是说几句类似格言警句般的句子就可以解决的。嫉妒是一种常见的心理现象，算是一种本性了。在本文中，作者把寓意直接地揭示在文章的最后一段，但同时在文章第一段隐含了另外一个意义，即对信息的发布者提出了意见。通过带领学生解读文字背后的意义，让学生了解到：消除人的嫉妒心理，除了加强个人修养，还需要评选制度的透明公开。所以我觉得这篇文章我就是要引导学生探究文字背后的意义。为了使这个问题深入浅出，我请学生表演，制作了一段视频：一群同学争对某位同学获奖信息的两次不同的公告的不同表现，来让学生通过比较而得出结论，然后再从文中找出作者文字中所蕴含的深意。
我们学校六年的语文拓展课是对联学习课，学生对对联学习有比较大的兴趣，也有一定的基础，因此，这堂课中穿插对句训练，对学生来说不是很困难，而且会更清楚，也更有趣。
3重点难点
教学重点:通过对联训练，把握动物因嫉妒而表现出的富有个性的语言、动作、神态等;理解寓言所寄托的意义。
教学难点:学会透过字面去探究隐藏在文字背后的深层意义的方法。
4教学过程
一、检测预习情况（正音正字）
毛毵毵 赢得 哞哞 飞黄腾达
二、补词填空
朗读第一段，找出大家对大象议论的句子，试着补充完整
大象的（ ）并不漂亮，
大象的（ ）并不聪明，
大象的仪态并不（ ）
大象的风度并不（ ）
三、感知课文，揭示课文的表面寓意
1、学生概括课文内容。
2、教师用对联小结：出句：象承恩宠 对句：众不心服。
3、请同学用各个动物的具体做法来表现“众不心服”的内容。
要求学生结合动物个性化的动作或神态等来创作对句。（把创作的对句写在黑板上并请学生演示）
4、学生自由对句：狐、熊、牛、驴
预设：狐甩尾夸；熊伸手夸等
5、请学生找出共性：用自己的长处来贬损大象，揭示课文所表现出的寓意。
6、学生朗读
注意说话者的语言、动作和神态，感受说话者的内心世界：以己之长，比人之短，借机强调自己的优点。----嫉妒
四、联系自己的生活与内心世界，理解寓意，
1、联系自己的生活，来寻找类似的心理。
学生自由发言
2、出示名人名言，理解嫉妒心理对人的影响，希望同学们了解嫉妒的危害。
1、嫉妒是一个绿眼的妖魔，谁做了它的牺牲品，就要受它的玩弄。（英国 莎士比亚） 2、不要让嫉妒的蛇钻进你的心里，这条蛇会腐蚀你的头脑，毁坏你的心灵。（意大利 亚米契斯） 3、嫉妒犹如一只苍蝇，经过身体的一切健康部分，而停止在创伤的地方。（英国 查普曼） 4、嫉妒是心灵上的肿瘤 （中国 艾青）
5、 嫉妒曾经使天使堕落。（德国 海涅）
6、 嫉妒的人常常自寻烦恼。（古希腊 德谟克利特）
（学生选择其中三则背诵）
五、探究课文所显示出的深层寓意
1、学生讨论：如何消除嫉妒心理？
（在这个层面上，学生稍用理性的思维即能解决，他们能提出很多去除嫉妒心理的办法）
得出：个人要多读书，加强修养，多看别人的优点，学会赞美他人等
2、学生讨论：消除嫉妒心理，除了加强个人修养，还应该有什么保障？（出示事先请学生表演的录像视频）
（录像内容：同样的学生在听到两个不同说法的消息后的不同反应）
得出 ：对发布消息的部门来说，要信息要准确，要公开。
3、从课文第一段中找到作者克雷洛夫对朝廷发布信息时文字所隐藏在字后的深层意义，介绍作者。
六、师生合作，用对联总结全文：
大象为何受宠？请公开信息！
众生因妒蒙羞，要放阔心胸。
七、作业：设想一下，当大象听了人们的议论后，它会怎么做？200字左右。
课件11张PPT。 受宠的象克 雷 洛 夫检测预习sān yíng mōu毛 (毵 毵 ) ( 赢 )得 （哞 哞）
比喻人骤然得志，官职、地位上升得很快。飞黄腾达补词填空象的（ ）并不漂亮，
象的（ ）并不聪明，
象的仪态并不（ ）
象的风度并不（ ）补词填空象的（ 容貌 ）并不漂亮，
象的（ 头脑）并不聪明，
象的仪态并不（ 高雅（端庄） ）
象的风度并不（ 潇洒（优美））出句：象承恩宠=== 1、嫉妒是一个绿眼的妖魔，谁做了它的牺牲品，就要受它的玩弄。（英国 莎士比亚） 2、不要让嫉妒的蛇钻进你的心里，这条蛇会腐蚀你的头脑，毁坏你的心灵。（意大利 亚米契斯） 3、嫉妒犹如一只苍蝇，经过身体的一切健康部分，而停止在创伤的地方。（英国 查普曼） 4、嫉妒是心灵上的肿瘤 （中国 艾青）
5、 嫉妒曾经使天使堕落。（德国 海涅）
6、 嫉妒的人常常自寻烦恼。（古希腊 德谟克利特）朝廷发布消息：大象被评为森林中的大力士。听到这个消息，森林里的动物们又聚在了一起。。。。。。（发挥想象，仿照课文写作方法，写200字的小作文，要求有语言、动作等的描写）
