8 陈太丘与友期 教学设计 (1)

8
陈太丘与友期
教学设计
1教学目标
知识与技能目标
1、积累掌握“委”、“去”、“引”、“舍”等常见的文言词语。
2、运用课文下注释及相关资料理解文言词汇及语句的意思。
过程与方法目标
在朗读的基础上自主读懂文章的意思，体会感悟人物形象，能够用自己的语言对人物进行评论。
情感态度与价值观目标
1、认识中华民族讲“信”重“礼”的传统美德，并能联系生活实际谈体会。
2、体验自主学习的乐趣。
2学情分析
本单元的主题是“同龄人的故事”，课文都有着积极向上的主题，引导少年人健康成长。学习中要用心感悟字里行间所流露出的深刻含义，体会作者匠心所在。例如，《口哨》教会我们坚强独立地面对逆境，《花脸》让我们体会小男孩对于英雄人物的崇拜，以及孩子内心深处神勇、无畏、自豪的品格。总体来看，与本课相对应的单元学习要点是：体悟少年人纯真、勇敢、诚信、热情的美德。
《陈太丘与友期》出自《世说新语》“方正”门。讲的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友的责难的故事,很适合起始年级的学生学习。这也是初中阶段的第一篇文言课文，教师要注重良好的学习习惯和方法的养成。
刚开学2周，对于学生的语文综合能力还不能枉下定论，在第一单元现代文的授课当中，我发现班级的学生思维比较活跃，具备较强的求知创新精神，虽然口头和书面的表达能力还不尽如人意，但课堂表现比较积极。所以我准备从学生的整体感悟出发，以诵读和讨论作为主要教学手段，使学生能用自己的话来表述课文的意思，争取在理解课文内容的基础上当堂成诵，在背诵中积累语言，并引导学生对人物形象做出个性化的评价，开拓课文的人文价值。课后让学生根据自己的兴趣来表演课本剧，加深理解。
3重点难点
教学重点：通过朗读感受人物形象。
教学难点：养成学习文言文的良好习惯
4教学过程
活动1【导入】导入
一、导入
大家想一想，我们与朋友约会必须做到什么？如果让你用一个字来概括“约定时间”你会用哪个字？
一个“期”就说明了守时重诺是我们中华民族的优良传统，今天我们就要学习一个小故事……
遵守时间
期
陈太丘与友期
朗读名言
让学生的思维接近课文的主题。
活动2【讲授】出处介绍
二、出处
补充《世说新语》相关知识
简介《世说新语》
了解作品
活动3【活动】研读文本
三、读懂文本，理解主旨
1、初读课文：
（展示无标点的原文，简单介绍句读的知识）让学生尝试朗读，对于读的不准确的地方直接进行讲解。
2、二读课文，理解字词句：
（以学生为主解释课文，教师适当指导结合注释、查阅字典、联系拓展以及及时作好笔记等学习方法。）
巩固字词
（1）解释加点文言词语：
（2）翻译文言句子：
（3）补上句中省略的人物：
（巩固阶段拟采用学生你问我答的方法，重点强调的词语让学生板书，领读，强化训练）
3、3分钟背诵比赛
（如能当堂成颂，可让学生用自己的话来现场表演一下人物的对话，加深对人物的体会感悟）
5、感悟人物：
对文中的人，你有何看法？
（对于学生表述中所生成的问题进行及时的追问，紧密结合文本）
自由朗读，读准字音，读好停顿，读得流畅。
对照注释，翻译课文。
不看书，解释词语，翻译句子
争取当堂成诵
表演对话
自由表达自己的体会
按照读的规律进行课堂的程序
一读：准
二读：顺
三读：懂
（掌握字词句，进行机动的检测）
感悟
（表演对话，想象创作）
活动4【练习】拓展
四、总结主题、迁移拓展
根据具体的上课剩余时间设想有二
1、讲述和课文相似的故事，引发同学的讨论。
2．同学说中外名人讲诚信的名言，教师也展示，全班朗读。
交流感想
读名言
文化积淀、积累名言、故事
活动5【作业】作业
六、布置作业
1、摘抄关于诚信的名言。
2、词语积累：
任意从课文中选取3个字，仿照例子，了解句中加点字的含义，并写出带该字的一个成语。
例子：吾日三省吾身(多次)
成语:三令五申三人行，必有我师焉
3、鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”，请课外阅读《世说新语》
（如：《王戎七岁知苦李》、《孔文举小时了了》等名篇），文学欣赏课交流。