21 天上的街市 教学设计 (4)

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天上的街市
教学设计
1教学目标
1、认知目标
理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力
2、情感目标
理解诗人对理想生活的向往和追求。
3、能力目标
能用自己的语言表达诗的意境之美。品味诗的语言之美。
2学情分析
通过对学生的调查测试，结合本学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在很低的水平。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学难点：理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
教学重点美读诗歌，体会诗歌意境之美。理解诗人对理想生活的向往和追求。
理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力
4教学过程
活动1【导入】天上的街市
同学们，上课前，我们作个小测试，比比看，谁的想象最丰富？出示星空图，看着这美丽星空中闪闪发亮的星星，你想到了什么？21教育网
活动2【讲授】天上的街市
检查预习（学生动）
请学生介绍写作背景及作家作品。
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。21cnjy.com
三、朗读体验，美读诗歌（教师指导，学生动）
1.自由读。
2.竞赛读。
3.男女合读
在朗读中，让全体同学都得到感情的体验，运用多种感官，从内心深处唤起自己的审美情感、生活情感。
四、体会诗歌的意境美，把握主旨。（学生动，教师导）
1、用自己的一两句话描述“天上的街市”，写成一段话。要求：语言流畅，重点突出，发挥想象。
主要学习表现为：四人前后口头交流，一人作记录。
小组汇报成果
2.把握主旨
多美好啊！但古代牛郎织女真的是这样的生活吗？作者为什么要做这样的改动呢？
学生作答（联系时代背景，思想感情）
五、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力（教师提问，学生思考回答）
1、大家都深切地感受到诗人追求幸福、美好的情感，为了抒发这种情感，诗人运用了什么手法来表现？
学生回答：
2、回忆联想和想象的知识点，强调二者的区别。
3、《天上的街市》有一条联想和想象链，请同学们试着写一写。
街灯——明星——街灯——街市——牛郎织女——生活
4、配乐朗读（女生齐读），深切体会诗人丰富的联想和想象。
5、总结
想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。大胆的想象是创新思维的具体体现，所以有人说：“科学源于幻想”。在语文学科中的文学创作，更离不开想象，文学因为想象而精彩。
活动3【练习】天上的街市
迁移练习，感受联想和想象带给语言文字的精彩
仿照例句，发挥你的联想和想象，续写。（任选一条自己喜欢的）
请围绕以下事物展开联想和想象
说一段话（挑选自己最喜欢的一项）
1、露珠
2、一弯新月
3、孩子的眼睛
活动4【作业】天上的街市
布置作业（学生）
利用圈划批注法，进一步品味诗歌语言的精妙。
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