21 天上的街市 教学设计
1教学目标
1、知识和能力：诵读诗歌，分清节奏，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
2学情分析
学生有一定的阅读和朗读基础，且对诗歌朗读有较浓厚的兴趣。
3重点难点
1、诵读诗歌，分清节奏，读出感情。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
4教学过程
活动1【导入】激发兴趣，导入新课
1、用音乐《小白船》和已学诗歌导入。
2、解题，作者简介。
（附：上完课后，觉得作者简介应放在后面介绍写作背景处更佳。）
活动2【活动】初读诗歌，感受音律美
通过范读与朗读，把握节奏，做到朗读的正确清楚。
活动3【活动】析读诗歌，感受内容美
通过问题探究，理清写作思路，了解联想与想象；借助写作背景，把握诗人的情感。
附思考问题：1、诗人由远远的街灯联想到什么？
2、诗人看到明星景象时产生了哪些想象？
3、天上的街市是怎样的呢？
4、诗歌寄寓了诗人怎样的思想感情？
活动4【活动】朗读诗歌，感受情感美
学生配乐朗读，多种形式朗读，做到朗读的传情达意。
活动5【练习】延伸拓展，布置作业
1、说说练练：发挥想象，口头创作小诗。。
2、布置作业：（1）写写：继续完成和修改自己的诗作。
（2）背背：《天上的街市》。
课件18张PPT。天 上 的 街 市 郭 沫 若解题街市：商店较多的市区。作 者 简 介 郭沫若（1892—1978）
原名郭开贞，笔名沫若，四川
省乐山县人。
我国著名诗人、剧作家、历史
学家、考古学家、社会活动家。
主要文学作品有诗集《女神》、
《星空》，戏剧《屈原》、
《蔡文姬》、《棠棣之花》等。朗读诗歌-感受音律美1、做到朗读正确清楚。
2、注意朗读的节奏。天上的街市 郭沫若远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世界上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
我想/那隔河的/牛郎/织女，
定能够/骑着/牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然在/天街/闲游。
不信，请看/那朵/流星，
一定是/他们/提着/灯笼/在走。
1921年10月24日
远远的/街灯/明了
好像/闪着/无数的/明星
天上的/明星/现了
好像/点着/无数的/街灯
我想/那缥缈的/空中
定然有/美丽的/街市
街市上/陈列的/一些/物品
定然是/世界上/没有的/珍奇
你看，那浅浅的/天河
定然是/不甚/宽广
我想/那隔河的/牛郎/织女
定能够/骑着/牛儿/来往
我想/他们/此刻
定然在/天街/闲游
不信，请看/那朵/流星
一定是/他们/提着/灯笼/在走自由散读，同伴指正，
思考（讨论）下列问题：
1、诗人由远远的街灯联想到什么？
2、诗人看到明星景象时产生了哪些想象？
3、天上的街市是怎样的呢？
4、诗歌寄寓了诗人怎样的思想感情？联想与想象
联想：甲事物想到乙事物存在 存在因果联系相似关系想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在来源于客观现实
远远的/街灯/明了
好像/闪着/无数的/明星
天上的/明星/现了
好像/点着/无数的/街灯
我想/那/缥缈的/空中
定然有/美丽的/街市
街市上/陈列的/一些/物品
定然是/世界上/没有的/珍奇
你看，那/浅浅的/天河
定然是/不甚/宽广
我想/那/隔河的/牛郎/织女
定能够/骑着/牛儿/来往
我想/他们/此刻
定然在/天街/闲游
不信，请看/那朵/流星
一定是/他们/提着/灯笼/在走自由散读，
思考（讨论）下列问题：
1、诗人由远远的街灯联想到什么？
2、诗人看到明星景象时产生了哪些想象？
3、天上的街市是怎样的呢？
4、诗歌寄寓了诗人怎样的思想感情？1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。
1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
他将“星空”看做自己的朋友和亲人，倾诉自己内心的苦闷。《天上的街市》中，更将星空在幻想的境界中表现的美丽和谐，用以寄托诗人对黑暗现实的不满和对美好生活的向往与追求。写作背景朗读诗歌-感受情感美1、做到朗读传情达意。
2、注意朗读的节奏与重音。天上的街市 郭沫若远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世界上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
我想/那隔河的/牛郎/织女，
定能够/骑着/牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然在/天街/闲游。
不信，请看/那朵/流星，
一定是/他们/提着/灯笼/在走。
1921年10月24日天上的街市 郭沫若远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世界上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
我想/那隔河的/牛郎/织女，
定能够/骑着/牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然在/天街/闲游。
不信，请看/那朵/流星，
一定是/他们/提着/灯笼/在走。
1921年10月24日天 上 的 街 市 郭 沫 若小荷才露：说说练练：露珠静静滴落……作业布置1、写写：继续完成和修改自己的诗作。
2、背背：《天上的街市》。学生诗作露珠静静滴落
像一颗颗珍珠
闪烁着晶莹的光芒
露珠静静滴落
滋润干涸土地
那是母亲温柔的呵护
