21 天上的街市 教学设计 (2)

21 天上的街市 教学设计
1教学目标
1、理解诗人借助联想和想象创造神奇的“天上的街市”的写法。
2、通过不同形式的朗读体会诗歌语言的音乐美和绘画美。
3、理解诗人追求光明和理想，追求幸福生活的美好情感。
2重点难点
１、理解联想和想象的作用，把握情感。
２、指导学生，学会朗读诗歌。
3、通过想象和联想去品位诗歌的意境和蕴含。（难点）
3教学过程
活动1【导入】一、情境导入：
面对群星闪耀，浩淼深邃的夜空，你一定会产生很对奇妙的想象，今天老师就和同学们一起走近一位诗人去感受一下他创作于80年前的一首诗《天上的街市》，来体会一下在他得笔下星空又会绽放怎样的光彩。21cnjy.com
活动2【讲授】二、检查预习，指导朗读，体会诗歌的音乐美
1、作者简介：师生共同交流。
2、指导朗读，体会诗歌的音乐美。
要求：读准字音，把握节奏，注意停顿。
请四名学生朗读。其余学生点评。
听朗读录音，学生根据录音用“/”划出节奏和重读的词语。
再请四名学生根据节奏朗读，然后全班齐读。
活动3【讲授】三、品读课文，理清思路
1、提问：诗人眺望月夜星空，看到了怎样的景物？想到了什么事物和情景？
2、解读什么联想和想象。
活动4【讲授】四、发挥想象，感受诗歌的绘画美
请学生听读课文，发挥想象，跟随作者飞上夜空，走进天上的街市。
提问：
在你的脑中是否出现了一幅美丽的天上的街市的画面？（只要沉浸到文本中就可以做到）请你描述一下你想象的画面中的街市的摸样。21世纪教育网版权所有
小结：也许大家想象的天上的街市都是不同的，但必然都是美丽，神奇而又自由快乐的，请同学带着这种美好的愉悦的心情再来读这首诗，读出一种快乐和美好。（选读你最喜欢的段落）21·cn·jy·com
活动5【讲授】五、研读诗文　体会诗歌的情感美
1、提问：为什么诗中牛郎织女的故事与民间传说中的不一样？
插入诗歌的创作背景，理解诗人的写作目的即：对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
2、提问：你能从哪些诗句中感受到诗人作者对这种美好理想的坚定信念。（再读重点诗句，读出坚定的语气）
活动6【讲授】六、总结全文　再读诗文：
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及牛郎织女美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。21教育网
作者在90年前带着对未来的美好憧憬创作了这首诗，如今诗人想象中得美好世界已经变为了现实，我们就生活在这种美好和幸福中，现在我们就再一次重温诗人的这份梦想，再一次品味我们今天的幸福生活。最后再来读一下这首诗，能背出来的同学可以试着背一背。（师生齐读全诗）www.21-cn-jy.com
活动7【作业】七、作业：
１、联想想象训练。深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？2·1·c·n·j·y
2、自主阅读郭沫若的诗歌。