25 忆读书 教学设计 (2)

25 忆读书 教学设计
1教学目标
知识与技能：了解回忆性文章按时间顺序叙述的好处过程与方法：学习夹叙夹议的写法情感态度与价值观：懂得“多读书、读好书”的道理21cnjy.com
2重点难点
重点：分析、归纳“读书好”的四个方面。
难点：理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。
3重点难点
学时重点 ：理清课文脉络和主要内容
学时难点 ：了解记叙顺序
4教学活动
活动1【导入】名言导入
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】作者简介、总体感知
关于作者冰心及其创作
冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。福建长乐人。现代女作家、儿童文学作家。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，海浪舰甲军营中她度过了男装骑马射击的少年生活，21年参加了茅盾等人发起的“文学研究会”，努力实践“为人生”的艺术宗旨，27年留学美国，一生创作出了许多举世瞩目声誉不衰的小说诗文。她19岁成名，直至老年，度过60多个创作春秋，“叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。”用古人赞玫瑰花开季节长的诗句来比喻她的一生很相宜，她的创作生涯仿佛是一丛葳蕤的玫瑰，长年开放出清露凝香的花朵，她的散文思路开阔意境深远，她的小说构思灵巧寓意深邃，她的小诗语言清新，格调自然。她之所以成功，是因为4岁始认字，7岁始读《三国志》，11岁就读过“说部丛书”，《西游记》，《水浒传》，《红楼梦》等古典名著，并且自己尝试着写作。读书创作的经历得出的结论是“读书好，多读书，读好书。”于是凝成《忆读书》一文。21教育网
三、总体感知
1、听录音，纠正字音。
2、自由朗读课文，思考：全文围绕哪句话来组织材料？如何划分文章段落？
生：读书好，多读书，读好书
第一段，1：总起引出回忆
第二段，2-11：回忆幼时的读书经历
第三段，12-13：叙述养病时的读书经历
第四段，14-15：概括全文
四、细读赏析课文
1、默读第二段，思考：冰心年少时读过哪些书？是什么时候读的？
生：有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等
生： “七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。
师：作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?
生：时间顺序