25 忆读书 教学设计 (3)

25 忆读书 教学设计
1教学目标
了解作家的读书生活和多种读书方法；初步了解并尝试“卒章显志”的写作方法；从情感上体味读书带来的乐趣与收获。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本单元三篇现代文的结尾都很有特色，具有“点题、照应开头、总括全文”的作用，在《动物世界》单元重点学习开头的写法之后，本单元“知识与能力”的教学目标定为“初步了解并尝试‘卒章显志’的写作方法”。读书，是学校语文教学永恒的主题，而本单元的五篇课文，内容涵盖古今名人读书的感受及他们读书的故事。因此，引导学生从思想上深刻认识读书学习的重要意义，“从情感上体味读书带来的乐趣与收获”是这一单元“情感态度与价值观”的教学目标。为了让三维目标有机的融为一体，“过程与方法”的目标设定将成为关键的抓手，为此这一目标被预设为“了解作家的读书生活，交流多种读书的方法”。21教育网
3重点难点
学习重点：本文中所包含的读书方法。
学习难点：了解并尝试学习“卒章显志”的写作方法。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
由繁体的“书”字入手，结合老师自己的读书体念，引导学生进入读书的世界，融入读书的情景，从而营造一种书香的气息，为学生尽可能快的走进文本做铺垫。
活动2【练习】检查预习，初步感知文本
根据预习题完成老师的随堂练习，巩固介绍作者的方法，了解作家冰心；积累成语；为后面品读文本做准备；
活动3【讲授】整体感知文本，品读文章细节
1、文章中读书给作者带来最强烈的感受是什么？
2、在文章中你能找出哪些读书的方法？
3、“好书”和“劣书”的区别有哪里？
活动4【讲授】写作辅导，了解卒章显志的写法
好的文章结尾有什么特点？
如果换成“津津有味得快乐，一字半解是方法，栩栩如生见真章”好不好？理由是什么？
活动5【作业】课后作业
1、收集读书名言；
2、随笔（两项）；
3、补写文章的结尾
（说明：1、2选一，3为必做题）