25 忆读书 教学设计 (4)

25 忆读书 教学设计
1新设计
1、谜语导入
2、整体理解
3、诗词的拓展
2教学目标
1、初读文本，了解作者在不同阶段所读的书以及对她的影响。
2、研读文本，深入理解她一生的读书心得：“读书好，多读书，读好书”。
3、借鉴作者的读书经验，联系自己的读书实际，加深对读书的兴趣。
3学情分析
1、预初的孩子刚刚从小学升上来，一方面各方面兴趣较浓，课堂比较活跃；另一方面对祖国传统文化知之不多，理解不深。21教育网
2、这一阶段的孩子还是愿意读书的，但所读的书籍比较单一，要通过本课的学习，引导孩子继续保持阅读的兴趣，同时要选择好书读。21cnjy.com
4重点难点
①让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究。②引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。21·cn·jy·com
5教学过程
活动1【导入】谜语导入
1，检查预习： 简单介绍冰心奶奶其人
2，关于书的谜语
活动2【活动】教学主要环节
1，在上个世纪80年代，耄耋之年的冰心老人回忆了她一生读书的经历。写成了《忆读书》这篇散文。朗读课文www.21-cn-jy.com
2， 在这篇文章里冰心给我们在读书方面提出了什么建议？
“读书好，多读书，读好书”
3，冰心将自己一生读书经验总结为九个字，这九个字，言简意丰，三句话，三层含义，层层递进。
(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?
（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）
（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）
4，总结文本：借助冰心的两幅图片，联系冰心的阅读经历，以及你所了解的冰心，谈谈你的感受。读书好在哪里？ 腹有诗书气自华！ 引导学生多读书，读好书，做一个象冰心奶奶那样有气质的人。21世纪教育网版权所有
活动3【作业】课后作业
必做题1，解释成语
2，整理文中出现的四大名著及其作者。
选做题1，背诵岳飞的《满江红》
3，背诵李清照的《声声慢》（选择一首进行记诵）