观沧海 教学设计
1教学目标
1、理解这首诗的内容，领会其中抒发的感情。
2、体味本诗情景交融的特点和谴词造句的妙处。
2学情分析
1、布置预习作业，完成生字词音、义积累。 2、完成学习单，以诗人简介、写作背景，对诗歌质疑为主。 3、观看沧海、泰山、西湖视频。 4、诗歌朗读训练。
3重点难点
1、 诗人的抱负如何含蓄地融合在写景的词句中？
2、 体会本诗慷慨激昂的情感和开阔的意境。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣
（播放《观沧海》视频）
1、看过《三国演义》的同学一定熟悉曹操，你们认为，曹操是个怎样的人？ 学生发言。教师总结。（幻灯片1：曹操的照片；文字：“奸雄”、“政治家、军事家、诗人”）。除此之外，曹操擅长诗歌，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。我们一定听说过这样的诗句：“对酒当歌，人生几何？何以解忧，惟有杜康。”就是其中的名句。
今天我们要学的《观沧海》就选自于《步出夏门行》组诗。
2、写作背景
东汉建安年间，曹操在官渡之战中以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
3、简介汉乐府特点
活动2【讲授】二、积累字词，初读感知
1、题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？
明确：沧，是暗绿色。“沧海”有色彩，比“大海”形象，所以不能换。
2、学生齐读。
要想把古诗读好，除了读准字音，还要理解诗句的意思，理解诗歌的内涵。
活动3【活动】三、品读诗句，分析感悟
1、开头两句交代了什么情况？根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？
明确：交代了作者所处的地方和来此的目的。写观海所见的情景。
2、下文到哪一句为止是写作者所见的情景？
回答：到“洪波涌起”为止。（如有同学答到“若出其里”为止，就要引导学生明白：以下四句并非作者眼前所见的实景。）
3、学生散读写实景的六句。思考所写的内容和角度有什么不同？
小组讨论、交流
4、“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？
这4句的意思是：日月的起落，好像是在沧海中运行；夜空中灿烂的银河，好像是沧海里映上去的。很明显，这不是作者眼前所见的实景，而是他看到波涛汹涌的大海所产生的奇特想象。
5、作者写观海的内容到这里结束了，我们可以来回味一下：诗人描绘了沧海怎样的景象？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中抒发了诗人怎样的思想感情？
诗人笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。我们知道，作者写这首诗的时候，是他刚刚平定乌桓，回师中原，这正是他踌躇满志的时候。面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年来成了脍炙人口的名句。
活动4【活动】四、总结。
古人说：“诗言志。”这首诗虽然全是写景，但所写的景物都是由诗人的“志”来统帅的。诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内、一统天下了。没有这样宏伟的抱负，没有这样阔大的胸襟，他怎能写出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的诗句呢?
活动5【作业】五、布置作业
1、背诵《观沧海》
2、找出诗歌中的名句，反复诵读，用一段话写出自己的感受。
课件10张PPT。《观沧海》——曹 操曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 东汉建安年间，曹操在官渡之战中以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
汉乐府开头两句交代了什么情况？根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？
下文到哪一句为止是写作者所见的情景？
学生散读写实景的六句。思考所写的内容和角度有什么不同？
“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？ 日月之行，若出其中；叙事内容东临碣石
以观沧海诗句情感观海地点和目的水何澹澹总写大海景象总写山岛景象山岛竦峙 树木丛生特写山岛之景
突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟 洪波涌起特写海面之景
突出惊涛拍岸景象 百草丰茂日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里 开阔胸襟，一统中国的抱负想象之景
突出大海吞吐日月，
包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人勃勃生机
乐观情怀席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地 虚写实写写景作者写观海的内容到这里结束了，我们可以来回味一下：诗人描绘了沧海怎样的景象？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中抒发了诗人怎样的思想感情？ 诗意理解：
诗人笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。作业布置
1、背诵《观沧海》
2、找出诗歌中的名句，反复诵读，用一段话写出自己的感受。谢 谢
