19 藏羚羊跪拜 教学设计
1教学目标
1、引导学生体验人物情感，学习课文用细节描写表现人物心理的方法。
2、通过讨论答疑，引导学生感受藏羚羊的母爱和理解老猎人身上复杂的人性，领悟“尊重大自然一切生命”
2新设计
从学生的情感体验出发，品读细节。通过小组讨论阅读中的问题，逐步筛选出重点问题。
3学情分析
学习的主体是一群十一、二岁的学生，他们认识动物的途径只有参观动物园，或是家中养的宠物，动物在他们的认识中是温顺、有趣的，至于人和动物之间应该是怎样一种关系，学生的认识是浅层和被动的，少有发自内心的深刻感触。如何帮助学生被步形成“尊重大自然一切生命”、“人与动物和谐相处”的观念，要从学生情感体验入手。另外，如何筛选重重问题，指向最核心的“老猎人身上杀生与慈善共存”问题，又提高学生的参与度，我选择了从小组讨论内部答疑入手。
4重点难点
教学重点：小组讨论解答组内疑问，重点问题全班解答。
教学难点：如何理解老猎人身上的杀生与慈善的共存。
5教学过程
活动1【导入】音乐剧引入，介绍背景
展示音乐剧图片，唤起学生对音乐剧《藏羚羊》的记忆。然后介绍可可西里与藏羚羊。
可可西里是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一。可可西里气候严寒，自然条件恶劣，人类无法长期居住，被誉为“生命的禁区”。然而正因为如此，给高原野生动物创造了得天独厚的生存条件，成为“野生动物的乐园”。但是，近二十年来，因为藏羚羊羊绒和羊角等的利益驱使，许多盗猎者疯狂猎杀藏羚羊，使藏羚羊数目急剧减少，濒临灭绝。一批保护藏羚羊的工作者与盗猎者展开斗争，甚至被疯狂的盗猎者杀害。
《藏羚羊跪拜》发表于2000年——藏羚羊保护最艰难的时刻，像炸弹一样炸响，震撼而又无形，一时间有上千家媒体转载，人们看到或听到这个凄美故事，无不动容。中国散文学会副会长、著名作家石英说：“‘跪拜的藏羚羊’让许多人内心发痛，一下催醒了国人，让他们把怜爱的目光投向远在天边的小动物……于是一个保护藏羚羊的运动在全国范围被掀起。”
活动2【活动】研读课文
朗读课文，整体感知
本文叙述了怎样一件事？
藏羚羊为了保护自己腹中的幼崽，以跪拜的方式乞求猎人放生，而老猎人在杀死藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子，陷入深深的自责和悔恨之中，从此在藏北草原消失。
情感体验，初步感知。
文章最感动你的是哪个画面？
学生交流，注意品读细节。
讨论答疑
小组讨论，解决小组成员提出的问题。收集全组都解决不了的问题。 全班交流讨论重点问题：
①就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音，低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。——结合背景解答
②那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人，心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。——补充介绍“朝圣者”。
★③杀生和慈善在老猎人身上共存。——引导学生从文中找出“杀生”和“慈善”两种表现，体会老猎人的复杂人格。注意细节对人物心理描写的作用。
④天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。——引导学生体会藏羚羊身上蕴涵的母爱。
活动3【活动】探究提升
从这只藏羚羊身上，我们看到了——兽的人性；从老猎人身上，我们看到了——人的兽性；现实中，我们也时常能看到这两种的矛盾和交织。出示事例和图片。
但从老猎人身上，我们看到：最终人性战胜了兽性。因此，我们有理由相信，人和自然的亲和关系进一步表现在人对自然的态度，人对自身行为的反省上。
活动4【活动】主题开掘
你从本文中还读出了哪些主题？A、伟大、神圣的母爱 B、慈善的情怀 C、尊重生命 D、保护动物的生存环境 E、人和动物是平等的，人与人也是平等的……
活动5【作业】课外拓展阅读
课外拓展阅读《狼行成双》。
课件15张PPT。藏羚羊跪拜王宗仁 可可西里是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一。可可西里气候严寒，自然条件恶劣，人类无法长期居住，被誉为“生命的禁区”。然而正因为如此，给高原野生动物创造了得天独厚的生存条件，成为“野生动物的乐园”。但是，近二十年来，因为藏羚羊羊绒和羊角等的利益驱使，许多盗猎者疯狂猎杀藏羚羊，使藏羚羊数目急剧减少，濒临灭绝。一批保护藏羚羊的工作者与盗猎者展开斗争，甚至被疯狂的盗猎者杀害。 （索南达杰）
《藏羚羊跪拜》发表于2000年——藏羚羊保护最艰难的时刻，像炸弹一样炸响，震撼而又无形，一时间有上千家媒体转载，人们看到或听到这个凄美故事，无不动容。中国散文学会副会长、著名作家石英说：“‘跪拜的藏羚羊’让许多人内心发痛，一下催醒了国人，让他们把怜爱的目光投向远在天边的小动物……于是一个保护藏羚羊的运动在全国范围被掀起。” 请同学们快速阅读课文，
思考：本文叙述了怎样一件事？
整体感知：一只藏羚羊为了保护自己腹中的幼崽，以跪拜的方式乞求猎人放生，而老猎人在杀死藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子，陷入深深的自责和悔恨，从此在藏北草原消失。文章最感动你的是哪个画面？ 情感体验： 那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。 藏羚羊跪拜 ①就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音，低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。
②那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人，心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。
③杀生和慈善在老猎人身上共存。
④天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。疑难探讨：苦等主人的小狗小象：妈妈、妈妈！我长牙了！
大象：……
小象：妈妈我长牙了呀！ 大象：…… 小象：妈妈我长牙了，难道你不为我高兴吗？ 大象：黯然泪下…… 从老猎人身上，我们看到：最终人性战胜了兽性。因此，我们有理由相信，人和自然的亲和关系进一步表现在人对自然的态度，人对自身行为的反省上。
如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，因为我明白：她那常常地渴望着圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的，所以我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其悲伤的。
－－史怀哲（法）生命如此美丽，请善待和珍爱我们身边的一切生命！尊重生命
生命与生命是平等的
保护动物的生存环境
伟大、神圣的母爱
永怀慈善的情怀 主题总结作业拓展阅读《狼行成双》，写出300字左右的阅读感受。
