17 松鼠 教学设计 (2)

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松鼠
教学设计
1教学目标
1、掌握说明文思路结构的一种方法；
2、体会用准确形象的语言说明事物；
3、树立动物是人类的朋友，人类应珍爱、善待动物的观念。21cnjy.com
2学情分析
学生刚刚升上预初班，对于说明文的知识无甚了解，好在本文内容比较有趣。所以在保持学生学习兴趣的同时，随文学习说明文的一些知识。2·1·c·n·j·y
3重点难点
学习说明文严谨的结构特点。
体会准确生动的科学小品的语言特点
4教学过程
活动1【导入】猜谜激趣，　引出课题
投影两则谜语：
1、身穿绿花袄，爱唱又爱跳，住在水晶宫，陆地把食找。
2、像老鼠，眼睛圆；尾巴大，当伞盖；腿轻快，特乖巧；用途广，人人爱。
活动2【讲授】观察讨论
1、
出示一组网上下载的松鼠图片，让学生观察；放映一段松鼠的视频资料，继续观察。
2、让学生观察图片和视频资料，把观察所得用自己的语言准确、生动地介绍出松鼠的特征。
活动3【讲授】预习检查
1、读读本文一些生字词。
2、展示作者资料。
活动4【讲授】初读课文，整体感知
1、大家都进行了充分的预习，对《松鼠》一文有了一定的了解。请大家快速读课文，说说布丰笔下的松鼠是一个怎样的小动物？21世纪教育网版权所有
2、快速看一下全文，文章哪几节与这三个特征是一一对应的？
3、那就结构上看，第一节与接下来的几节是什么关系呢？（师板书：总写，分写）
4、很好，那漂亮、驯良、乖巧这三者之间可以调换顺序吗？（老师提示：由外形再写到习性、性格…）
5、那同学们再思考一下，第6节的内容，这一部分可以归到松鼠的三个特征里去吗？主要写了三个特征，又写了其他一些非主要的信息，有什么作用呢？21教育网
教师小结：这里，我们归纳了说明文中的说明对象——松鼠，对象的特征——漂亮、驯良、乖巧，以及说明的顺序。www.21-cn-jy.com
活动5【活动】评选明星　深化理解
那同学们都拿起笔，细读全文，结合文中对松鼠漂亮、驯良、乖巧这三个特征做具体说明的语句，给你们5分钟时间，今天换一种形式来归纳一下文中的信息。
假设动物王国正在评选明日之星，其中有靓丽之星、亲善之星、智慧之星等奖项，你觉得可爱的小松鼠会符合他们的评选要求吗？请以第一人称写一封推荐信，推荐松鼠去竞选其中的某一奖项，要求将松鼠符合这一奖项评选要求的特征交代清楚，这样松鼠竞选成功的可能性才大啊。【来源：21·世纪·教育·网】
例如老师要推荐小松鼠为智慧之星，就要从松鼠它选择窝址，搭窝过程、窝口设计方面体现松鼠的聪明、能干，富有灵性。21·世纪
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请以“松鼠是一种＿＿的小动物，因为它＿＿＿＿＿＿，所以我觉得评选它为＿＿之星当之无愧”的句式写信。
请同学们以小组为单位，第一组推荐松鼠竞选靓丽之星，第二组亲善之星，第三组智慧之星，前后桌讨论，相互补充，推出松鼠符合条件的完美形象。再给你们五分钟时间，大家好好讨论，动笔写一写。提示：前面加上推荐的对象。www-2-1-cnjy-com
活动6【活动】总结
本文除了语言非常准确之外，而且综合运用多种表达方式和多种修辞手法，语言非常生动。既有说明文的准确性，又有散文的生动形象，多姿多彩而又富于趣味，带有一定的文艺性。这样的说明文叫做科学小品文。2-1-c-n-j-y
文中洋溢着作者布丰对松鼠的喜爱之情。我们的身边的有许许多多的动物，我们要善待动物，让像松鼠这样的可爱动物在森林中自由跳跃，让藏羚羊这样的美丽的动物在草原自由奔跑，让鸟儿在天空中自由飞翔，让人类在大自然中愉快前行！　　21
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活动7【作业】作业
必做：
摘抄：作者对松鼠有很多精彩的描写，请摘抄出来，揣摩品析。
选做：
1、仿照课上我们对说明文语言的赏析，自己再在文中找一两句，并分析，练习本。
2、根据本文的学习，修改我们做的《综合学习》，介绍一种动物，说出它的特征，让其他同学去猜他的名字，练习本。21·cn·jy·com
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