17 松鼠 教学设计

17
松鼠
教学设计
1教学目标
了解作者思路，学习其合理的说明顺序。
品味课文生动、形象的语言风格，理解文艺性说明文的基本特点。
培养热爱动物、保护动物的意识。
2学情分析
本文描写了可爱的松鼠。学生进入中学阶段，第一次接触说明文，所以较能引起学生的兴趣。文章浅显易懂，学生可以尝试就内容、结构作简单的赏析，以此提高叙述文章的阅读和写作能力。
3重点难点
合理安排说明顺序；抓住事物特征介绍事物；形象生动的说明语言。
4教学过程
活动1【导入】新课导入　　激发兴趣
导入
同学们，老师给大家画一个甲骨文，大家猜猜看是哪一个字，
远古人类刻画在龟壳上的这个字，是在说，有一种动物，它有着锋利的牙齿、一对可爱的小耳朵、长长的尾巴，它正在啃食东西，它的牙齿太厉害了，以至于地面到处都是碎屑。
这个字就是讨人喜欢的“鼠”字。
今天老师和大家一起走进法国博物学家布封的《松鼠》，去认识生物学上鼠科里面的一位朋友——松鼠。
活动2【讲授】全文感知　　
二、整体感知文章思路
布封是一位知识渊博的博物学家，他向我们介绍了关于松鼠哪些方面的知识呢？
a
.他有没有介绍松鼠锋利的牙齿、长长的大尾巴、毛茸茸的小耳朵，通过预习，原文哪一段哪一个细节可以推敲出来？
答案预设：牙齿锋利：第3节通过吃的食物
长长的尾巴：第2节，帽缨形的大尾巴，身子躲在尾巴地下歇凉
串联语：同学们通过小细节推敲出来了问题的答案，同学们课文读的很细致，表扬大家的用心预习，用心思考。
留置问题：为什么布封没有介绍松鼠毛茸茸的耳朵？这个问题，留给大家在这堂课中间的时候自行解决。
b
.
牙齿锋利、长长的尾巴是从外观上去介绍松鼠，请大家默读课文，思考回答老师的问题，用概括性的语言，告诉同学们，布封在第几段还介绍了松鼠哪些方面特点？
“
“锋利的牙齿”是描述性语言，“外观上”就是概括性的语言，把描述性语言转换成概括性语言，给大家做了一个示范。
第2小节，描写了松鼠的尾巴，从外观上介绍松鼠。
答案预设：第2小节，描写了松鼠的面容、眼睛、尾巴、吃东西，从外观上介绍，外观——漂亮
第3小节，描写了松鼠不接近人类，昼伏夜出，吃的食物，从松鼠的生活习性上介绍——习性驯良
第4、5小节，描写了松鼠的游水、机敏、叫声，搭窝，从性格上介绍松鼠——乖巧
总结：布封的文章，从松鼠的外观漂亮，写到生活习惯驯良，再到性格的聪明，原文当中有一句话很好地概括的布封的文章结构，哪一句话：第一节，齐读。
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
文章的开头的第一句话很重要。老师觉得“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词语是并列的，如果自由换一下位置可以吗？
预设答案：a.不可以，每一个点和下面的段落对应，“漂亮”呼应第2段，“驯良”呼应第3段，“乖巧”呼应第4、5段。所以说明顺序是总分结构。
那么第6段说了什么——松鼠的作用
b.这三个词语介绍松鼠的时候是：由外到内。
齐读文章第一段，在此感受这篇文章的说明顺序和介绍先后顺序，读完之后，3、读完第一段，请大家思考，用原文语句回答，这篇文章的感情基调是什么？
预设答案：“很讨人喜欢”作者对松鼠的喜爱之情，所以第一段如何读出作者的喜爱之情。重读“很”。
总结：第一段解读出的信息：
概括说明对象的特征
点出文章的说明顺序
安排了文章的介绍先后
奠定了作者的感情基调
师：我们窥一斑而见全豹，通过文章第一小节，得到这么多有用的信息，把整个文章的结构都拎起来了，这一小段，确实“很讨人喜欢”，那么这篇文章的语言特点是什么样的呢？生动形象还是晦涩难懂？
活动3【讲授】文本品读
分析文本语言——修辞、精确
1、小松鼠很漂亮，很讨人喜欢，作者的文字也让我们感受到了他对松鼠的感情。请同学们默读课文，圈画出来文章哪些词语、句子体现了布丰对松鼠浓浓的感情—“很讨人喜欢”是如何体现的
老师先举个例子：松鼠的“漂亮”讨人喜欢，“它们面容清秀”，清秀一般是用来形容漂亮的女孩子的，这里用清秀修饰松鼠，使用了拟人的手法，可以看出来作者很喜欢松鼠。
预设答案：
a它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，可以说，松鼠最不像四足兽了。——把松鼠人格化了，写出了吃相的文雅，很绅士，用前爪往嘴巴里送东西，用拟人手法。
b玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的大尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。——比喻，写出了尾巴的形状。玲珑的小面孔，拟人化，写出松鼠的美丽。
C要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。——拟人的写法，好像松鼠通人性一样，会用声音表达情感。
D它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。——拟人，
读一读：大家分析的句子大多集中在第二节。作者的语言让我们感受到了他对松鼠浓浓的喜爱之情，假如我们是一只漂亮的小松鼠，我们来夸夸自己吧。我们来读一下文章第二段，读出作者的喜爱之情，语速应该轻快。把文章第二节的主语全部替换成第一人称“我”，请看大屏幕，我们一起读一读，同时在脑海中想象自己的模样。
齐读：我面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。我玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；我的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。我常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，我最不像四足兽了。
我们好像化身为一直漂亮的小松鼠，很讨人喜欢，我们是不是一直都是直竖着身子坐着？不是，文章中说，“常常”，这就体现了说明文语言的准确性，课文还有哪些语句看出来作者遣词造句上很精准呢？圈画出来。
预设答案：松鼠经常在高出活动
它们好像很怕强烈的日光
常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗
有人说，松鼠过水的时候····
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方
松鼠是怎么搭窝的呢？
树枝分叉----先搬----再用苔藓编扎---然后挤进、踏平
这是按照什么顺序来描写松鼠搭窝：时间顺序
这个窝真是讨人喜欢，又干净又安全，怎么体现？
小结：补充辞海介绍，比较文体，哪一种更喜欢，说明文客观，精确，而本文文体：科学小品。
三、分析文本文字：详略得当
松鼠是讨人喜欢的，本文的语言也讨人喜欢，本文的写法是不是也同样讨人喜欢呢，有没有不讨人喜欢的地方？
第2节围绕松鼠的“漂亮”，写到了松鼠的面容、眼睛、身体、尾巴、坐着吃东西，其中松鼠的尾巴是琢磨用笔较多的部分，为什么着重写松鼠的尾巴？
答案预设：松鼠最大的特征是尾巴。所以回到课堂开始的问题，为什么不写耳朵，描写事物，抓住事物最主要的特征去写，做到详略得当。
看看描写松鼠的驯良段落，有没有做到详略得当？
这一段写了松鼠的活动范围、活动时间、食物种类，其中详细写的是活动范围，为什么要详细写活动范围？如果是你，你觉得你会详细写松鼠的哪一个特点？你可以质疑文本。
看看描写松鼠乖巧的段落，你自己分析下有没有做到详略得当？
写了松鼠过水、敏捷
、叫声、搭窝
为什么详细写搭窝？最能体现松鼠的乖巧？
如果是你，你会详细写好哪个素材体现松鼠的乖巧？
其实，关于文章的第4、5两小节，陈老师觉得顺序特别别扭，我觉得换一下读起来更顺流，第三小节写完松鼠的吃的方面，接下来直接过渡到写松鼠住的方面就是搭窝，不是更好吗，为什么4和5不可以调换一下呢？你可以留作自己的思考，我们走进课文，也要走出课文。
小节：这篇文章的文字详略得当，很讨人喜欢，告诉我们处理材料的时候，要抓住事物的主要特征详写，而其他次要的特征可以一笔带过。但是这篇文章也有不讨人喜欢的地方，值得我们思考。
活动4【活动】合作探究
四、主体探究
通过讨人喜欢的语言文字，我们认识了讨人喜欢的小松鼠，如果我们一只小松鼠，在树林的欢快的玩耍，当你的左边是闪亮的屠刀，右变是黝黑的枪口，眼前是横倒一片的同伴尸体的时候，你还愿意做一只可爱的驯良的乖巧的小松鼠吗？文章第六小节最后一句话似乎和文章“讨人喜欢”的基调不相符合，你怎么觉得？要不要删去？
这么可爱的小松鼠，要保护，行动起来。
更全面介绍小松鼠。
活动5【练习】比较写法
课堂检测
兔子
陈凤婷
兔子是惹人怜爱的小动物。
它们全身的毛柔软又光滑。面容清秀，眼睛通常是黑色的，像黑曜石一般，闪闪发光。它的耳朵又长又大，听觉十分灵敏，稍微有点声音，它就会马上竖起耳朵，寻找发出声音的地方，简直是一个便携式的小雷达。它的嘴有三瓣，嘴里的牙齿也很锋利，吃起东西来，嘴张得大大的，们子四肢轻快，十分敏捷，也非常机警。俗语曰：兔子的尾巴——长不了，说的就是兔子的短尾巴，毛绒绒的，蹦跳的时候，可爱极了。兔子真是太漂亮了。
兔子经常在水边的草丛中活动，它们吃野草，但也吃胡萝卜、菜叶、面包渣等等。兔子十分警觉，只要有一点动静，它们就后肢轻轻一蹬，在草丛里晃动起来，一会儿蹦到这儿，一会儿又蹦到那儿，轻快极了。兔子嗅觉灵敏，尤其对谷物的香味敏感。相传，民间捉兔子的方法，就是点一堆豆秸秆，豆子烤熟的香味会吸引兔子前来刨食，农人便把铁夹子架在灰烬堆，常常收获颇丰。散开兔子是很难抓住的，古人说的好：“静如处子，动如脱兔”，兔子前腿短后腿长，非常适合瞬间爆发式奔跑，但是耐力不持久。《动物世界》中经常看到疾飞的雄鹰有时俯冲下来，不一定能抓得住草丛间奔逃的兔子，保命的法宝是它们强劲有力的后腿。兔子的祖先是打洞穴居住的，“狡兔三窟”说的就是兔子的洞穴有三个出口。现在的家兔通常只在产子的时候打洞穴，它们往往便查有利地形，选一块靠近墙根或者有大树遮挡的角落处，然后掉转头用有力的后腿不断地蹬土，直到刨出一个土坑出来。
有时它们发出一些很奇怪的声音，这是它们在表达感情的一种方式。咕咕叫，通常是对主人的行为或对另一只兔子感到不满；喷气声代表兔子觉得某些东西或某些行动令他感到受威胁；尖叫声通常是代表害怕或痛楚；大声磨牙代表兔子感到疼痛，轻轻磨牙代表兔子很满足很高兴。嘶嘶叫通常是对另一只兔子才会发出的叫声，代表一种反击的警告；等等。兔子是会用声音表达感情的，它们实在太聪明了。
兔子真是一种既漂亮又聪明的小动物。
活动6【测试】比一比
松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
——《辞海》中的”松鼠”条目
活动7【作业】练一练
请用准确、生动的语言，介绍小狗的一种特征。200字左右