(共35张PPT)
10.雨和雪
六年级上册第三单元
人教鄂教版
目录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
研讨与拓展
4
回顾与练习
5
总结与评价
科学观念:理解雨、雪的形成原理,明确雨是水蒸气液化、雪是水蒸气凝华或水滴凝固形成,认识降水形式与大气温度、水汽条件的关联;知晓冰雹的形成与强对流天气中水汽的反复升降、凝结增大有关,构建大气中水汽相变形成不同降水的知识体系。
科学思维:通过模拟雨、雪形成实验,分析自然现象,培养逻辑推理能力,从实验现象推导降水形成的条件与本质;对比雨、雪、冰雹形成及特点,提升比较、归纳思维,梳理三者在物态变化、形成条件等方面的异同。
探究实践:经历 “观察天气特征 - 设计实验模拟 - 分析自然降水现象” 过程,掌握科学探究方法,在生活中观察降水现象,用科学原理解释,培养探究精神与实践能力 。
态度责任:认识降水对生态系统、人类生活的重要性,增强关注天气、防范极端天气(如冰雹)的责任感,树立合理利用降水资源、保护大气环境的意识。
核心素养
1.情境与问题
学习任务
聚焦
下雨、下雪是我们生活中常见的自然现象。
雨和雪是怎样形成的?
2.探索与发现
学习任务
探索一:探究雨的形成
探索
小组讨论:下雨前天气有啥特征(如乌云、湿度大 ),
这些特征和雨形成有啥关系?
对比下雨前与下雨后的天空。
探索
观点:
1.下雨前,天空有时会乌云密布的。
2.有时候,下雨前会很闷热。
3.下雨时,乌云把天空压的很昏暗。
小组讨论交流,汇报交流结果:
这些特征和雨有关系吗?
往金属盒里加入冰块,然后向玻璃箱里喷雾气,观察金属盒底部发生的现象。
探索
实验:模拟雨的形
思考:冰的作用、起雾器的作用分别是什么?
探索
冰的作用:金属盒内的冰块吸收热量融化,降低金属盒及周围空气温度 。
起雾器的作用:向玻璃箱内喷雾,模拟大气中水汽蒸发,提供充足水汽 。
实验现象:
玻璃箱内暖湿雾气接触温度较低的金属盒底部,水汽遇冷液化,在金属盒底部凝结成小水滴 。随着时间增加,小水滴不断聚集、增大,当重量足够时,从金属盒底部滴落,形成降雨 。
探索
探索
实验结论:
当空中的水蒸气较多时,云中的小水滴或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落,形成雨。
不断聚集增多
降雨
探索
探索二:探究雪的形成
思考:
下雪时天气有什么特征?这些特征与雪的形成有什么关系?
探索
冬季气温低,水汽可能直接凝华或水滴凝固成冰晶下落。
交流讨论:结合雨的形成,推测雪是怎样形成的。
探索
观点:
1.下雪时,也可能会乌云密布!
2.温暖的南方很难见到下雪。
3.有时不够冷,还会出现雨夹雪。
小组讨论交流,汇报交流结果:
云和下雪有关系吗,下雪时的温度怎么样?
探索
探索
实验结论:
当低空温度在0℃以下时,高空云层的温度会更低。云中的水汽可以直接凝华成小冰晶及小雪花,当这些雪花增大到相当程度,上升气流托不住它时,就会从云层里降落下来,成为雪。
探索
探索
探索三:认识冰雹的形成
讨论交流:冰雹什么时候出现,它的形成和雨、雪有啥不同?
探索
阅读课本38页:了解什么是冰雹以及冰雹的形成。
探索
3.研讨与拓展
学习任务
研讨一:
研讨
雪花是什么形状的?为什么有不同的形状?
研讨二:
研讨
什么是降水,降水的形式有哪些?
研讨
4.回顾与学习
学习任务
回顾
1.雨的形成:大气中水汽充足,遇冷液化成小水滴,聚集增大后因重力降落形成雨,常伴随乌云、湿度大等天气。
2.雪的形成:水汽在高空极冷条件下,直接凝华成冰晶或过冷水滴凝固成冰晶,冰晶聚集,在寒冷天气中降落形成雪。
3.冰雹的形成:强对流天气里,水汽在高空凝结成水滴 / 冰晶,经上升气流反复托举、吸附水汽增大,最终因上升气流无力托举,降落形成冰雹,多发生在春夏之交和夏季。
4.降水与天气关联:雨、雪、冰雹的形成与大气温度、水汽含量、气流运动密切相关,不同降水形式对应不同天气特征 。
一、选择题。
练习
1.雨形成的关键是空气中的( )遇冷发生物态变化。
A. 氧气B. 氮气C. 水汽D. 二氧化碳
2.雪的形成主要是( ) 。
A. 水汽液化B. 水汽凝华C. 水滴凝固D. 水汽升华
3.冰雹多发生在( ) 。
A. 春季B. 春夏之交和夏季C. 秋季D. 冬季
4.下雨前,天空常出现乌云,是因为乌云( ) 。
A. 能带来水汽B. 水汽聚集形成,预示要下雨C. 会降低温度D. 是雨的 “容器”
5.关于雨、雪、冰雹,说法正确的是( ) 。
A. 形成时都要吸热 B. 雪的形成温度高于雨
C. 冰雹形成离不开强对流气 流D. 雨落地是固态,雪落地是液态
C
B
C
C
B
二、填空题。
练习
1.雨是空气中的_______遇冷________成小水滴,聚集后降落形成的。
2.雪主要是水汽在高空_______条件下,直接_______成冰晶形成的。
3.冰雹产生于__________天气,水汽在上升气流中反复____________、增大,最终降落。
4.下雨前,天空乌云密布,是________大量聚集形成的,预示大气中__________充足。
5.雨、雪、冰雹都是__________现象,只是形成__________和表现形式不同。
凝华
水汽
条件
水汽
液化
凝结(吸附水汽 )
强对流
降水
极冷
小水滴
三、综合题。
练习
1.解释 “夏季午后易出现短时暴雨、冰雹” 的原因,结合强对流天气特点分析。
2.结合生活,说说下雨、下雪、下冰雹分别对农业生产有啥影响。
夏季午后气温高,地面水汽蒸发旺盛,空气对流强烈,形成强对流天气。水汽快速上升遇冷液化成水滴,上升气流强时,水滴被反复托举、增大,易形成短时暴雨;若气流更强,水滴在升降中不断凝结、增大,就可能形成冰雹 。
下雨:适量能灌溉农作物,过多易引发洪涝;
下雪:能保暖土壤、杀灭害虫,但过量会压坏农作物;
下冰雹:会砸坏农作物、大棚,造成减产甚至绝收。
5.总结与评价
学习任务
总结
雨和雪
雨的形成
冰雹的形成
强对流
反复升降
凝结增大
雪的形成
水汽凝华
极冷
冰晶聚集
水汽液化
乌云
重力降落
与节气关联
条件不同
影响不同
科学态度
合作学习
评价
探究实践
作业
1.“人工降雨小调查”:
查阅资料,了解人工降雨原理、应用,采访气象部门(或看科普视频 ),写 “人工降雨知多少” 调查报告 。
2.雪花形态采集”:
下雪时(若条件允许 ),用黑布、放大镜采集雪花,观察形态并绘图,对比教材中雪花图片,分析不同形态与形成条件的关系 。
感谢您的聆听
THANKS
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