4珍珠鸟 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
珍珠鸟
　　
部编版语文五年级上册
4
冯骥才
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 柜顶
享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子
màn
待（dāi）一会儿
——《新华字典》
默读课文第1～4自然段，找出作者的心情变化并且从文中找到依据。
“我”的心情图式
“我”的心情图式
兴奋
默读课文第1～4自然段，找出作者的心情变化并且从文中找到依据。
“我”的心情图式
兴奋
谨慎
（1）默读课文第5～14自然段，从文中画出表现“我”心情变化的语句，批注心情词。
（2）将表示心情的词填写到图式相应的位置。
（3）根据填写的心情词，尝试修改、补充图式。
自学提示
“我”的心情图式
兴奋
谨慎
惊喜
享受
感慨
阅读提示：
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
从这些词句中你体会到什么？
真情实感才是最好的写作利器
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
　　信赖，往往创造出美好的境界。
借物抒情
冯骥才，当代著名作家。主要作品有小说《义和拳》《神灯》《铺花的歧路》《雕花烟斗》等。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。他的多篇作品被多个版本的教材收入。
作者介绍
“头”起得“带劲”，这“劲”中有无限的喜乐;“收”得有“味”，这“味”中有深澈的哲理。全文是短小、精练、细腻而又酣畅。冯骥才的作品我读得多了,长短篇的小说和散文………但都不像这篇《珍珠鸟》这样的光彩照人。
——作家冰心
阅读文章《可爱的小鸟》
借助表格展开比较，发现两篇文章的异同。
《珍珠鸟》 《可爱的小鸟》
相同之处
不同之处
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了......
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“扑啦”一声落到了船上。许是累了 还是发现了“新大陆”﹖水手撵它，它不走;抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛;鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样 艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是—样啊，哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面.......
阅读文章《可爱的小鸟》
借助表格展开比较，发现两篇文章的异同。
《珍珠鸟》 《可爱的小鸟》
相同之处 人与动物的信赖
不同之处 共同相处 放飞自然
借物抒情 间接、直接
简洁朴实 优美丰富
转换角色，想象习作：现在你就是珍珠鸟，试着选择一个角色，想象一个画面，抓住鸟儿的心情变化写一写。
(1）糟糕！我是怕人的珍珠鸟，被人送到了冯骥才家，怎么办？虽然他为我们准备了舒适温暖的巢，可我还是告诉我的宝贝不能接近他。然而有一天……
(2）糟糕！妈妈告诉我人类最可怕，没想到主人冯骥才为我准备了舒适温暖的巢，连我从笼子里出来四处活动也不管我。于是……