统编版五年级上册语文习作：我的漫画老师 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
习作：“漫画”老师
部编版语文五年级上册
袁隆平
钟南山
马云
漫画，是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画艺术。常采用夸张、变形、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
写一个自己熟悉的老师，突出老师某一方面或几方面的显著特点。
人物素描卡
老师 特点
事例
人物素描卡
老师 “爱笑老师” 特点 幽默
事例 我们的老师，高高的个子，洪亮的声音，最大的特点就是幽默。他的课堂气氛活跃，话语永远都是那么生动、风趣，常常引得我们哈哈大笑。
人物素描卡
老师 “如风老师” 特点 走路快
事例 我们的老师，高高的个子，走路特别快，每次带队放学我们都跟不上他的脚步。
拟题目：“特点+老师”
发现写作智慧
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
典型事例刻画人物形象
发现写作智慧
淳朴善良与人为善
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
——《搭石》
选取典型事例
选取事例
事例1：
他喜欢看笑话，听相声。
风趣幽默
事例2：
课堂上常常引得我们大笑。
选取事例
事例1：
为了减肥，他每天坚持跑步、游泳。
运动健将
事例2：
校运动会教师赛跑第一名。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”……蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
——《将相和》
发现写作智慧
选取典型事例：具体描写
语言、动作、心理和神态描写
别看姜老师个子小小的，嗓门却很大，尤其是教训人的时候，说话又快又大声，简直就像放鞭炮。
姜老师的口头禅是——
“安静，安静。
“速度，要速度。
“看我干吗，我脸上有字吗？看黑板。”
姜老师是个厉害的角色，我们都很害怕她，后来她得了一个绰号——灭绝师太。我们私下里达成共识，不到万不得已，千万不要招惹姜老师。
发现写作智慧
夸张的联想
夸张的感受。
选择一个事例，用上前面的写作方法，5分钟片段写作。
写后读一读，自评自改。
A.有对老师的细节描写
B.有写出夸张的联想
C.有夸张的自身感受
小练笔
突出特点
选取事例
一天下午，有位同学在课上打盹儿。胡老师灵机一动，提了一个问题：“睡觉和认真有什么区别？”我举手回答：“睡觉是动词，认真是形容词。”胡老师张大了嘴巴，趁机幽默一下：“现在咱们班的大多数同学是形容词，不过有个别同学是动词哦！”在同学们的笑声中，那位半睡半醒的同学很不好意思地坐直了身子。胡老师趁热打铁，微笑着说：“现在个别同学也由动词变成了形容词，很好，很好！”他边说边竖起了赞美的大拇指。
片段欣赏
（1）用具体事例写出了老师最突出的特点（两个事例，每例一颗星）。
（2）有对老师直接的细节描写。
（3）合理运用了夸张的联想。
（4）结合了夸张的自身感受。
（5）表达了对老师的情感。
评价标准