4 散步 教学设计
1教学目标
1．通过朗读全文，把握文章主要内容。 2．品味语言，提高审美情趣。
3．培养尊老爱幼的情感。
2学情分析
预备学生对本文的“尊老爱幼”的主旨把握较好，对中年人的使命感和责任感把握有困难，需要老师引导。
3重点难点
1.整体感知课文内容，体会亲情的美好。
2.揣摩词句，品味语言。
4教学过程
一、导入
家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……
二、整体感知，梳理文章结构线索
听课文录音，要求学生边听边思考下列问题。
1．用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？
2．围绕“散步”这件事具体发生了哪些小事？
指名回答。如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。
明确：
①“我”劝母亲散步；
②全家一起散步；
③选择大路小路的分歧；
④“我”决定委屈儿子；
⑤母亲却依从了孙子；
⑥在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
三、深入探究，挖掘“尊老”内涵
请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？学生讨论后回答。
至少让两名学生回答。
师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是——
生：走小路。（板书）
师：这又体现了我国另一种传统美德，是——
生：爱幼。（板书）
师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去!
我：温和，孝顺善良
我的母亲：温良，慈爱，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，懂事
四、揣摩词句，体味语言
过渡：好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。
下面请大家速读课文，与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，如能说出你们的理由，我将洗耳恭听。
注意：学生讨论后自由回答，但要注意时间，适时的打住。如学生在这一环节打住，则教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，之后归纳：（板书）
附文中的妙语(仅供参考)：
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。
“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
五、总结
1．中心：本文记叙了一家祖孙三代在初春的田野上散步的经过，表现了尊老爱幼的美德，尤其表现了肩负重任的中年人对于生活的高度使命感和责任感。
2．写法：以小见大，一波三折。
六、回家作业
以“亲情”为话题，写一篇400字左右的作文(写在随笔本上)。
四、板书设计
散步 莫怀戚
“我”劝母亲散步
情趣盎然全家一起散步
含义丰富走大路（我） 尊老
选择大路小路的分歧
言在意外 走小路（母亲） 爱幼
“我”决定委屈儿子
母亲却依从了孙子使命感
“我”和妻子分别背起母亲和儿子
责任感
五、教后感
文章“尊老爱幼”的主旨把握较好，对中年人的使命感和责任感把握有困难，需要老师引导。
课件10张PPT。散 步莫怀戚听课文录音，边听边思考下列问题：
1.本文主要写了一件什么事？
2.围绕“散步”这件事具体发生了哪些小事？
一家祖孙三代在初春的田野上散步。 你比较欣赏文中的哪一个人物？请以“从 中（文中
的话），我看到了一个
的 （我、母亲、妻子、儿子）”的句式说，并说说理由。找出你认为写的最美的词句，说说你喜欢的理由。 概括文章的中心：本文记叙了一家祖孙三代在初春的田野上散步的经过，表现了尊老爱幼的美德，尤其表现了肩负重任的中年人对于生活的高度使命感和责任感。散 步尊老爱幼
(大主题)以小 见大一波三折 尺水兴波 七嘴八舌晚饭后，全家人一起看电视，
爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，
爸爸妈妈喜欢看时事报道，
你喜欢看动画片，而遥控器
在你手里，你该怎么办？亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。?
《如果爱是左右手》如果爱是左右手，
就该一只手递给孩子，
一只手递给老人；如果爱是左右手，
就该一只手递给未来，
一只手递给历史；如果爱是左右手，
就该一只递给朝霞，
一只递给晚霞；如果爱是左右手，
就该一只递给早春，
一只递给金秋。作业:
以“亲情”为话题，写
一篇400字左右的作文。
