4 散步 教学设计
1教学目标
通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定教学目标为： 1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文
2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，体会文章的主题
3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
2学情分析
经过小学和预备年级的语文学习，学生已经积累一定的语文知识、掌握一些语文学习的方法，具备较强的阅读能力但是，对于亲情的理解与体验还欠缺，以“感受” 为内容、较为抽象的文章，还有待教师点拨、升华通过学文本，让他们来体会本文家庭成员间和谐亲情，提高认识，学会关爱家人，培养其尊老爱幼，懂得亲情、珍惜生命的情感从而避免家庭矛盾的冲突，使自己快乐成长
3重点难点
教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的教学重点和难点为： a、教学重点：1、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 b、教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
4教学过程
活动1【导入】引入课堂
出示问题：在与同学和亲人相处的生活中，如果产生了分歧甚至矛盾，你们是怎么解决的——请两位同学讲述经历，与大家共享。
活动2【讲授】朗读课文，整体感知
1、朗读课文，初步体会文章的语言美、情感美，从整体上把握课文内容。 2、采用男女生分组朗读的方式，激发了学生的阅读兴趣，让学生互相点评，明确朗读应达到的目标。
3、检查阅读效果：（屏幕显示） A、散步的人有哪些? B、散步的季节呢? C、散步的地点? D、散步中发生了怎样的分歧?
E．结果如何?
活动3【活动】探究主旨，情感教育
1.、以鲜花献给可敬的人的讨论活动，让学生通过自我思考和合作探究的方法学会根据课文信息感受人物的形象闪光点，并进一步理解文章主题。
2、引导学生理解最后一句话的含义
3、播放公益广告：妈妈，洗脚
从视频中孩子的身上，我们感受到了什么、
4、回到刚上课时的导入问题：如何正确处理与同学和家人之间出现的分歧、矛盾？
活动4【练习】让爱传递
课文里，视频中，一家人温馨和谐，互敬互爱的场景一定拨动了同学们心中感情的弦，
请同学们以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短信，把它送给你的亲人。
课件12张PPT。莫怀戚散步南方初春的田野
1听录音默读课文1、注意生字词的读音；
2、注意感情基调、语速、停顿、重音、语调等。一、整体感知1、散步的人有哪些？2、在什么季节散步？ 3、散步的地点是哪儿？ 三代四口人：我、妻子、母亲、儿子 初春 田野里 4、散步过程中发生了什么样的分歧？
走小路？走大路？5、结果如何？我选择走大路照顾母亲，母亲却改变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子。6、复述课文内容二、 鲜花献给可敬的人“我”妻子母亲儿子孝敬老人，有家庭的责任感，在处理家人的分歧时，讲原则，不宠爱孩子。贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫。慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。聪明活泼，非常懂事。 献花小结：一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了。于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。朗读文章最后一个段落，感受一家人的和谐幸福。
三、为什么说“好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界” ？ “我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。
一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。
“我”和妻子代表着中年人，这是一代中年人在家庭生活、人类社会的作用中油然而生的一种特有的深沉、庄严的心理感受。同学们，我们该怎么做？让?传递 作业布置
抒写短信，发送亲情
课文里，视频中，一家人温馨和谐，互敬互爱的场景一定拨动了同学们心中感情的弦，
请同学们以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短信，把它送给你的亲人。
