6 在那颗星子下 教学设计 (1)

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在那颗星子下
教学设计
1教学目标
1、通过朗读品味富有诗意的语言，领会比喻修辞手法的妙用。
2、体会老师既严格又循循善诱的教导，引导学生要有感恩之心。
2学情分析
六年级的学生有一定的阅读能力，本文的故事情节比较简单，可以引导学生试着自己概括，教学时还应注重朗读，采取多种形式的朗读，以读促进语言品味，促进对字、词的理解、感悟，提升文化素养。
3重点难点
教学重点
品味充满诗意、活泼传神的语言，体会浓浓的师生之情。
教学难点
理解文中诗意的语言，体会课题“在那颗星子下”所蕴涵的情感。
4教学过程
活动1【导入】在那颗星子下
中学时代是人生中最美好、最难忘的时代。有首歌中唱道：“什么时光最难以忘怀？是这幸福的中学时代；什么时光最值得珍爱？是这美好的中学时代！”中学时代，洒满欢声笑语，友善的同学老师，纯真的师生情义，像天空的璀璨明星，永远留在我们记忆的银河中……今天我们就来跟随诗人舒婷摇响她记忆中的小铃，开始她少年时代的回想吧。
作者介绍：舒婷，原名龚佩瑜，1978年发表处女作《致橡树》，主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名。
活动2【讲授】整体感知
1、通过预习，同学们觉得有哪些字的读音，别的同学容易读错，请找出来提醒一下我们大家。
正音正字：
（老师归纳了这些容易读错的字词，我们一起齐声朗读一下）
捋
撂
惴惴然
咂
撮
撵
揪
戳
2、好，现在我们用抢读的方式将这篇课文读一遍。
3、揭题
这篇课文的题目是“在那颗星子下——中学时代的一件事”，我们发现这篇课文的题目是不是和以前我们所学的课文有些不同呢？
明确：它有两个标题，我们称颜色深字体粗的
“在那颗星子下”为正标题，颜色浅字体较细的“中学时代的一件事”为副标题。
4、通过副标题我们了解到这篇课文记叙的是中学时代发生的一件事，一件什么事呢？谁来用一句话来概括？
明确：中学时代一次期末英语考试事件。
5、那么，同学们觉得文中所写的英语考试事件是一番风顺的吗，（不是），这次“英语考试”其实出现了很多波折，有很多出乎我们意料的地方，我们简直可以用一个词来概括，就是一波三折。那么发生了哪些意外呢？（请同学们在书上圈划相关的语句，并试着用自己的话加以概括。）
四个意外：（按时间顺序）
①考试前“我”在电影院和英语老师不期而遇。
②第二天“我”临阵磨枪紧张应考，侥幸得了高分。
③重考时“我”原形毕露，只得了47分。
④成绩单上出人意料的竟然写着“优”。
明确：这些意外使得整篇文章显得跌宕起伏，一波三折，更能够引起读者的兴趣。
活动3【讲授】感知人物
1、现在让我们来看一看文章中的两位主人公，“我”和林老师。文中的“我”和你们大家一样，是个十几岁的中学生，她的有些行为和我们同学很相像，同学们在课文中找找看，具体有哪些表现呢？
明确：“我”的表现：兴趣广泛自己给自己加“课”、违反校规去看电影、遇见老师故作轻松、考前“临时抱佛脚”记忆能力强。（朗读形象生动的语句）
2、从中我们可以看出“我”是个怎样的孩子？有哪些性格特点？
“我”——调皮、贪玩、大胆
3、那么林老师面对我这样一个调皮、贪玩的学生，她又是如何处理这次英语考试事件的呢？（请圈划文中描写林老师的句子，说一说。）大家觉得林老师是个怎样的老师？
明确：林老师的做法：发现“我”考前偷去看电影，并没有揭发我，理解学生贪玩的天性；考试时，“走来走去”，十分关注我；重考时，“她微笑着…….似地”，老师是真的不明白吗，老师明白的，示范是假，让“我”认识到自己的真实水平是真，“并逐条考过”，对我是严格要求的；当我重考只有47分的时候，老师并没有当堂批评我，而是课后找我谈心，老师找我谈心时是怎么说的呢？“她先说：………….些什么？”老师依然没有批评“我”，而是用循循善诱的方式教育我，警醒我，使“我”认识到自己的错误，善于教导。（找一个同学再读一遍）
我们来看看文章还有是哪里有关老师的细节描写，值得我们注意。
①“纤细”“沉甸甸”矛盾吗？（比如：语重心长，这里的重是指老师的尊尊教导所包含的情意很深，这份情意就是老师对学生的关爱。）
“沉甸甸”是说“我”感受到了林老师的爱之深、期望之高、教育之大。
林老师——关心理解学生
严格要求学生
善于教导学生
（那么，林老师就是这样一位……好老师。）
因此，在作者心中，将林老师比作什么？星星。（是在课文中的最后一段，我们来有感情的朗读最后一段）
活动4【活动】再次解读标题
回到课题，对课文题目进行深入分析。
明确：读到这里，我们终于明白文章的正标题“在那颗星子下”，星子指的就是林老师，作者将林老师喻为一颗璀璨的明星，永远留在我“记忆的银河”中，为虚写，表达了作者对关心爱护并理解体察学生、循循善诱的林老师的崇敬和眷念之情。（副标题从时间上加以限制，“一件事”为实写。）
活动5【作业】布置作业
每个人的星空中，或许都有许许多多林老师一样的星子在闪耀，他们是我们最美的回忆，照亮了我们的星空，指引着我们在人生的道路上走得更加稳重、踏实。
相信同学们的心中也有这样的星子，请选择一位，用充满感情的语言来表达对他(她)的崇敬和眷恋。（2、3句话）