5 羚羊木雕 教学设计
1教学目标
知识与技能：学习插叙手法的运用及其作用。
过程与方法：通过分角色朗读，把握体会人物个性化的语言，并分析人物形象。
情感、态度与价值观：懂得父母与孩子之间要互相理解、互相尊重，并学会恰当地表达友情。
2学情分析
六年级学生在语文学习上还没有形成一个全面完整的知识体系，很多概念都比较模糊，所以需要教师在平时的课上有目的地多一些概念进行梳理。同时也缺乏对文本的感知能力，所以要把更多的时间花在学生不理解或者想不到的地方去讲解分析。
3重点难点
重点：了解插叙手法的运用及其作用。
难点：懂得父母与孩子之间要互相理解、互相尊重，并学会恰当地表达友情。
4教学过程
活动1【导入】《羚羊木雕》
请同学们回忆自己小时候曾经和父母发生过的小矛盾，并说说自己是如何解决的？
活动2【活动】预习检测
1. 拼音
怦怦 抹 树杈 攥 反悔 犄角 脸颊
2. 多音字辨析
逮着玩、逮捕； 撒谎、撒播；抹黑、抹不开、抹布
活动3【讲授】介绍作者
介绍张之路的生平事迹
活动4【讲授】初步感知 梳理文章脉络
1课文题为《羚羊木雕》，课文中描写的是一只怎样的羚羊木雕？明确：名贵、贵重
2. 围绕这只名贵的羚羊木雕，文章写了一件什么事？
明确：查问木雕。责令讨回 （1-16） （今天）
回忆友情和赠送木雕的情景（17-23）（昨天）
逼取木雕，冲出家门（24-25）（今天）
取回木雕，伤心丢脸（26-37）（今天）
活动5【讲授】再读课文 学习新知
1. 文章17-23节回忆了我昨天将木雕赠送给万芳的情景，同时也回顾了我和万芳的友情的故事，这属于记叙文中的哪种记叙顺序？
明确：插叙
2. 什么叫“插叙”？
明确：插叙：在记叙过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插进与中心事件有关的另一事件的叙述，或者插进有关事件的回忆和追溯，再接叙原来的事情。
3. 插叙的作用是什么？
明确：插叙的作用：插叙的内容对主要内容情节起补充、衬托的作用，使文章内容更充实、更周密，文章主旨更加鲜明。避免平铺直叙、使全篇叙事有波澜，能引人入胜。
活动6【活动】分角色朗读
文章中有大量的人物之间的对话，请同学们以小组为单位，分角色朗读人物间的对话，并从中试着分析思考不同人物的不同性格特点。
活动7【讲授】课堂小结
明确：本节课我们学习了插叙的手法，插叙能够使得文章更加波澜起伏，更加紧凑完整。
活动8【作业】课后作业
从我们以前学过的课文中找出任意一篇运用插叙的记叙顺序的课文，并写出其作用。
课件14张PPT。羚羊木雕张之路怦怦树杈攥pēngchàzuàn 反悔hu?犄角jī脸颊jiá预习检测挨揍zòu逮着玩逮捕dǎidàisā撒谎m?抹黑撒播sǎ抹不开抹布mòmā张之路，1945年生于北京。我国有影响的少儿小说作家之一，出过很多儿童读物 。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协会员、中国作协会员、北京儿童文学委员会委员等。主要作品有《霹雳贝贝》、《魔表》、《傻鸭子欧巴儿》、《第三军团》等等。作者简介： 课文中描写的是一只
的羚羊木雕 ?名贵贵重（请你找出相关描写羚羊木雕的语句 ）黑色硬木雕成的工艺品爸爸从非洲带回来的 赠送木雕 追问木雕
责令讨回要回木雕插叙今天昨天今天思考：围绕这只名贵的羚羊木雕，作者写了件什么事？上星期换裤子今 天今 天昨 天插叙：在记叙过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插进与中心事件有关的另一事件的叙述，或者插进有关事件的回忆和追溯，再接叙原来的事情。插叙的内容对主要内容情节起补充、衬托的作用，使文章内容更充实、更周密，文章主旨更加鲜明。避免平铺直叙、使全篇叙事有波澜，能引人入胜。作用:思考 文章中有大量的人物之间的对话，请同学们以小组为单位，分角色朗读人物间的对话，并从中试着分析思考不同人物的不同性格特点。妈妈：那只羚羊哪里去了？
我：爸爸不是说给我了吗？
妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖了？
我：没有卖……我送人了。
妈妈：送给谁了？告诉我！
我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人 呢？要不我和你一起去！
我：不！
爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
我：您已经送给我了。（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（坚定）（好像看出我在撒谎）（把手搭在我的肩膀上）（静静地点燃一支烟，慢慢地）爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你
拿去送人啊！
妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的
好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍
不得送人啊！
奶奶：算了吧，这样多不好！
妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。
爸爸：??
妈妈：
奶奶：
“我”：
万芳：沉稳、老成、持重敏锐、严厉
善解人意、慈爱
（无能为力） 重视友情 仗义、明理人物分析课堂小结 本节课我们学习了插叙的手法，插叙能够使得文章更加波澜起伏，更加紧凑完整。
