3 花的话 教学设计 (1)

3 花的话 教学设计
1教学目标
1、理解拟人手法的运用。
2、通过朗读，揣摩各种花的个性特征及共性特征。
3、懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理。
2学情分析
中预1班的学生已经能够通过自主阅读了解文章内容，但是缺乏对主旨的挖掘概括能力，且在课堂上往往羞于表现自己，所以我尽量引导学生通过分角色朗读、讨论等多种形式体会语言、神态等描写的妙处，激发他们上课的热情。希望通过本课的学习引发他们对生活、人生的思考。21教育网
3重点难点
1、通过分角色朗读来把握花儿们各自的个性特征和共性特征。
2、培养学生谦虚质朴、无私奉献的品性。
4教学过程
活动1【导入】激发兴趣
师：以一个小女孩的“奇遇”激发学生兴趣，引出本文上课内容。
生：学生倾听。
活动2【讲授】感知课文
师：请学生默读课文并请学生完成学习报告。并巡视学生完成情况，给予敲章。
1）花儿们在谈论什么？
文中出现了哪些花？
2）找出描写花儿们说话时的语气、动作等的词，体会他们各自的个性特点及共性特征。
生：学生阅读课文并完成学习报告。
活动3【活动】合作探究
师：邀请学生分角色朗读花儿们的话，并请同学圈划关键字词，分析花儿们的个性特点，概括他们的共性特征。
生：学生分角色朗读花儿们的对话，并交流讨论花儿们的个性特点及共性特征。
师：再次回到开头讲的故事，并告诉学生故事的结局，请同学思考：写小男孩飞跑进花园中摘二月兰送老师的目的是什么？本文给你什么启示？21世纪教育网版权所有
生：学生倾听故事，并思考回答问题。
活动4【练习】作业
师：请学生完成学习诊断
1、花儿们对话的顺序能否调换，为什么？
2、二月兰被小男孩采摘下来送给老师。请设计一个情景，如果花儿们再有一次对话，他们将会各自说些什么？
生：学生思考并回答。