语文八年级上华师大版2.7《石缝间的生命》课件（91张）

课件91张PPT。林希一株植物要想生存应具备哪些条件？土壤、阳光、水分
逆境中生长的植物
关于赞颂植物的诗歌,你知道的有哪些?逆境中生长的植物《草》 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
《梅花》 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
《山行》 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《 竹石》(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
思考1、这些植物有什么共同的特点？
2、看到这些石缝间的生命，你有什么样的感触？或是你想对这些石缝间的生命说些什么？
石缝间生存环境恶劣少土壤林希 林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。
作者简介倔强 采撷 吮 吸 扼 制
茁 壮 狭隘 贫瘠 潸 然泪下
佐 餐 逊 色 犀 利 繁衍字词积累：jué jiàngxiéshǔnèzhuó
àijíshānzu?xùnxīy?n一（1）：总写——点题和交代写作缘起。
二（2—7）分写、说明原因。交代石缝间生命的由来(2)从三种具体的植物形态来写生命的顽强(3-6)解释石缝间生命的意义(7)三（8—10）总写——诠释和理解“石缝间的生命”理顺文章结构初读课文石缝间的生命，有什么特点？
倔强：刚强不屈
石缝间的生命，给了作者怎样的感动？
潸然泪下 思考:文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？这是怎样的“石缝”?这又是怎样的“生命”？
◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的
生命。◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草，
是如此小小的山花，更有参天的
松柏。石缝间的生命,
它们怎样活着?野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 山花：坚韧而苍老 枯萎而失
却光泽 松柏：扭曲地 旋转地 结
着伤疤——自己生长出根须 ——深埋在石缝间狭隘的
间隙里 ——盘根错节 爬满半壁山
崖 紧紧地缚住抓住关键词语，略析野草图“三两片”点出小草之小，
“长长的细瘦的薄叶”点出营养之贫瘠。
野草运用对比法，略析蒲公英图石缝间的蒲公英 田野上的蒲公英 躯干：
叶片：
茎：
根：不能长成高高的 高高的
枯萎失去光泽 众多肥厚的柔韧强固 坚韧苍老 蒲公英松柏图躯干：
枝干：
针叶：
树根：
扭曲地,盘旋地,结着伤疤
伸展开了繁茂的枝叶
永不凋谢
粗如巨蟒,细如草蛇
松柏 文中所提到的三种生命他们的 “倔强”有何不同特点?
生命的尊贵(小草)——应对环境、顽强生存
生命是拼搏(山花)——适应环境、改变自我
生命要创造(松柏)——改变环境、显露价值
想一想：文章仅仅是赞美石缝间的小草、蒲公英和松柏吗？如果不是，那么作者借石缝间的小草、蒲公英和松柏要赞美什么呢？请齐读最后三段。石缝间的生命困境中的人生赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神象征生命要想在困厄中战胜自己，最需要什么？生命的根要深扎入土壤。
　　
生命的根在文中指：意志和毅力。合作，探索 是那不定的风把那无人采撷的种子洒落到海角天涯。
明确：作者想告诉我们命运的不确定性，人生无常。厄运随时会降临到每个人身上。 “生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？ 是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。 石缝间顽强的生命,是生物学的,哲学的、美学的，如何理解？ 生物学的： 生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。
哲学的： 生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。
美学的： 不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。 总结主题 本文通过对石缝间生命的描述，赞美了那种在困境中顽强拼搏创造辉煌的精神，启示我们要在逆境中不断锤炼自己，做驾驭生活的强者。品 读这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明
生命的本能是多么可贵，生命有权自认为辉煌壮
丽，生 机竟是这样地不可扼制。任何生命都应该坚信自己有无穷的
力量，它是任何恶劣的环境都无法
从根本上阻挡的。 “生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着……生命就是拼搏”具体指什么？ “被规定着”、“被环境改变着”：指环境使它们只能生长在石缝间，环境对生命成长的限制、约束作用；环境可以从外部来改变和影响生命的发展。
“生命就是拼搏”：指它们勇于适应环境，并成为战胜环境的强者。
拓展迁移： 你知道古今中外具有在逆境中顽强拼搏精神的人有哪些？在我们身边是否有这样的人？司马迁受腐刑而作《史记》司马迁---西汉史学家、文学家和思想家
。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，
出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称
它是史家之绝唱，无韵之离骚。 我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 ——贝多芬 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作，成为伟大的音乐家。身残志坚的人!!! ?
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彭水林，湖南湘乡人，1995年来深打工，在布吉一家米粉厂做工。2004年3月9日，彭水林因一起交通事故，被一辆大货车撞在公路中间的水泥隔离墩上，拦腰被碾成两段，骨盆以下肢体完全粉碎。? 经过近20位专家医生联合抢救，他活过来了，但成为了永远的“半截人”，身高只剩下78厘米。文学积累不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——（清）郑板桥
人最凶恶的敌人就是他的意志离的薄弱和愚蠢。
—— （苏联）高尔基
归纳小结 这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬生命的礼赞。石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但正是在种种困境中倔强生长、顽强生存。这种生命所呈现出的非凡的力量，震撼着我们的心灵，感动着我们。石 缝 间 的 生 命
---特征：---品质：---作用：叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满
生机坚韧，是拼搏的一生
是生命的崇高体现
是毅力和意志的完美结合
是榜样装点荒山枯岭
揭示美的、壮丽的心灵世界
使星球变得神奇、辉煌------一切生命-----应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己石缝间的生命,
它们怎样活着? 野草：生命的本能是尊贵的，生命有权自认为辉煌。
山花：一切的适者都是战胜环境的强者，生命就是拼搏。
松柏：在不属于自己的生存空间为自己占有一片天地。作者为什么选取了这三种生命形式？ 三种生命存在形式由小到大，由弱到强，由爱怜到令人赞叹。显示了生命存在的本能——生命就是拼搏——生命的辉煌壮丽。生命的倔强
是怎样表现的? 哀怜 赞叹 生命的伟大并不都表现为轰轰烈烈,能够坚忍而有价值地活着, 同样是令人肃然起敬的。ITZX假如有来生,我愿做——幸福的猪称霸的老虎精明的老鼠快乐的蚂蚁人 这样活着
有没有意义? 石缝间的生命 如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方沦为永远的死寂。 如果我们不屑于……那么……ITZXITZX 活着的幸运并不是活着，而是在你健康地活着的时候，便懂得了活着的幸运。
不必放弃 如果我们都贪恋于……我们又如何…… 如果一切生命都贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈发坚强呢？ 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。
愿一切的生命都敢于去寻求最艰苦的环境。不必沉醉 作者用两个“如果”，连个“试想”，语句磅礴，酣畅淋漓的赞美石缝间倔强的生命，对于自然界、对于人类精神的意义和作用。 大自然的每一棵花草都是有它自己的想法的。如果它想活,它就一定能活下去。

——毕淑敏 每个人都会遭遇人生的“石缝”。在这个时候，一般的人可能会有哪些表现？A、一死了之?Ｂ、今朝有酒今朝醉
——一醉方休?C、坦然领受
——用笑脸经受锤打 生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己、升华自己。 一个人应该有两个太阳，一个在天上，一个在心中。天上的太阳照不到自己时，就用心中的太阳照亮自己。
整体结构文章主旨 本文通过石缝间顽强生存的小草，改变自己、适应环境的蒲公英以及在本不属于自己的生存空间里为自己占有一片天地的松柏的描写，赞扬了在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战。在适应环境、战胜困厄中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大的中华民族的精神。 当我们遭遇人生的“石缝”时，我们可以用那些名人名言来激励自己课文小结： 这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但正是在种种困境中顽强生存的生命显示的震慑人心的非凡力量感动着我们。 ITZX 对一些人来说，所有的石缝都不是石缝；而对另一些人来说，一个小小的石缝都会成为跨不过去的鸿沟。 城市的繁华与孩子无关，并不是每一个孩子都能顺利找到自己的入口。但只要我们自己不放弃，即使我们错过了上帝的那扇门，也一定可以找到属于我们的一扇窗。 人生总有几段黑暗的隧洞需要我们独自穿行。这些路上没有乐队和鲜花，人必须学会自己伴奏，高歌向前。 世界是天堂还是地狱，
不取决于世界，
而取决于你选择的态度。不要羡慕
花朵绚丽的外表，
让我们学着
做一棵会开花的小草。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，增益其所不能……