33 愚公移山 教学设计 (5)

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愚公移山
教学设计
1教学目标
1、通过各种朗读形式和小组合作，做到朗读时字音准确，停顿恰当，熟悉课文。
2、通过朗读、小组合作等方式，疏通字词，复述课文内容，并能基本把握文意。
2教材分析
《愚公移山》是沪教版七年级语文上册第八单元的一篇课文。在这篇课文中，作者以生动的故事情节和具有神话色彩的人物形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。愚公的伟大精神，无疑对学生树立人生信念，将起到熏陶、感染和鞭策作用。希望通过本文的学习让学生达到：能够借助注释和各种方法读懂课文大意、在反复诵读中领会文章丰富的内涵、积累一些常用文言词语，提高学习文言文的能力，并感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。21世纪教育网版权所有
3学情分析
对于初一的学生来说，已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，具备了一定的知识基础，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。但是对于学习基础相对薄弱，学习习惯和学习方法也亟待提高的初一（6）班的学生来说，要让他们学习与现代汉语不完全相同的古代语言，又要像阅读现代文那样理解文章内容和写法，还是有一定的难度的，因而在教学过程中需要教师给予技巧上的点拨和方法上的指导：通过朗读，熟悉课文；借助注释，疏通文意；合作探究，把握内容。21教育网
4重点难点
重点：通过各种方式朗读和小组合作等形式，做到字音准确，停顿恰当，并基本把握课文内容。
难点：通过朗读，课文注释、加字法、补充法等方法以及小组合作的方式，疏通字词和课文大意，并能复述课文内容，把握文意。21cnjy.com
5教学过程
活动1【导入】回顾旧知，联系新知。
1、作品简介。
2、作者简介。
3、文学体裁简介。
活动2【讲授】初读课文，读准字音。
1、全班散读课文。
2、请个别同学朗读课文，读准字音。
3、请其他同学点评，找出读错的字。
4、展示易读错字，全体学生齐读两遍。
活动3【讲授】再读课文，读出停顿。
1、展示课文停顿处。
2、让小组结合标注的停顿进行组内朗读。
3、请一个小组来朗读课文，注意停顿和节奏。
4、教师点评，找出学生读的停顿节奏不准的句子，进行范读。
5、再全班齐读，并进行强调：朗读的时候，除了注意读准字音，还要读出停顿。
活动4【活动】小组活动，疏通文意。
1、以小组为单位，疏通课文字词和文章大意。
2、请学生复述课文。
活动5【作业】布置作业，扩展延伸。
1、朗读课文3遍
2、质疑：整理不理解的字、词、句在作业本上。
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